大班教案[共10篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒通過直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動中能動地建構(gòu)著知識，從而使幼兒對本次的知識點(diǎn)達(dá)到長時(shí)記憶的目的。

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　2.使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。

　　3.知道球體和圓柱體的基本特征。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過本次活動到達(dá)長時(shí)記憶的目的。

　　難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。

　　2.各種皮球，乒乓球，紙筒，易拉罐，瓶蓋等

　　3.報(bào)紙。

　　4.《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》

　　活動過程

　　1.觀察球體和圓柱體

　　教師出示《球體和圓柱體》

　　看一看，老師給小朋友帶什么來?這些是什么呢?

　　幼兒：這是足球，

　　幼兒：這是積木，

　　幼兒：這是皮球(乒乓球)，

　　幼兒：這是小凳，杯子，還有飲料。

　　教師：孩子們你們知道，這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

　　2.操作球體和圓柱體，感知他們的特征，

　　教師：我們，玩一玩，看一看，他們有什么一樣?有什么不一樣?

　　教師請小朋友們拿一個(gè)球體，在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們，然后在地上滾一滾，看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

　　幼兒：我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來的時(shí)候滾得好快好快!立起來的時(shí)候滾不動為什么呀?

　　幼兒：是啊，倒下來的時(shí)候想車門兒一樣滾來滾去，立起來的時(shí)候是平平的。

　　教師：你們看的時(shí)候很仔細(xì)，那我們再看一看，摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

　　幼兒：教師我的小登立起來的時(shí)候可以做，我搬不動的時(shí)候就把放到滾著走，

　　教師：那你們看一看，這個(gè)足球和那個(gè)小登有什么不一樣?

　　幼兒：足球到處都是圓圓的，

　　幼兒：看這個(gè)足球滾得多快啊

　　幼兒：這個(gè)積木可以滾著走，開可以站住，足球卻站不住。

　　教師：這個(gè)足球摸起來到處都是圓的'可以滾著玩，我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。

　　教師：這個(gè)小板凳，上面和下面都是一樣大的圓形，放到以后還可以滾著玩，像這樣的東西叫圓柱體。

　　教師：請小朋友們想辦法把球體摞起來，再把圓柱體摞起來，看看你發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼兒：易拉罐可以摞起來，可是皮球摞不起來，

　　教師：對，球體可以摞起來。圓柱體摞不起來。

　　2.制作球體和圓柱體。

　　教師:“請小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西，然后把它們站到墻上去。”“想一想，球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

　　請幼兒打開《幼兒用書·科學(xué)與數(shù)學(xué)》，做一做書上的

　　教學(xué)反思

　　一、在備課時(shí)，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。

　　二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：

　　1.對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫�通過這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

　　2.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。

　　三、整個(gè)活動的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，就連平時(shí)不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了;其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

　　通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的。

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過實(shí)驗(yàn)了解常用的導(dǎo)電材料。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　干電池電珠

　　銅線鐵絲鋼絲鋁線橡皮管棉線塑料管紙棒

　　手電筒記錄紙筆

　　三、活動過程

　　1、手電筒的發(fā)光原理

　　（1）出示手電筒

　　問題：手電筒怎么會發(fā)光？

　　（2）探究手電筒的結(jié)構(gòu)

　　a、幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。

　　b、拆卸手電筒

　　電珠電池銅片

　　結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。

　　2、實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的導(dǎo)線

　　（1）問題：除了銅片，還有哪些是常用的導(dǎo)電材料？

　　幼兒自由討論

　　（2）教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄。

　　（3）總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。

　　思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？

　　3、電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)

　　（1）現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。

　　a。幼兒實(shí)驗(yàn)展示

　　b。第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。

　　（2）第一次驗(yàn)證：電池越多，電珠越亮。

　　a。三節(jié)電池做實(shí)驗(yàn)，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。

　　b。問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？

　　幼兒自由討論

　　c。第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　（3）第二次驗(yàn)證：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

　　a。根據(jù)第二次的`總結(jié)，幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)。

　　b。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電池電壓超過電珠負(fù)荷電壓，電珠會燒壞不亮。

　　c。問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？

　　幼兒自由討論。

　　4、延續(xù)問題：電對人體的傷害

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們在玩手影的區(qū)角游戲時(shí)，對不同型號手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。

　　“電池大的電量就大。”

　　“你們看，前面的小電珠有大小的。”

　　“這個(gè)手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮。”

　　電的概念，對于幼兒來說是非常抽象的。所以在活動設(shè)計(jì)中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發(fā)亮情況，來讓幼兒感受電的神奇力量。

　　活動主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)，本次活動設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　依據(jù)：《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

　　2、幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據(jù)：《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡單的.排序規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律；同時(shí)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

　　活動重難點(diǎn)：

　　正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，知道兩相配的是雙數(shù)，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

　　依據(jù)：《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

　　活動過程：

　　（一）以歌曲導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　（二）學(xué)習(xí)新知，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

　　2、幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　（三）開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂，結(jié)束教學(xué)。

　　依據(jù)：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué)，幼兒每天接觸的各種事物都會和數(shù)、量、形有關(guān)，教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

　　2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

　　3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件-聲音

　　2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

　　活動過程

　　一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　課件：聲音

　　1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音?

　　(1)笑聲

　　(2)哭聲

　　(3)打呼嚕聲

　　請小朋友睜開眼睛

　　2、剛才，你聽到了什么聲音?

　　讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

　　3、你們還想聽其他的.聲音嗎?

　　請小朋友再閉上眼睛

　　(1)吃東西的聲音

　　(2)打噴嚏

　　(3)鐘表的秒針

　　回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)

　　二、認(rèn)識聲音

　　1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?

　　(讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說)

　　(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的

　　實(shí)驗(yàn)：敲鼓

　　(通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動)

　　讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過

　　耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動。

　　(2)小朋友用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的?

　　耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。

　　(3)你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎?

　　告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

　　耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!

　　活動過程：

　　一、了解十二生肖的12種動物，引起興趣。

　　1、誰知道自己是屬什么的?

　　2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個(gè)屬相呢?十二個(gè)屬相分別是哪些動物呢?

　　二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。

　　1、十二生肖包括哪些動物呢?

　　2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊(duì))育嬰 會

　　3、小結(jié)：十二生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　游戲："仔細(xì)聽"。

　　三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的，十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

　　1、小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是老鼠，不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié)：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的'屬豬，鼠年生的屬鼠，一年一個(gè)屬相。

　　2、出示生肖種觀察。

　　一共有多少屬相?12種屬相一個(gè)個(gè)輪下來要多少年?

　　3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

　　活動反思：

　　課堂上,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學(xué)生只要全神貫注的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師細(xì)致入微的講解代替了學(xué)生的感悟和認(rèn)識。因此,學(xué)生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生還需要?jiǎng)幽X筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學(xué)習(xí)能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨(dú)立思考，解決問題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。

　　用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)先畫后剪，畫很重要，畫時(shí)要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的效果，然而光靠教師不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：

　　先讓學(xué)生自由的畫出動物的外形，請幾位學(xué)生在黑板上繪畫，接著我來進(jìn)行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請學(xué)生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學(xué)生開始思考起來，經(jīng)過激烈的討論，達(dá)成了共識：剪紙生肖動物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……不需要教師將答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案，,在接下來的教學(xué)中，學(xué)生也就格外注意得之不易的制作要領(lǐng)，掌握的更迅速準(zhǔn)確,教學(xué)成效更加顯著。

　　小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。

　　2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫。

　　3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育，節(jié)約用水。

　　教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件《假如沒有水》。

　　2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

　　3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

　　活動過程

　　一、問題導(dǎo)入，了解水的作用。

　　1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？

　　幼兒回答（略）

　　2、 教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水？

　　幼兒回答（略）

　　3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水，我們的生活會變成怎么樣？

　　幼兒回答（略）

　　對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的'事情。

　　二、觀察圖片，感受水的重要性。

　　在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談?wù)撝?.....

　　1、教師：你們剛才看到了什么？

　　幼兒回答（略）

　　2、 教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？

　　幼兒回答（略）

　　在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

　　三、觀看課件，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　觀賞課件《假如沒有水》

　　1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。

　　2、 教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？

　　幼兒回答（略）

　　3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

　　四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。

　　五、繪畫宣傳保護(hù)

　　1、幼兒自主地選擇材料，分組活動

　　A組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

　　B組：繪畫“請這樣用水”

　　C組：集體作畫“請來保護(hù)水資源

　　2、展示交流作品

　　教學(xué)反思

　　1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進(jìn)，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進(jìn)一步感受到水的作用。

　　2、課件中，整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化，不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。

　　3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙，應(yīng)該多給幼兒說的機(jī)會和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　水對于幼兒來說，一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認(rèn)識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學(xué)活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

　　小百科：一個(gè)滴水的水龍頭，一天可以浪費(fèi)1至6升的水，一個(gè)漏水的馬桶，一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1．增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。

　　2．加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

　　游戲規(guī)則：

　　丟手絹時(shí)不能往后看玩法：

　　玩時(shí)，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后，輪換再來。

　　教學(xué)反思

　　此活動對于大班的小朋友還是比較合適的'，小朋友們很喜歡。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自信，不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意，丟中了感覺很快樂、很幸福，那才是最棒的。

　　所以，通過本次活動，可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動中，會加大對孩子們能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自信能力，認(rèn)知能力，情感表達(dá)能力。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1.通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

　　2.認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：教學(xué)具圖片-認(rèn)識鐘表

　　2.教具：活動鐘表一個(gè)

　　活動過程

　　一、認(rèn)識鐘表

　　1.出示掛表

　　教師：小朋友，看看你認(rèn)識它嗎？

　　2.請小朋友來告訴大家，最長的針叫什么？（秒針）

　　有點(diǎn)長的針叫什么？（分針）

　　最短的針叫什么？（時(shí)針）

　　鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字？（12）

　　最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。

　　時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的`？（1……12）

　　小朋友記住了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

　　二、在什么時(shí)間，正在干什么？

　　1.提問：那你知道我們?nèi)藶槭裁匆�使用鐘嗎�?/p>

　　2.交流：說說在什么時(shí)間在干什么？

　　要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？

　　3.出示時(shí)鐘

　　請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），

　　那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

　　4.教師撥表針

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

　　5.給幼兒提出疑問，長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？

　　三、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　1.觀察鐘面，認(rèn)識整點(diǎn)。

　　課件：認(rèn)識鐘表圖片

　　（1）看看這4個(gè)鐘面，它們有什么相同的地方？

　　（2）教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，所表示的時(shí)間就是整點(diǎn)。

　　看好時(shí)針，它指在數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)鐘。

　　2.出示鐘表圖片

　　觀看表面指針，幼兒口報(bào)時(shí)間。

　　四、教師編故事，幼兒撥鐘表指針。

　　早上7：00小朋友該起床了，洗臉?biāo)⒀莱栽琰c(diǎn)之后，8:00來到幼兒園，8:30和小朋友一起做早操。

　　9:00要上課了，11:00準(zhǔn)備吃午飯了……

　　活動延伸

　　請幼兒回家后記錄自己在哪個(gè)時(shí)間做的什么事，第二天來了和小伙伴交流。

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