大班教案（精華4篇）

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　理論依據

　　《綱要》中指出：幼兒的數學主要來自幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中的實際問題。按規律排序對大班孩子來說并不陌生，本次活動我試圖從生活中導入，并創設情境，給小貓鋪一條有規律的小路，引導幼兒運用身邊常見的材料，采用層層遞進的方法，提升幼兒的`原有經驗，從多角度地思考問題，探索和發現各種不同規律的排序方法。

　　教育策略和方法發現法，觀察生活中的圖片，發現其中的規律;操作法，運用身邊的材料幫小貓鋪一條有規律的小路;多種感官體驗法，用身體，用耳，用手等進行排序活動。

　　活動目標

　　1、能夠發現周圍環境中物體排列的規律，并感受其規律美。

　　2、能夠按兩種以上的規律進行排序并自創兩種或兩種以上的規律進行排序。

　　3、愿意與同伴共同游戲，體驗不同的排序方法。

　　活動重點

　　能夠自創兩種或兩種以上的規律進行排序。

　　活動難點

　　在體驗不同的排序方法中，發散幼兒思維。

　　活動準備

　　PPT，瓶蓋，雪花片，小木棒等

　　活動過程

　　1、談話導入

　　通過課件，讓幼兒發現并說出生活中的規律，并感受規律的美。

　　你會找規律嗎?我帶來了幾張圖片，你發現了什么規律?

　　2、自創規律排序

　　(1)創設情境，提出要求

　　小貓蓋了一座新房，要鋪一條有規律的小路，可以是兩個一組，一組一組的重復下去，也可以是三個一組，四個一組，或者更多。

　　(2)幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。

　　教師巡回指導，拍照。

　　(3)集體講述。

　　3、拓展排序方法

　　(1)引導幼兒自由探索身體排序。

　　如果沒有材料，只用自己的身體，你會進行有規律的排序嗎?

　　(2)聽音樂，找規律，并自創有規律的節奏與同伴交流。

　　小結：小朋友們很棒，不僅會用物品進行有規律的排序，還能用身體進行排序，用耳朵也能聽出樂曲里有規律的節奏。

　　(3)引導幼兒尋找時間中的有規律排序。

　　4、活動結束。

　　我們生活中到處都有有規律的排序，我們的幼兒園里有嗎?我們一起去找找好吧!

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　近來，我班開展了科學活動“奇妙的世界”，認識了太陽系大家族等等，接著又看了《藍貓淘氣三千問》，孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產生了各種遐想。根據《綱要》精神“培養幼兒對體育活動的興趣，是體育活動的重要目標，根據幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械，根據他們動作發展水平，特設計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養幼兒主動參與的興趣，發展動作的靈敏性和協調性

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

　　2、通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協調性。

　　3、培養勇敢、不怕困難的`意志品質。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　活動重點難點：

　　1、重點：培養幼兒參與體育活動的興趣。

　　2、難點：能創造出流星球的多種玩法。

　　活動準備：

　　流星球若干、大型玩具活動區、分組標志。

　　活動過程：

　　(一) 開始部分

　　教師帶領幼兒，以游戲形式在音樂聲做準備動作。(爬山、跨河等)

　　( 二) 基本部分

　　1、 幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

　　2、 自由嘗試流星球的多變玩法。

　　3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

　　4、 引導幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

　　幼兒按標志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠的“地球”投去。

　　(三)結束部分

　　聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，結束活動。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、練習雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。

　　2、能根據木樁擺放的距離、形狀等，創造性的木樁

　　3、敢于在高矮不同的木樁上行走，體驗和木樁做游戲的快樂

　　活動準備

　　1、用高矮不同、粗細不同的易拉罐等制作的“木樁”若干，桃樹兩顆、桃子若干；三首電視劇《西游記》主題音樂。

　　2、課前觀看《西游記》，了解故事情節及孫悟空的本領。

　　活動過程

　　一、創設“孫悟空變變變”游戲情境，進行熱身活動

　　教師以“孫悟空變變變”的游戲，引導幼兒通過變大象、老鷹等動物，練習上肢擺動、單腳站立等動作，進行熱身練習。

　　二、通過“在花果山玩游戲”，探索木樁的多種玩法

　　1、根據木樁擺放位置，引導幼兒創造性地玩木樁，如繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等

　　2、師幼交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結。重點練習在木樁上平衡站穩的方法

　　三、開展“騰云駕霧學本領”游戲，練習掌握雙腳交替走木樁

　　1、幼兒自主商討擺放直線木樁，練習雙腳交替走直線木樁

　�。�1）幼兒自主擺放出高、中、低、三組不同高度的直線木樁進行練習，教師觀察幼兒動作，引發幼兒討論交流；怎樣才能平穩、連貫地走完。掌握雙腳交替走木樁的要領；雙手側平舉，上體直，眼睛看準木樁，落腳到樁中間，單腿支撐的時間短。

　�。�2）鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進行練習。要求從木樁跌落者應返回起點重新開始。師幼分享經驗：你是用什么方法走的？可請個別幼兒示范，進一步掌握平衡走的要領。

　　2、將直線木樁調整為s型木樁，練習雙腳交替走曲線木樁

　�。�1）引導幼兒觀察木樁的變化，探討走s形木樁的方法。提問：到拐彎處應該怎么走？

　�。�2）幼兒自選1～2種不同高度的s形木樁進行練習。小結：看準木樁的位置在落腳，拐彎時注意側身，保持住平衡。

　�。�3）將三組木樁連在一起，延長距離，練習連續走過s型木樁的動作技能，提高游戲難度。鼓勵幼兒大膽行走，鞏固身體平衡的動作技巧。小結：走長距離的木樁時，要堅持，不能著急，隨著木樁的變化感受、調整身體的平衡，站不穩的時候可以停下穩一穩，就能順利連貫的走完。

　　四、開展“蟠桃園摘桃子”幼兒自選路線走高低、遠近不同的木樁，再次提高游戲難度

　　1、請幼兒在方形場地內自主擺放木樁（木樁打亂順利，高低、遠近不同）。引導幼兒觀察場地布局并思考自己走的'行走路線。

　　2、第一遍游戲：從方形場地中自主選擇路線平穩地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功后的感受。

　　3、第二遍游戲：引導幼兒挑戰自我，選擇不同路線再次嘗試走過高矮、遠近不同的木樁，增加游戲的挑戰性。表揚挑戰自我，增加難度的幼兒。

　　五、創設“吃桃”的游戲情景，進行快樂放松活動

　　1、在“吃桃”的游戲情境中，引導幼兒進行吸、呼氣和全身放松活動。

　　2、收拾木樁，離開場地。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、通過層層遞進的探索與、實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　2、發展幼兒的多項思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。

　　3、引導幼兒進一步感知冰的特性，并將操作結果進行記錄。

　　活動準備

　　1、ppt：雪晶

　　2、課件：圖片—冰掛

　　3、冰塊，筆、記錄紙等。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、猜謎語導入課題，引導幼兒回憶有關冰的經驗。

　　謎語：“遠看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅強，遇熱淚汪汪�！�

　　提問：冰是什么樣的？誰來說一說？

　　2、出示圖片：冰掛

　　引導幼兒觀察冰。

　　二、展開

　　1、出示里面凍著玩具的冰塊，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

　�。�1）提問：小朋友看一看，冰里有什么？你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢？

　�。�2）介紹工具和材料，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。

　　2、試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的猜想。

　�。�1）幼兒根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察指導并適時幫助。

　　（2）引導幼兒試驗出辦法后，及時進行記錄。

　　3、交流討論，與同伴分享經驗。

　　提問：你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？

　　小結：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的溫度升高，冰就會融化；當用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。

　　4、再次實踐，探索比較更快取出玩具的方法。

　�。�1）指導語：剛才冰里面還有一些沒取出的玩具，請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的`玩具？

　�。�2）提問：哪種方法最快？哪種方法使冰融化的最快？為什么？

　�。�3）小結：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出；冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會越快。

　　5、欣賞：雪晶

　　三、結束

　　組織幼兒戶外尋找冰。

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