【優選】中班教案10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

　　2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、環境創設：創設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

　　2、 物質準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一） 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

　　提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

　�。ǘ�） 教師講訴故事《三只蝴蝶》（經過改編）

　　提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？

　　2、她們喜歡什么顏色的花？

　�。ㄈ�） 引導幼兒進行按顏色分類。

　　1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

　�。�1） 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

　�。�2） 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

　�。�3） 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

　　2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。

　�。�1） 教師講解游戲玩法，

　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的.蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

　　（2） 幼兒游戲，教師指導。

　　重點指導幼兒是否找到對顏色。

　�。ㄋ模┯變涸谟螒蛑凶匀唤Y束活動。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，提高自己的創造和動手能力。

　　2、通過廢棄紙杯再利用滲通環保意識和環保意識。

　　3、享受制作的樂趣，感受親子合作的樂趣，體驗創造的魅力�；顒訙蕚洌�

　　剪刀、記號筆、彩色卡紙、固體膠、雙面膠、紙杯若干

　　活動過程：

　　一、實物導入，引入課題

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個紙杯，他有一個很大的煩惱想讓你們來幫幫忙。原來它的主人用完就把它扔了，說他沒有用了，它真的沒用了嗎?小朋友想想辦法幫幫它吧。(幼兒出主意，教師隨機評價)

　　師：原來只要動動腦筋，動動手，紙杯能做出這么多的東西呀。這此活動我們就來試著用紙杯做小動物。小朋友想做什么動物呢?(幼兒回答自己喜歡的動物)

　　二、激發興趣，探索方法

　　1.出示作品，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友來一個超級變變變，看看老師把這些紙杯做成了什么，看清楚，我要變了。(拿出提前做好的動物)你看看老師變了一些什么出來?——請幼兒來說一說

　　2.探索制作方法

　　師：這些小動物都是用哪些材料做的?你有沒有發現我是怎么制作這個漂亮的紙杯小動物的?

　　——請個別幼兒來說一說自己的發現

　　3.示范制作方法

　　(1)選擇一個紙杯，讓后現在上面畫好自己想要做小動物的眼睛。

　　(2)選擇需要制作小動物部位顏色的彩紙和卡紙，在上面將需要的形狀剪下來。

　　(3)將剪好的形狀利用雙面膠和膠水在紙杯上進行固定，紙杯動物就做好了。

　　4.展示各種不同的紙杯動物圖片，開闊幼兒思維。

　　利用幻燈片呈現各種各樣的紙杯動物，開拓幼兒的創作思路。

　　三、親子合作，自由創作

　　1.提出制作要求，開始進行制作

　　師：接下來請小朋友們發揮你們的聰明才智，利用這些紙杯創造出更多漂亮的小動物。

　　要求：幼兒自己設計自己喜歡的小動物，可以和爸爸媽媽分工合作，你來畫和貼，爸爸媽媽來剪你需要的.形狀。最后我們來比比比看誰做的棒!

　　2.親子創作，教師隨機指導

　　3.評價：教師，小朋友手真巧都已經做好了，接下來我們請小朋友來介紹一下自己的作品，其他小朋友來當小評委來評一評。

　　四、拓展延伸

　　(1)做好后，這些小動物還可以怎樣進行美化，改進?

　　(2)今天這節課小朋友們利用一些廢舊紙杯，制作出精美可愛的小動物，其實我們身邊有許多廢物都可以被再塑造，只要通過大家的奇思妙想，他們都可以變得很美麗，(出示廢舊制作的作品的圖片)課后去試試看，用你的作品來裝飾你的家。

中班教案 篇3

　　設計意圖：數來源于生活，運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空 間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕 松學習呢？ 我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

　　活動目標：

　　1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序 。

　　2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

　　3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

　　活動準備；

　　1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標志一個。

　　2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

　　————我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

　　2、開始部分

　　————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

　　————哦，來了這么多小動物，我們一起來數一數，來了幾只小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6并展示相應的數字？這個數字6表示什么呢？那這個數字6還可以表示什么呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示

　　3、出示符號標志“箭頭”

　　————這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊��？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

　　————現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

　　———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的'哪個小動物不見了。

　　4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。 （出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）

　　————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標��？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）

　　————樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導小朋友先說，再貼）

　　————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

　　5、操作游戲

　　————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，并用線連起來（先找到箭頭方向）。

　　————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

　　————現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導）

　　————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

　　活動延伸：

　　————小動物們邀請我們去看電影啦！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）

　　活動反思

　　本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。

　　活動中的數都來源于生活，運用于生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

　　興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂�；顒拥难由觳糠忠步o孩子們帶來了新的體驗。

　　不足之處：

　　我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

　　溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。

　　2、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

　　【活動準備】

　　三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發（人手一份），粘貼工具。

　　【活動過程】

　　一、引發興趣。

　　1、出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。

　　2、出示三只碗的的圖片。

　　提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？

　　3、出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

　　二、看ppt，聽一遍故事。

　　1、故事的名稱是什么？故事里有誰？

　　2、小姑娘選擇了誰的`東西？為什么會選擇小熊的東西？

　　三、操作體驗。

　　1、今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什么樣的沙發呢？就請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發上。

　　2、幼兒操作，教師觀察：

　　（1）沙發的排序是否有不同方法。

　�。�2）能否按大小進行匹配。

　　3、分享交流。

　�。�1）找出和大家排列不同的方法。

　　（2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發，熊寶寶坐最小的沙發。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、初步感受秋天的景象和散文中優美的詞句，學習詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

　　2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗散文的優美詞句。

　　3、感受大樹和樹葉的親情，從內心激發關心自然的情感。

　　活動準備

　　配樂磁帶《秋日思語》

　　活動過程

　　一、通過提問，引出主題

　　天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的.？

　　二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

　　1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內容

　　提問：小樹葉在春天是什

　　么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

　　三、觀察畫面，學習第三段

　　1、提問：一陣秋風吹來，小樹葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？

　　2、教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問：

　　小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得——

　　小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多——

　　小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層——

　　小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團，好像在說——

　　四、配樂完整的朗誦散文

　　討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？

中班教案 篇6

　　一、主題的來源

　　每次吃飯時，明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜，遠看，像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”，吃肉的時候就“不疼了”。-------許多孩子對蔬菜不“感冒”，卻偏愛肉食、甜食等，在孩子生長發育的重要階段，這是非常不利的。為此，我們展開了關于蔬菜的討論，孩子們你一言我一語，紛紛發表了自己的看法。小可說：“蔬菜有營養，吃了身體好�！闭苷苷f：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有勁了�！逼嫫嬲f“我愛吃薯片，不愛吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南說：“薯片是土豆兒做的，我還見過種土豆兒哩!” “土豆兒怎么種啊?它有種子嗎?”------聽著這句句稚嫩的話語，看到孩子們那興致勃勃的神情，我們決定，以“綠色菜籃子”為主題，進一步展開活動，引導孩子們在生活中去探求、去發現、去體味。

　　二、 主題教育目標的預設

　　1.情感目標：樂于貼近自然，在觀察、思考與實踐中體會發現與成功的樂趣;培養生活情趣及自我保健意識。

　　2.態度目標：關注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關系，在活動中培養細致、專注、耐心的'品質;養成不挑食的好習慣。

　　3.能力目標：培養細致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達能力、動手操作能力。

　　4.知識目標：初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關知識，豐富幼兒的生活經驗。

　　5.技能目標：在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法，掌握簡單的種植及家務勞作技能;在創造性活動中豐富表現手法，提高表現技能。

　　三、可利用的教育資源

　　1、 環境創設

　　室內：主墻----展示幼兒與家長一起各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設計、制作主題絡圖。

　　活動區----認知區：各種蔬菜的圖片、玩具、實物等，溫室大棚、無土栽培技術有關圖片或音像資料;美工區：蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區：適合幼兒閱讀的圖書，知識掛圖;操作區：各種建構材料，新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區：各種容器、沙土、營養液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。

　　2、家長參與

　　家長積極與教師配合準備有關的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起資料進行分類、登記。機會讓幼兒多看多聽多做，與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。

　　3、社區與社會資源的利用

　　聯系社區，請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農場等地體驗、觀察、實踐 。

　　四、主題探究活動展開與生成

　　活動一、語言·科學認知：菜菜家族形式：集體

　　活動建議：

　　1.課前分配任務，請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料，并帶到幼兒園來。

　　2.準備各種蔬菜的實物及頭飾等。

　　3.請幼兒扮演一種蔬菜，向大家做“”(可結合自己收集到的材料)。

　　4.找朋友。引導幼兒進行初步的蔬菜分類。

　　5.“菜菜家族”大聯歡。

　　活動二、藝術·歌曲：菜場里的歌形式：集體

　　活動建議：

　　1.發音練習，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

　　2.幫助幼兒理解歌詞內容，整首跟唱法學習演唱歌曲。

　　3.啟發幼兒創編歌詞，如將歌曲里的黃瓜、白菜等換成其它蔬菜。

　　4.幼兒隨音樂自由表演動作。

　　5.引導幼兒將歌曲創編成音樂游戲并帶上頭飾進行表演。

　　活動三、藝術·水墨畫：蘿卜形式：集體

　　活動建議：

　　1.準備各種蘿卜實物及范畫。

　　2.認識毛筆，介紹并演示其使用方法。

　　3.幼兒自由結伴觀察蘿卜的外形特征、顏色等，并交流觀察后的發現。

　　4.教師示范：

　　(1)用毛筆蘸完顏料后，要在顏料盆的邊上舔一下毛筆，這樣

　　顏料不會太濕。

　　(2)作畫時，巧妙地使用毛筆的不同部位。

　　5.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　6.作品展示，幼兒交流用毛筆作畫的感受。

　　活動四、科學·數學活動：撒豆豆形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備材料：蠶豆，小塑料筐若干，塑料墊板，鉛筆，分類卡片若干。

　　2.兩兩結伴，進行游戲：

　　⑴每人一張記錄卡片。將塑料墊板放在桌子中央，一人雙手拿蠶豆(7～8)粒，輕輕撒在桌子上;另一人做記錄，將撒在塑料墊板上的豆子數記錄在方框內，撒在外面的豆子數記錄在圓圈內。如出現重復情況，則兩人互換進行游戲。

　�、埔钥ㄆ�先記錄完(7～8所有的組成數都出現)的幼兒為勝。

　　活動五、語言·毛豆兒的菜園子形式：集體

　　活動建議：

　　1.引導幼兒回憶認知內容，激發傾聽故事的興趣。

　　2.教師生動的講述故事。

　　3.利用圖片或課件，結合提問幫助幼兒理解故事內容。

　　4.日常生活環節繼續欣賞故事。

　　活動六、探索活動：馬鈴薯的小秘密形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備實物馬鈴薯、竹刀、種植工具、適合的場地或容器等。

　　2.欣賞故事《小熊和馬鈴薯》，理解故事內容，激發探索興趣。

　　3.指導幼兒小心地將馬鈴薯切成小塊，學習種植。

　　4.鼓勵幼兒定期觀察并做好記錄。

　　活動七、健康·認知與操作：保健果蔬汁形式：分組·家園結合

　　活動建議：

　　1.準備新鮮干凈的水果蔬菜若干，榨汁機;與社區醫生或家長聯系來園參與活動。

　　2.請社區醫生或家長給幼兒講一講蔬菜的治病、保健作用。

　　3.幼兒分組制作保健果蔬汁。

　　4.互相品嘗、交流。鼓勵幼兒回家制作保健果蔬汁請長輩喝。

　　活動八、藝術·美工：百變菜寶寶形式：分組

　　活動建議：

　　1.準備各種蔬菜及牙簽、橡皮泥、顏料、及時貼、竹刀等工具材料。

　　2.幼兒分組討論、嘗試制作：

　　⑴蔬菜印章：將柿椒、藕、苦瓜、菜花等橫切，用切面蘸顏料印畫，可設計連續紋樣、裝飾服裝等。

　�、瓢僮兗t薯：啟發幼兒根據紅薯的外形特征，通過粘貼、切、插等技能使之變成更生動有趣的造型。也可用其他適合的蔬菜進行。

　　3.作品展示、交流。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、了解菊花有多種顏色和姿態造型。

　　2、用多種材料繪畫和制作菊花。

　　3、培養幼兒觀察能力，繪畫能力，動手制作能力。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備

　　菊花盆花，菊花圖片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯。

　　活動過程

　　一、認識菊花

　　1、出示菊花的盆花(兩盆或三盆)。

　　2、提問：這是什么花?它在什么季節開放?(幼兒思考并回答)

　　3、教師小結：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。

　　4、觀察：菊花的顏色一樣嗎?它們長的姿態造型一樣嗎?(幼兒觀察后回答)

　　二、看圖片，欣賞和觀察菊花

　　1、教師出示很多圖片，重點讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態造型。

　　2、教師小結：菊花有不同的顏色，不同的姿態造型。

　　3、教師提問;菊花的'花瓣有什么特點?(幼兒思考并回答)。

　　4、教師小結：一般菊花瓣很多，重瓣，上下很多層花瓣，有的花瓣很細，勾起。(教師結合圖片來說明)

　　三、繪畫菊花。

　　1幼兒根據菊花的特點來繪畫，教師注意巡視指導。

　　2展示繪畫好的作品，指導其他幼兒的繪畫。

　　四、手工制作菊花。

　　1、教師演示并制作。

　　(1)把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。

　　(2)把剪完的紙杯的小條當做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的形狀。

　　教學反思：

　　一開始為了引出菊花，我特設問題“有一種花不怕冷，他是誰呀?”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒有想到菊花，好多孩子都說是梅花，致使費了好大勁才繞回到菊花上，這是設計上不夠成熟的表現，再有就是在講解制作菊花時，我做了一片花瓣就急于往紙上貼，等我做完第二片花瓣教孩子們怎么樣沿著花心粘貼的時候，孩子們都去貼花瓣了，以至于孩子們在貼完第一片花瓣時就不知道怎么沿著花心去貼花瓣了，還好有示范作品，有些孩子就能夠順利完成，但我也費了很大勁去個別指導，之后反思，如果我當時要是和孩子們一起先把花瓣做完再一步步去講解怎么樣沿著花心貼，讓孩子們掌握方法之后再去操作，比起讓好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得慶幸的是，在這次活動中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。

中班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、學習9的組成，知道9有8種分合法。

　　2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關系，根據分合法列加減法。

　　3、讓孩子們能正確判斷數量。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　【活動準備】

　　畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

　　【活動流程】

　　一、復習８以內的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。

　　二、學習9的組成；

　　（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

　�。�2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。

　�。�3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進行記錄。

　　三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。

　　四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的加減法。

　　1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據這個分合法列出一道加法式子。

　　2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個加數交換，得數不變。

　　五、讓幼兒根據書上的要求進行操作，教師巡視。

　　【活動反思】

　　活動時以游戲方法復習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環節。學習9的'組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，并進行記錄。然行討論、整理，最后引導幼兒根據9的分合法進行設計提問，并請幼兒列出相應的加法算式。

　　【課后小結】

　　本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，并能根據分合法進行運算，感知互認、互換的關系。

　　教學反思：

　　通過模擬水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解數字的加減。

　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

　　2、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

　　3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

　　活動指導：

　　1、課前談話，引起幼兒對醫院的`興趣，并提出游戲的要求。

　�。�1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

　�。�2）誰看病？誰護理病人？

　　（3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

　　2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。

　　3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

　　4、游戲指導。

　　教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

　�。�1）、先給病人掛號、排隊。

　�。�2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

　�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

　　5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

　　6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

中班教案 篇10

　　設計意圖：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。

　　此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

　　2．學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

　　3．體驗與同伴合作活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

　　2．各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

　　3．游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

　　活動過程：

　　（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

　　1．讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

　　2．把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。

　　3．教師總結：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：

　　五顏六色的.果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　　（二）幼兒進行活動，教師巡回指導。

　　1．由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

　　讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。

　　2．教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　　如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的悅。

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