大班教案優選[6篇]

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發現的越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發現，我們班幼兒對于圖書區提供的有關于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，并引發幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的喜愛。

　　【活動目標】

　　1、根據常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）

　　2、知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　【活動準備】

　　課件；蔬菜及兒歌的圖片。

　　【活動過程】

　　一、說說蔬菜。

　　1、出示PPT1：

　　這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？

　　小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

　　2、出示PPT2：

　　這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

　　小結：蔬菜是五顏六色的。

　　3、出示PPT3：

　　（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

　　（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

　　小結：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的.生長地方也不一樣。

　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

　　小結：蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、念念歌謠。

　　過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

　　1、根據線索，破譯歌謠。

　　提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

　　小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特征來介紹蔬菜的。

　　2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

　　第一遍：教師問，幼兒答。

　　第二遍：幼兒問，教師答。

　　第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

　　小結：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

　　三、編編歌謠。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

　　1、交代要求。

　　（1）兩人一組。

　　（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

　　（3）編一編、說一說，一個問、一個答。

　　2、小組介紹。

　　四、活動延伸。

　　將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。

大班教案 篇2

　　設計意圖

　　幼兒參觀小學后，對小學已有初步的印象。為了讓這種感性認識得到一定的提升而設計本活動，讓幼兒通過回憶參觀小學的情況，鞏固對小學的認識；讓幼兒通過用繪畫的形式表現自己最感興趣的事情和最后參觀的地方，以激發幼兒上小學的愿望

　　活動目標

　　1、 能用清楚、連貫的語言講述自己心中的小學或最感興趣的`事情或地方，發展口語表達能力。

　　2、 能用繪畫手工等形式表現心中的小學，發展幼兒想象力和表現能力。

　　3、 增進幼兒對小學的認識，激發幼兒當小學生的愿望。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、 參觀過小學學校。

　　2、 提供紙、彩筆、油畫棒、花紋紙、彩色紙、彩泥、剪刀、粘膠等。

　　活動過程

　　1、 談話：

　　（1） 參觀過小學看見了什么？

　　（2） 小學與幼兒園有什么不同？

　　（3） 你最感興趣的是什么事情？最喜歡的是什么地方？為什么？

　　注意啟發幼兒把自己看到的事情說詳細、具體。

　　2、 繪畫：心中的小學。

　　要求幼兒畫出或做出自己最感興趣的事情或最喜歡的地方。教師注意觀察。針對不同發展水平的幼兒，給予不同的要求、引導和幫助。

　　3、 互相介紹自己的繪畫或手工作品，征求同伴的意見，加以補充和修改。

　　活動延伸

　　1、 讓幼兒用自己的繪畫或手工作品布置“心中的小學”墻飾。

　　2、 開展主題結構游戲：心中的小學。

　　活動反思

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現想法的精神空間。主題是孩子積累經驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發展提供一切可能性。

大班教案 篇3

　　游戲目標：

　　1．體會聽指令游戲帶來的樂趣。

　　2．鍛煉動作的敏捷性，能迅速反應動作指令。

　　3．學習按指令做相應的動作。

　　4．初步培養幼兒有禮貌的.行為。

　　5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　空場地

　　游戲過程：

　　一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發令員，幼兒聽指令做動作。

　　二、游戲玩法：指令的發出由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長，如：坐下，起立，向前彎腰，跳一跳，小鳥飛，轉一個圈再拍拍手等。有做出動作與指令不相符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。

　　三、游戲規則：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進行比賽，看哪一組的小朋友反應最快，做錯的小朋友出隊，最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

　　四、游戲開始，給予獲勝隊一定的獎勵。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.通過觀察，認識溫度計。

　　2.能正確地讀溫度計。

　　3.學會 測量空氣的溫度和人體的溫度，掌握一些科學的技能。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒在學習的過程中有興趣，并不要把溫度計弄壞了不讓手受到傷害呀。

　　活動準備

　　體溫計、氣溫計‘

　　活動過程：

　　一. 導入：

　　小朋友們，我們每天都問老師說我感到今天有點凍手了很冷。老師我感冒了有點發燒不知道多少度，那么今天老師讓你們認識一下氣溫計和體溫計。

　　二講授：

　　1.我們來認識一下溫度計，很多小朋友家里面有溫度計，把溫度計放在我們的臥室里面知道我們每一天的溫度，我們每一小組的桌子上都有氣溫度計我們來看一下。

　　2.那么溫度用什么單位來表示那？我們經常看天氣預報說每天的溫度是多少度。也就是說溫度常用的單位是攝氏度，記做℃小朋友們看一下就可以了。

　　3.小朋友們我們知道外面的數字代表多少度，里面水銀是紅色的，紅色水銀停在哪個刻度上就是多少度，

　　4 我們小朋友和老師一起把氣溫計放在太陽下面看看我們溫度計上的紅色水銀停在哪里，那么今天就是多少度了。

　　5我們小朋友今天感到我們的手是不是很熱呀？我們知道今天的溫度，那么我們想不想知道自己的體溫呀，老師給每個同學準備了體溫計，測量一下自己的體溫。

　　6小朋友們我們生病的時候媽媽總是拿著這個體溫計來測量一下我們的'溫度吧。

　　7.我們認知一下外面也是有刻度的，里面也是有水銀，我們小朋友在家里媽媽總是把我們的體溫計放在哪里測量呀？

　　8老師還告訴小朋友我們把帶有鐵制品的物體放在我們腋下還有用的時候把我們的體溫計要甩一下呀，要不然原來測量誰的體溫就是誰的體溫呀？

　　9我們分別測量一下自己的體溫，然后把體溫計交給老師老師看你們每個小朋友今天的體溫。

　　三、小結：

　　小朋友今天表現的真乖是老師的好孩子，都知道哪一種是體溫計哪一種是溫度計。那么今天回到家里看看我們家里的溫度計是多少度明天告訴老師吧。

　　教學反思：

　　培養幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的科學知識，是現代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發現問題，從而獲得有關溫度計的粗淺知識，激發幼兒對科學活動的興趣，培養大班幼兒的探索精神。

　　小百科：溫度計是可以準確的判斷和測量溫度的工具，分為指針溫度計和 數字溫度計。根據使用目的的區別，已設計制造出多種溫度計。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、熟悉故事內容，知道烏鴉生長的過程和變化

　　2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進幼兒與父母的感情

　　活動準備

　　烏鴉圖片一張、教學大綱

　　活動過程

　　1、烏鴉圖片導入，引導幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環境師：小朋友，你們看這是誰呀？是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的？你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢？有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發生什么事呢？我們一起來看看這本書《烏鴉的窩》。

　　2、引導幼兒逐頁閱讀故事，理解故事內容第一頁：窩里有什么？是什么樣子的？這些蛋是誰的？烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋第二頁：圖上這只烏鴉師誰呀？它在干什么？它怎么孵蛋的？為什么要天天趴著孵蛋？為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦？讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。

　　第三頁：現在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的？他們看起來怎么樣？烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢？我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么？四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們？烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經歷，感受烏鴉對孩子的`愛。

　　第五頁：現在誰來用一句話說說第五頁？烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么？到底烏鴉寶寶會發生什么事呢？我們一起來看看第六頁。

　　第六頁：你們看小烏鴉在干什么？烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么？

　　第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了？

　　3、共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內容師：我們看看烏鴉師怎么生長的？逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程。現在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》

　　4、師幼談話引導幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎？從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你？那你們愛爸爸媽媽嗎？你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢？

　　5、結束語：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

大班教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、學習兒歌， 學認字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。

　　2、通過學習 培養主動幫助需要幫助的人。

　　活動構思： 小朋友馬上要上小學了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富的詞匯而設計了此活動。

　　活動準備： 大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制神秘袋（里面放一些喜歡的禮物和字卡）

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）

　　師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？

　　幼：要用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以達到復習已學的字詞目的

　　二、 基本部分

　　1、欣賞兒歌，引入課題。

　　提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的公園里過冬）

　　它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）

　　小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）

　　那你怎么樣幫助天鵝呢？

　　小朋友討論， 個別回答， 小結。

　　2、出示大范例， 學習兒歌。

　　3、學習字詞

　　引導觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

　　出示體現能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的.衣著等與其它季節的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

　　B、鞏固字詞

　　分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字， 請個別認讀。

　　游戲： 小猴小猴真愛玩。

　　C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，來回指導。

　　三、 結束部分

　　小結

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