美術教案常用（7篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
設計思路：
蠟燭是幼兒日常生活中經常接觸到的，比如幼兒過生日的時候，斷電的時候等。而且本小區附近有一個蠟藝廠，很多家長都在這個廠里工作，家中也有許多漂亮的蠟燭，幼兒會經常會把這些漂亮的蠟燭帶到幼兒園中，于是便把蠟燭投放到了區域活動中，讓幼兒自己去探索。
在區域活動中幼兒對于用火來點蠟燭表現出了濃厚的興趣，有些幼兒還把蠟燭油滴下來玩，幼兒驚奇的發現燭油變成了花瓣，變成了樹葉，變成了星星，變成了雨點，變成了泡泡，變成了雪花等等，于是便產生了本次活動，讓幼兒通過嘗試，充分體驗燭油滴畫帶來的快樂。
考慮到幼兒自己構圖和涂色的速度較慢，同時也為了讓幼兒有充分表達自己想法的時間，因此，本次活動采取了幼兒構好圖后第二課時的教學。
活動目標：
1、幼兒通過嘗試，從作畫中體驗燭油滴畫的快樂和成功的喜悅。
2、幼兒能創造性的在自己勾畫好的形象上滴畫出各種作品。
3、培養幼兒用火的安全意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動重難點：
活動重點：了解蠟油畫的特點，大膽用燭油在半成品的作品上嘗試滴畫。
活動難點：能在半成品的作品上，創造性的滴畫出各種完整、和諧、美麗的作品。
活動準備：
1、幼兒勾畫好的各種半成品作品（第一課）。
2、蠟燭、深色顏料、毛筆、抹布等。
活動過程：
（一）了解蠟燭
教師帶領幼兒進入蠟燭世界。
你們看，教室里都是什么啊？蠟燭有什么用？漂亮的燭火在干什么啊？
（二）神奇的燭油。
燭油寶寶看到燭火寶寶跳的這么開心，它忍不住了，它也想出來跳一跳，燭油寶寶會在哪里跳呢？它說想出來到我們小朋友的畫上來跳舞，（教師出示幼兒的半成品作《小魚吹泡泡》）。燭油寶寶說它會跳吹泡泡舞呢！
1、教師講解示范燭油滴畫
教師將燭油自由濺落在半成品的小魚畫上，重點講解滴燭油時的疏密和畫面的布局，引導幼兒注意畫面的豐富性和完整性。教師邊示范邊結合一些安全要求。
2、引導幼兒發現蠟燭滴畫的秘密。
燭油寶寶吹出來的泡泡漂亮嗎？燭油本來是什么顏色的'？為什么吹的泡泡這么漂亮？ 教師小結：原來是燭油是白色的，它滴到紙上后，紙的顏色就透了出來，所以小魚的泡泡特別漂亮。
3、引導幼兒用深色顏料涂上底色。
現在這些泡泡的顏色我們還看不清楚，我還想變一變，（教師示范再刷一層底色）你們看燭油寶寶吹的泡泡是不是更亮了，這幅畫是不是更漂亮了。
4、幼兒自由討論自己的半成品作品“我們怎么樣才能使它更漂亮？” 教師不做任何評判和指導。
（三）“我也來試一試”，幼兒嘗試作畫。
1、點燃蠟燭，隨意滴畫。注意畫面的合理性和豐富性及用火的安全。
2、滴好后請幼兒選擇自己喜歡的顏色，涂上底色。（快的幼兒可以到區域中嘗試畫第二幅）。
（四）師生一起參觀、講評作品。
（五）結束。
美術教案 篇2
教學目標：
1、通過教學，使學生認識到美在生活中處處存在。
2、使學生學會制作方法，學習一些有關望遠鏡造型的知識，訓練學生的動手能力，培養學生的創新意識和想象力。
3、培養學生認真細致的學習態度，和對生活的'熱愛。
教學重點：
望遠鏡的制作過程和基本方法。
教學難點：
設計制作出各具特色、花樣百出的望遠鏡。
教學準備：剪刀白紙水彩膠水等。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
一、組織教學。
二、欣賞導入。
1、欣賞幾張有關望遠鏡的圖片資料。
2、老師問：小朋友們你們看這些望遠鏡多么神奇啊！同學們你們想不想自己動手來做一做望遠鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠鏡”呢?那么我們今天就來學習《望遠神鏡》。(板書)
三、傳授新知。
1、了解制作材料。
我們制作“望遠神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學生看)
2、講述“望遠神鏡”的制作過程。
①設計“望遠神鏡”的形象。
A、請小朋友說說自己喜歡的形狀。
B、請幾個小朋友上臺來用簡筆畫的形式畫一畫，其他同學在下面試一試。
C、展示一些設計較好的作品。
四、教師示范。
A、先估計整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。
B、上色。
C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。
1、作業要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠鏡”，可以分成小組制作。
2、教師行間輔導。
五、展評作業。
1、先讓學生展示一下自己的作品，再自己評，然后讓大家一起評。
2、：同學們通過今天的學習，不但訓練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。
美術教案 篇3
【設計思路】
1、從教材分析
本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來自由的活動了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著腳的輪廓畫腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內容正好是關于腳印的，以生動有趣的歌詞，活潑歡快的曲調，將幾種小動物腳印與小孩腳印進行形象化的比喻，能激發幼兒對腳印的觀察興趣。
2、從本班幼兒實際分析
在日常生活中，我觀察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫，而中班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿手都是，由此我設計了這節用手來作畫，讓孩子們嘗試一種新的作畫方法，發展孩子的觀察力和想象力。
3、從環節設計分析：
活動一開始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發現歌曲里唱了什么？對歌曲的理解，是為了作畫做準備。游戲是幼兒最喜歡的，通過游戲調動幼兒的積極性。在手印畫環節，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗成功的'喜悅，也是一個再學習的過程。
【內容與要求】
1、了解幾種動物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的方法畫畫，
【材料與環境創設】
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
【活動過程】
一、欣賞歌曲：
1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽歌詞。
教師：這首歌唱了什么？提到了誰？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？
小結：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。
2、打開課件《互動游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。
教師：下面我們來做個游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。
二、手印畫：
1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試
教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們怎么用顏料來畫自己的腳印呢？
2、介紹一種畫腳印的方法
教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點出“大腳趾”，用食指點出其余“腳趾”。
3、觀察腳印，發現腳印的特征。
教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊？他的五個腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）4、請幼兒跟著試一試：《畫腳印》
教師：我們也來試一試，記得我們的五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個。
5、引導幼兒繼續畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。
教師：畫好了腳印，我們再想想還能用手畫出什么圖案。
4、教師展示幼兒作品，稍作交流。
三、延伸活動：
教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。
活動反思：
1、選材好。
本次活動是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動對于中班下學期的幼兒來說，可能過于簡單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動了，幼兒關注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。
2、方式好。
這次活動對孩子們來說是一次有趣的美術活動，活動以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個活動中，充分調動了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動中。
不足：
在活動中，我對腳印的結構沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個腳趾可是好兄弟，總是一個緊挨著一個，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發現了手印腳掌時需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個腳趾就會全都在腳掌上面了。
美術教案 篇4
活動目標
1.能自己繪畫并用玉米粒進行粘貼。
2.提高幼兒的小肌肉靈活性。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。
活動過程
1.出示玉米粒，請幼兒說出玉米粒的作用。
(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?
(2)請幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)
(3)你們知道它還能做什么嗎?(請幼兒想一想)
2.播放PPT圖片，引導幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。
(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。
(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導幼兒欣賞。
3.出示操作材料，鼓勵幼兒自己作畫粘貼。
師：今天老師給你們準備了很多的材料，我們也來自己動手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。
4.幼兒操作。
(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛生。
(2)幼兒操作，教師巡視，個別指導。
5.作品展示。
把幼兒的`作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。
活動反思
在本次活動中，教師能夠按《指南》精神，先引導幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創造力也得到了發展和提升，同時也讓幼兒認識了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動效果很好。
美術教案 篇5
一、活動目標：
1、通過制作活動激發幼兒對身邊美好事物的關注，體驗只要善于發現，廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美經驗，提高審美情趣。
2、大膽嘗試制作花籃，體驗制作過程的快樂。
3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心愿和祝福。
二、活動準備：
（一）材料準備：
a、包裝紙、掛歷紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。
b、各式舊花籃。
c、花泥，樹葉。
d、吸管、牙簽、雙面膠。
（二）輔助教學準備
1、數碼像機一臺。
2、花店錄像。
（三）環境準備：
在教室里掛一些插花的掛歷。
（四）經驗準備：
1、動員家長帶孩子參觀花店等。
2、家長和幼兒一起做花。
三、活動過程：
（一）談話引出課題，回顧已有經驗。
看！老師為你們帶來了什么？（出示自制花籃）。
這么漂亮的花籃你們喜歡嗎？為什么？
花籃不僅可以美化環境，還可以表達我們美好的心愿和祝福。你們想不想得到它？要是你有這么一個花籃，想把它放在哪兒？干什么呢？
今天，我們就來自己一起動手實現美好的心愿好嗎？
通過談話喚幼兒起對已有經驗的回憶，懂得花籃能美化環境，可以用它表達感情，從而激發幼兒自己動手制作花籃的興趣和愿望。
（二）幼兒嘗試制作
看！老師為你們準備了許多材料，有×××、有×××。有了這些材料就能做出美麗花籃。
1、嘗試制作單枝花。
幼兒自己嘗試。
②通過提問集體交流制作的方法。
2、嘗試插花。
A、第一次插花。
1、啟發幼兒挑選最喜歡的材料，做最喜歡的花籃？
2、教師巡視，進行個別指導，小組指導。啟發幼兒大膽探索、實踐，做成美麗的花籃。
B、幼兒評價交流。
1、現在，我們挑出幾個花籃展示給大家，好嗎？
2、你覺得他們的花籃好看嗎？為什么？（根據花籃的特征發獎）
通過討論，讓幼兒形成基本的審美概念，如；色彩豐富、艷麗、彩調統一、綠葉襯托、布局合理、花的.疏密有致、花籃好看，花的形狀漂亮等。根據特點評獎。
C、錄像欣賞。
1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這么漂亮，那么，能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢？接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。
通過欣賞，讓幼兒感受插花藝術的魅力，并進一步獲得審美知識，也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。
2、教師小結：原來插花還有這么多的學問。
D第二次插花。
①提示幼兒根據自己的愛好以及審美知識對自己的花籃進行修整，鼓勵幼兒插得與別人不一樣。
引導幼兒相互之間啟發、借鑒。
完成的幼兒可以幫助別人制作，也可以再做一次。
（三）作品評價、展示。
1、讓幼兒手捧花籃，做一個造型動作，用照相機留下最美的瞬間。
2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師，與聽課的老師一起分享。
3、現在，我們可以實現自己的愿望了。
通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。
美術教案 篇6
本章偏重技能、技巧，內容具有綜合性。同學在學習美術基礎知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養。
學生分析：
這些同學接觸過一些美術知識，理解能力比較強，只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節課主要在構圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學視野，提高設計能力，能夠對自身的畫面進行完善的處置。
教學目標：
1. 初步學習美化板報的方法
2. 培養同學利用所學的知識，綜合構思、組織版面的能力
教學重難點：
1．面分割與設計要求
2．文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等
教學思路：
1. 通過欣賞、分析、比較，啟發同學回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學對板報的設計有初步的了解。
2. 臨畫文題格式，加深印象。
3. 根據所學的知識自身作業，提高同學的`創作能力。
教學過程：
一 組織教學：
檢查同學的用具準備情況
二 導入新課并講授新課：
（一） 板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發同學回答）
（二） 版式設計形式：（通過分析比較，請同學回答）
（三） 版式設計要求：
1. 報頭放在顯著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4. 文章排行不宜過長。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。
（四） 文題格式 （邊講邊演示，請同學臨畫下來）
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）
三 同學作業，教師輔導：
作業要求：
1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。
2. 用方塊規劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內容。
3. 報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導要點：
1. 引導同學在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2. 啟發同學把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。
四 小結：
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置，以便發揮同學獨創性。
五 安排下節課應準備的用具
六 下課
教學反思：
通過本節課的學習，使同學初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
美術教案 篇7
活動目標：
1.進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。
2.激發幼兒自主交往的愿望。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動準備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片
活動流程：進一步了解名片--制作名片--相互交流
活動過程：
1.進一步了解名片導入：觀看幻燈1、2 。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的'朋友介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。
2.制作名片要求：
鼓勵幼兒制作有個性的名片。
名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3.相互交流贈送名片和介紹名片。
教學反思
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的過程中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。
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