小班教案【大全3篇】
作為一名老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案3篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
一、活動背景：
活動《毛衣暢想曲》的設計靈感來源于一日幼兒晨鍛后，那天，由于天氣炎熱再加上運動的緣故，小朋友們紛紛脫衣，他們把脫下的毛衣有的當成紙張折來折去，有的則把毛衣團成一團扔來扔去，在對幼兒進行衛生教育的同時，我更欣喜地捕捉到了這是一個絕好的教育信息——小小的毛衣對于孩子來說不僅僅是可以保暖的衣服，還可能是一件新鮮的“玩具”，而對于教師來說更可能是一件容易讓人忽略的好教具，新《綱要》中明確指出：教師要善于捕捉教育挈機，于是我發動幼兒收集穿不下的干凈舊毛衣，并設計了此活動，整個活動始終圍繞“毛衣”層層展開——“變魔術”、“做游戲”、“跳舞”，并進行跳、爬等動作技能訓練，讓幼兒玩的高興，學地輕松。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1、根據毛衣的特點，引導幼兒學習嘗試多種玩法，進行跳、爬等動作技能訓練。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，與同伴友好合作，體驗合作游戲的`快樂。
（二）活動準備：
1、人手一件毛衣2、磁帶一盤
3、場地要求在地毯或草地上。
（三）活動過程：
一、以謎語引出活動。
師：“小朋友，我們來猜一個謎語：有毛不是羊，有手不會動，摸一摸，軟綿綿，穿一穿，暖洋洋，天冷不離身，天熱躺衣柜，請你猜一猜，這是什么？”
幼兒a：衣服
幼兒b：毛衣。
（評析：以謎語的形式自然呈現活動的主角——毛衣，可以一開始就緊緊吸引孩子的注意力，為接下來的活動做好了鋪墊。）
二、毛衣——變、變、變
（1）、師：“毛衣在平時有什么用？”
幼兒a：可以穿
幼兒b：可以使自己變的好看。
幼兒c：可以保暖。
（評析：引發幼兒按常規思考，為教師以后的“特別事件”埋好“伏筆”。）
（2）、師：“今天，老師要用毛衣來做件特別的事——變魔術，你信嗎？來，讓我變一個給大家看看！！（請你仔細聽好魔語）——毛衣、毛衣，變變變，變根骨頭，啃啃啃。（我變的棒不棒，給點掌聲表揚我一下）恩，我再來變一個，你們來幫我念魔語：毛衣、毛衣，變變變，變只小鳥，飛呀飛。你們會讓毛衣變魔術嗎？自己趕快試試吧！”
幼兒：我們也想變魔術。
（評析：教師變“魔術”，引領幼兒展開想象的“雙翼”。）
（3）師：“誰來變給大家看一看！”
幼兒a：毛衣、毛衣，變變變，變只飛機，飛呀飛
幼兒b：毛衣、毛衣，變變變，變只小船，開呀開
幼兒c：毛衣、毛衣，變變變，變塊餅干，啃一啃
幼兒d：毛衣、毛衣，變變變，變張報紙，看呀看……
（評析：鼓勵幼兒自己“變魔術”，并進行同伴間的交流，初步體驗“變魔術”的樂趣。）
三、毛衣——做游戲
（站成兩排，比一比哪個隊想的方法多）
1、師：“小朋友們變的可真棒！可老師我呀，不但可以讓毛衣變魔術，還可以讓它做游戲，你們可要仔細看好了。”（傘——學小矮人走路）（放音樂）“誒，毛衣還可以變成什么？你想怎樣玩？自己趕快試試吧！”
幼兒a：蝸牛殼——爬著走
幼兒b：馬尾巴——學小馬跳
幼兒c：牛角——學斗牛……）
（評析：在“變魔術”的基礎又進行單件毛衣邊變魔術邊做游戲，讓幼兒嘗試多種玩法。）
2、師：“和你對面的小朋友一起合作讓兩件毛衣緊緊的拉起手來，看看現在毛衣又變成了什么，可以怎么玩？”
幼兒：可以玩轉陀螺、雙腳跳、單腳跳……
鼓勵兩隊幼兒相互競爭。
（評析：適當增加難度，玩雙件毛衣，并進行小的競賽，培養同伴間的合作精神。）
3、師：“現在我們把所有的毛衣系起來，看看可以變成什么？你想怎么玩？”
幼兒a：長繩——跳長繩〈適當增加難度〉
幼兒b：山洞——鉆山洞……）
（評析：玩多件毛衣，活動進入高潮部分，幼兒通過鉆、爬、跳等活動，充分感受活動的魅力所在。）
四、毛衣放松操（放音樂）
師：“玩了那么久游戲，我們身上都有些臭哄哄了，來，我們一起洗個澡吧！”
（評析：前幾個環節具有一定的運動量，所以安排幼兒在舒緩的音樂聲中做一段毛衣放松操，自然結束活動。）
（四）活動延伸：啟發幼兒利用生活中的常見物品開展有趣、有益的活動。
（評析：讓幼兒學做有心人，學做“小發明家”，使活動健康延伸下去。）
三、活動評價
1、新穎的選材是本活動的一大亮點，整個活動始終圍繞“毛衣”層層展開，活動中教師始終牢記幼兒是活動的主人，讓每一個孩子得到快樂與發展，通過“猜謎語”、“變魔術”、“做游戲”等活動，吸引幼兒快樂、全身心地投入活動，讓他們勤思索、樂動手，真正成為了活動的主人，在體驗合作快樂的同時，更嘗到了競爭的喜悅。
2、在活動中，教師還注意整合各種教育因素：如在“變魔術”環節中，注重鍛煉幼兒的口語表達能力，而在“毛衣做游戲”的環節中注重幼兒社會性的培養，鼓勵幼兒與同伴合作一起克服困難，養成勇敢好學的好品質，另外，還通過優美的音樂，啟發幼兒做優美的韻律動作……
3、整個活動還始終遵循由易到難、循序漸進的教學原則：先開始是“一件毛衣變魔術”、而后是“兩件毛衣變魔術做游戲”、最后是多件毛衣變魔術做游戲，如單件毛衣主要是進行普通的跳、爬技能訓練，而雙件時是要求毛衣放在地上平跳、多件時則為變化高度縱跳……活動有條不紊地進行，使孩子們在體驗快樂刺激的同時，順利參與活動。
小班教案 篇2
【教學目標】
知識目標：
1．通過活動獲得家庭用電方面的知識。
2．學會節約用電的小竅門。
3、了解安全用電的常識。
能力目標：
1、培養學生發現問題、積極探索、合作研究、運用知識解決問題的能力。
2．培養學生收集信息、處理信息，發布信息的能力。
情感目標：
1．培養學生合作意識、大膽探索、積極創新的精神。
2．培養學生自信心和強烈的求知欲。
3、增強學生保護環境，節約用電的意識。
【教學重點】
了解家庭用電知識及節約用電小竅門。
【教學難點】
電費的計算。
【設計思路】
本課內容豐富、貼近生活，適合六年級同學學習和操作。在活動中盡可能讓學生參與、分享、交流、合作、探究、實踐，極大地調動學生的積極性。在學習中通過大量的實踐和交流合作，達到本課所應有的教學目標。針對本課的內容和特征我作了如下設計：
1、以“節約用電”這一主題為載體，學生通過參與、交流、合作、探究對一主題進行研究。
2、活動中，給同學充分的發揮余地，體現學生在學習活動中的主體地位。
3、活動中給孩子充分的參與機會，爭取每個孩子都有機會展示表達。
【教學準備】
計算機網絡教室，多媒體課件。
【教學過程】
一、情境導入，激發興趣
1、多媒體課件出示各種家用電器的圖片。
2、師：同學們，剛才圖片中的物品你們一定都認識吧，請同學們想一想它們共同的特點是什么？
3、生：這些家用電器的共同特點是都必須使用電。
4、師：如果沒有了電，我們生活會變成什么樣子呢？
5、學生討論后回答。
6、師：（課件出示圖片）看了這些圖片之后大家不要以為這是在搞燭光晚宴，這是20xx年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持續低溫雨雪冰凍極端天氣，造成電網癱瘓，全市斷電15天時市民生活的真實寫照。由于斷電導致停水，市民家中所有電器無用武
之地，通訊系統癱瘓，給市民的生活帶來極大不便。鐵的事實充分證明了電力是我們日常中一種重要的能源，如果沒有了電的生活將會變得不可想象。我國是一個用電大國，也是一個電力緊缺的國家。所以，節約用電是十分必要的。這節課我們就來做一個與電力有關的調查。
二、布置任務，自主學習，合作探究
1、師：首先請同學們看一下活動指南。
2、多媒體課件出示活動指南：
① 調查自己家中常用電器的功率；
② 連續三天記錄家中各種電器的使用時間；
③ 調查當地居民用電的電費標準；
④ 制作并完成家庭用電情況調查表；
⑤ 搜集節約用電方面的小知識、小竅門；
⑥ 完成節約用電專題報告；
⑦ 為學校在節約用電方面提點合理化建議。
3、學生自由組合學習小組，進行活動。
4、教師巡視，并及時指導。
三、發布成果，學生互評
1、每組選派一名同學發布調查成果。
① 家庭用電情況調查表
② 節約用電專題報告
③ 學校節約用電合理化建議
2、評選出專題報告最詳細、最準確的小組。
師：對于同學們為學校提出的節約用電的合理化建議，我感覺很多提的都非常好，非常有可行性，我會將這些建議如實地上報給咱們的校領導的。如果被采納了，我還會建議學校給咱們班適當的獎勵。你們說行嗎？
四、拓展延展，總結結束
1、師：電力資源對于我們現代人來說實在是太重要了，但是面對我國電力資源緊缺這一
現實，我們每個人都必須節約用電。關于節約用電同學們想說點什么嗎？（學生談自己感想）
2、師：通過同學們的回答，我覺得同學們都有一個共同的心聲，那就是節約用電。沒有
機會談感想的同學課后可以把你的感想和收獲以電子郵件的形式發到老師的郵件里
（郵箱地址：）我真誠地希望同學們能把這節課學到的節約用電的'小知識、小竅門用到自己的日常生活中，做到學以致用。
【教學反思】
在本節課的教學中我運用了任務驅動教學法，通過情境導入激發了學生的學習興趣，通過科學設計，合理組織學習小組，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作學習風氣。
通過回顧和反思，我認為比較成功環節有：
1、在導入環節我運用多媒體課件出示各種家電的圖片，讓學生說出它們都使用電這一共同特點。然后讓學生想象沒有電我們的生活將會變成什么樣子。進而出示20xx年2月湖南省郴州市因持續低溫雨雪冰凍天氣造成全市斷電15天時市民生活的真實照片，并配以生動的講解。這樣的設計激發學生的學習興趣。在學生直觀地認識了電的重要性后，教師再告知學生我國是一個電力緊缺的國家，這樣節約用電的理念就會在學生的內心扎根。
2、在活動中，我為學生設計了調查指南，使學生明確了調查研究的內容和范圍，實現以學生為主體，老師為主導。
3、在學習方法上，我指導學生指導學生運用計算機網絡、電視和廣播等現代媒體，學習和節約用電有關的知識。允許學生自由組成學習小組，合作探究學習。因為互相合作是一種行之有效的學習方法，特別對重實踐的信息技術學科來說，更能發揮優勢。鼓勵學生動手實踐，將所學節約用電知識運用于 日常，有效避免了死記硬背、“紙上談兵”的傳統學習方法。
4、發布學習成果環節，可以達到相互學習的目的。通過設計學生為學校節約用電提供合理化意見的環節，做到了理論聯系實際，使知識運用生活化。
存在問題：
1、在調查時學生獲取信息的渠道太窄，過多依賴于網絡。
2、部分同學制作家庭用電情況調查表內容不是很詳細。
小班教案 篇3
活動目的
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動準備：
糖、鹽、杯子
活動過程：
導入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養幼兒善于動手動腦解決問題的能力)
1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的'用途。(培養幼兒的表達能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養幼兒對事物的觀察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班的科學教案3
【設計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動目標】
1.學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
【活動準備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1.激發幼兒對氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。
3.引導幼兒討論、擴展經驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4.總結
討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等
【活動延伸】
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發現。
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