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美術教案

時間:2023-12-28 08:05:26 教案 我要投稿

美術教案(經典4篇)

  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的美術教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術教案(經典4篇)

美術教案 篇1

  課時:2課時

  課堂類型:造型 表現

  教學目標:了解大象的造型特點,引導學生通過簡單的創意和繪畫,表現自己乘著大象時的情景和感受。

  教學重、難點:

  1、說出大象的特點,表達與大象在一起時的'感受。

  2、描繪與大象在一起的畫面。

  教具學具:繪畫工具

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、講授新課:

  1、導入:

  師:同學們,你們喜歡動物嗎?請在老師的描述中猜一猜這是什么動物?

  (身子高高象堵墻,鼻子長長象小船,耳朵大大象扇子,四腳粗粗象柱子)

  2、新授:

  (1)師:這就是大象,你們都認識,你知道大象有什么特點?它與其它動物有什么不同?請你畫出大象有特點的那個部分。

  (2)師:我們把這些特點組合起來,看看大象到底是什么樣的。

  (3)你能說說了解到的一些大象的知識嗎?比如它喜歡吃什么、它會做什么等等。(吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等)

  (4)大象雖然很大,可它是我們的好朋友,請看書,小朋友都喜歡和大象在一起呢。(引導學生欣賞書中作品)

  (5)聯想:你希望能和大象在一起嗎?你會是什么感覺?請閉上眼睛想象一下。

  (6)如果和大象在一起,你想做什么?

  三、學生繪畫,教師輔導

  四、小結:

  五、拓展:除了乘坐大象,我們還可以乘坐什么飛上天呢?請同學們回去想一想,畫一畫。

美術教案 篇2

  教學目標:

  1、了解利用各種紙材進行立體造型的基本方法。

  2、能愉快的參加教學活動,從體驗各種造型媒材中引發美術興趣,感受創作的喜悅。

  3、能夠利用各種紙材進行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養學生用自己構想的方法來表現,感受創作的能力。

  教學重難點:

  通過造型活動激發學生的創作熱情,使學生在創作的過程中感受成功的`喜悅。能夠合理的運用紙材進行造型游戲,作品具有一定的美感。

  教學準備;供學生欣賞的示范作品

  彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學生)

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、檢察學具。(介紹蠟光紙)

  2、師生問好。

  二、導入新課:

  三、講授新課:

  1、啟發談話,導入新課。

  教師出示用撕紙添畫方法制作的各種形象(動物、人物、汽車、家具…)學生欣賞。

  2、分組讓學生分析作品的制作方法。

  ⑴教師將作品分給各組同學,讓學生分析。

  學生討論,分析作品的制作方法。

  ⑵教師方法:撕紙——添畫

  3、教師示范

  ⑴撕紙時動作要慢,要隨意變換方向。

  ⑵撕紙之后要進行想象(教師可多撕幾張紙,讓學生的發散思維得到訓練)

  4、學生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。

  5、添畫游戲:先由學生自己撕紙,再由學生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉,音樂停,學生就坐在面前的座位上,將其他同學的作業進行添畫。(教師可先作示范)

  6、教學:

  A、展評學生作業。

  B、本課的學習的內容。

美術教案 篇3

  1、教學目標

  (1)進一步使學生掌正確的觀察方法。(了解、練習)

  (2)用線描寫的方法表現人物的頭部特征。(練習)

  (3)通過繪畫,(4)增強同(5)學之間的友情。(感受)

  2、課時安排

  一課時

  3、課前準備、

  寫生用具:畫板或講義夾。

  4、教學步驟

  (1)作啟發性談話,

  (2)揭示課題。

  畫好寫生的關鍵是什么?根據學生的講述作小結:對寫對象進行認真地觀察。這節課,將進一步學習寫生的方法,給我們的同學畫張像。

  (3)導入新課。

  找幾位性別、發式、五官特征不同的學生到講臺前做模特,教師輔導學生對這些模特比較觀察:

  這幾位同學的臉,有什么明顯的特征。

  以一同學為例,組織學生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結構有什么不同?

  學生觀察、分析并回答;教師作適當的小結并作簡單的板畫。

  1、頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,2、左右兩邊相同3、。半側面頭像,4、人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征,5、如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

  6、頭發:發型。男同7、學,8、看他們的'發際重點看耳前、腦后;女同9、學,10、發型各不同,11、無論短發,12、還是小辮,13、頭發總比頭型輪廓線略大一層。

  14、五官特征:著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

  教師簡略演示后小結:寫生時最重要的是細致觀察,觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

  (4)組織座位。

  座位拉開一定距,被畫的同學要坐隱,坐端正。

  (5)學生寫生,

  (6)教師巡視指(7)導。

  整個過程要嚴肅,認真。除了努力畫出同學的特征外,要盡量美化。教師巡視時,不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學,避免學畫時嬉鬧和出現丑化同學的作業。

  (8)展示一部分同學的作業

  (9)引導大家討論.

  (10)具定優秀作業,給予鼓勵.

  (11)找出大部分同學共有的問題,教師作重點分析、演示。

  (課后錄:可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情)

美術教案 篇4

  吉子現中心小學王建偉教學目標:

  1.認識線條的多種變化,理解不同的線條變化產生不同的情感美和藝術美。

  2.欣賞繪畫的線條造型作品,提高學生的審美能力。

  教學重難點:

  嘗試畫出不同形狀的線,運用線條來表現一個完整的形象,體會線條豐富的變化,體驗藝術的創作的快樂。

  教學過程:

  一、導入

  1.教師出示一個蘋果,引導學生認真觀察,尤其是外部輪廓。

  2教師收起蘋果,讓學生通過剛才的觀察記下的`蘋果的樣子描繪外輪廓。

  3.學生練習。

  4.師生共同評議。

  5.教師小結:

  “外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時候要仔細點。

  二、學習活動一

  1.教師指導學生觀察書中的作品。

  2.教師出示觀察對象,學生緊盯著物象輪廓線仔細觀察,并畫下

  來。

  3.教師評價學生作品。

  4.教師小結:我們只根據眼睛所觀察的去畫,這個過程可以不用思考,不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線條,或許留著這些線條會使畫面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。

  5.學生實踐:自己選擇一組物品,仔細觀察,手握鉛筆,試著畫出這組物體的大致外形。

  6.學生作品展示,集體評議。

  三、總結。

  在進行線描物象時,對重要部分或主體部分重點描繪,將使畫面有主有次,豐富生動。

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