當前位置：聚優網>實用文>教案>美術教案

美術教案

時間：2024-01-05 08:03:32 教案我要投稿

美術教案推薦度：
幼兒美術教案推薦度：
小學美術教案推薦度：
小學的美術教案推薦度：
白露美術教案推薦度：
相關推薦

美術教案【優選8篇】

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案【優選8篇】

美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1.支持、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術活動。

　　2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　3.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　4.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5.體驗想象創造各種圖像的'快樂。

　　【活動準備】

　　1.創意繪本，畫有柳樹干的大圖一張。

　　2.棉簽、調色盤、各色水粉顏料。

　　3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。

　　【活動過程】

　　1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片。

　　2.組織幼兒坐好后談話：

　　1)"小朋友，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)

　　2)"大樹和我們人一樣，也有不一樣的地方。

　　我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高，有的低，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒的興趣較高，大部分能獨立完成作品。我能關注幼兒主體性，并及時指導，教學目標順利達到。但還存在不足，發現個別幼兒畫面較臟，個別幼兒不能獨立完成。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。

　　小百科：柳屬的形態特征如下：喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無頂芽，側芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。

美術教案篇2

　　活動目標：

　　1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2.在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的.想法。

　　活動準備：

　　1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題。

　　花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2.講解示范。

　　1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2)根據花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。

　　3)注意花朵位置上的錯落有致。

　　3.幼兒操作。

　　1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。

　　2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3)啟發可以互相學習，共同討論。

　　4.講評。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

　　5.結束部分。

　　活動反思：

　　還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

美術教案篇3

　　【活動目標】

　　1、體驗大家一起布置環境的快樂，知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動室。

　　2、學習看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎上，折出小青蛙，并添畫細節部分。

　　3、愿意并喜歡參加活動，在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發展手部肌肉。

　　【活動準備】

　　知識經驗準備：認識小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動室的愿望。

　　物質準備：折紙示意圖，小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話》磁帶。

　　【活動過程】

　　1、活動導入，引起幼兒折紙興趣。

　　（1）師：夏天到了，看池塘里什么開放了？池塘里除了有荷花，還有什么呢？（教師邊說邊出示荷花及池塘等教具，并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區域。）

　　師：呱呱呱，誰來了呢？這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎？（教師魔術似的從“池塘”后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及制作，隨后又變出了一群小青蛙。）

　　師：誰愿意來摸摸它？它還會變呢。（教師折出的青蛙是可以當玩具玩的，提高了活動的趣味性。）

　　（2）請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。（請了一個小女孩，她很高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，高興極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，并從座位上站了起來，想湊上前看個究竟。）

　　2、看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的'意思。

　　師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎？

　　請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對看不懂的地方，做局部示范。

　　3、幼兒折小青蛙。

　　（1）鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時候注意角與角對齊，邊與邊對齊。

　　（2）幼兒折紙，教師在需要的時候加以指導和幫助。

　　（3）為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

　　4、活動結束。

　　大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結束。

美術教案篇4

　　【活動目標】

　　1.樂于參于操作活動,體驗共同合作的樂趣

　　2.能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”

　　3.嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　【活動重點】

　　能沿著自己的小手輪廓畫出“手套”

　　【活動難點】

　　嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套

　　【活動準備】

　　手套專賣店場景;各種各樣的手套，記號筆、雙面膠、皺紋紙、卡紙、太空泥、幼兒人手一份操作材料

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣

　　師：小朋友，現在是什么季節啦?(冬天)你對冬天的天氣有什么感覺?(特別的冷)你有沒有什么方法給小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)

　　師：小朋友你見過什么樣的手套?(引導幼兒自由講述見到的手套)

　　二、觀察講解

　　1.觀察手套紋路

　　師：今天老師開了一家手套專賣店，你想不想來看一看呢?(出示手套專賣店場景)

　　師：(故意弄亂手套)呀，我的專賣店都太亂了，誰能幫我來整理一下呢?(引導幼兒兩只一樣的手套放在一起，說出顏色和圖案一樣的，是一幅手套)

　　師：小朋友，每一幅手套都有2只，他們的`顏色、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對稱。

　　師：今天請小朋友來當小小設計師來設計一副對稱的手套吧。

　　2.教師講解示范

　　(1)把手放在畫紙上，四指并攏大拇哥伸出，用彩筆沿著手的輪廓畫出手套的模樣，兩只手套要畫的一樣大才對稱。(提醒小朋友要把手套畫的比小手大一點，這樣才會更暖和一些，我們的畫筆要輕輕的在小手邊畫，注意不要將彩筆畫在小手上。)

　　(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙，選擇兩到三種顏色的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團成小小的圓形，我們要團好多好多的小圓形準備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙，那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團一團，再用雙面膠把它粘在手套上。如果小朋友想用柔軟的太空泥來裝飾手套，那就需要把太空泥團圓然后輕輕的粘在小手套上。)

　　(3)最后把雙面膠粘在小手套上，然后把團好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成漂亮的圖案，兩只手套要裝飾的一樣這樣才對稱。(提醒小朋友我們可以根據以前學過的ABAB的規律來裝飾小手套，也可以拼擺成不同的圖案，兩只手套一樣會更漂亮。)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導，及時解決幼兒制作過程中遇到的難題。

　　1.師：小朋友，現在就請你當小小設計師，來設計漂亮的小手套吧。

　　2.師：我們在制作的過程中一定要注意畫筆不能隨處亂畫，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起分享一起用，用完要放回籃子里。

　　四.作品欣賞

　　師：老師發現小小設計師們制作的手套都非常的漂亮，小小設計師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎么做的。

　　師：現在請小小設計師們把手套送到老師的手套專賣店吧。

　　【活動延伸】

　　師：其實啊，我們生活中很多地方都會用到手套，除了我們今天制作的連指的棉手套，生活中還有各種不同的手套。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些不同的手套吧。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動內容

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節呀？

　　2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

　　3、（出示大樹）這是一棵奇妙的`水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

　　4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

　　二、教師講解示范

　　1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點示范漸變色的操作

　　2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

　　2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。

　　3、幫助個別能力較弱的幼兒。

　　4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧！

　　2、聽音樂表演《高高的水果樹》。

美術教案篇6

　　【活動目標】

　　1、學會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

　　2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

　　【活動過程】

　　一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒觀察各種各樣的'樹葉，提問：

　　1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

　　2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

　　二、介紹拓印

　　1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒討論。

　　教師總結：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

　　2、引導幼兒討論如何拓印

　　（1）幼兒討論、講述。

　　（2）教師總結：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

　　3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

　　（1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

　　（2）請幼兒挑選樹葉

　　（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

　　制作時教師做適宜的提醒和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

　　4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

　　幼兒園大班美術教案：有趣的面具

　　活動目標：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

　　活動過程：

　　1、介紹操作材料及活動規則。

　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？

　　你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

　　（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

　　（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　　（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　　（1）請幼兒自己操作。

　　（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　　（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

美術教案篇7

　　教材：美術湘版第7冊第4課《時間告訴我》

　　課型：造型表示

　　課時：1課時

　　我說課的內容是湖南美術出版社出版的小學美術教材第七冊第4課《時間告訴我》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設計四個方面來談談我對本課的優秀教案。

　　一. 教材分析

　　首先我根據《美術課程規范》所確立的階段目標，確定《時間告訴我》一課屬于“造型·表示”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表示所見所聞、所感所想的事物，激發同學豐富的想象力與發明愿望。

　　本節課要面對的教學對象是小學四年級的同學，這一學齡兒童是想象力與發明力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使同學提高對美的感受能力和藝術發明能力，我確定本課的教學目標：

　　思想目標：體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　知識目標：通過教學活動，讓同學了解鐘表，嘗試運用不同的表示形式設計和制作。

　　能力目標：培養同學對生活情感的表達能力，發展創新思維和審美能力。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：

　　教學重點是：鐘表的制作。

　　教學難點是：鐘面設計的合理性和協調性。（將鐘面巧妙的設計在造型中）。

　　二. 教法學法

　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，偏重同學的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導同學主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導同學積極互動，體會創作的快樂，發展同學的想象力、提高同學的發明力。

　　三.教學過程

　　為了使同學都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

　　（—）創設情境欣賞鐘表我首先設計了“創設情景——欣賞鐘表”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，播放了同學們都喜愛的迪斯尼動畫片段，把同學帶入鐘表的世界中，讓同學欣賞造型各異、風格獨特的鐘表，為后面設計鐘表做好鋪墊，并提問：“我們生活能離開鐘表嗎？”引導同學通過體會時間的意義，懂得珍惜時間，引出本課課題——《時間告訴我》。

　　（二）引導啟發了解鐘表其次由于每個同學的生長經歷、知識層面、生活環境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“引導啟發了解鐘表”一環節。先出示一組鐘表圖片，通過“看看我們的鐘表都有什么一起的特點”等問題引導同學觀察探索，了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯誤的鐘表，讓同學觀察分析：“誰發現了，這些鐘表設計的哪里有問題？”設疑引路，歸納總結，突破難點，防止發生同樣的錯誤。這一環節的設計為同學鐘表的制作設計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結合，培養同學口頭表達能力。教學活動中，以此調動同學勇于表示、釋放個性的積極性，讓同學真切體會到學習的勝利與快樂。

　　（三）自主探究折制鐘表接著我設計了“自主探究——折制種表”一環節，因為自主探究、合作交流是新課程規范特別倡議的一種學習方式，他可以培養同學的自主探究能力、合作意識，所以在這環節我先用激勵的.語言褒揚同學的學習精神，接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問同學：“誰想知道這張白紙是怎樣變成這個漂亮的紙手表的？”正當同學情緒高漲，發生積極的探究動機的時刻，我給同學5分鐘的時間，引導同學到書中12頁尋找答案，鼓勵他們根據書中提示，相互交流，積極互動，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設計與眾不同的外表。通過這種布置，讓同學在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以同學為主體，使同學成為學習的主人。

　　（四）大膽創作制作鐘表為了給同學一個自由發揮、發明的空間，我設計了“大膽創作——制作鐘表”這一環節，鼓勵同學對自身的作品進行再創作，在再創作過程中，我強調同學注意色彩的搭配協調，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲《時間像小馬車》，營造輕松的學習氛圍，讓同學在優美的旋律中展開思路、大膽發明，體驗造型活動所帶來的樂趣。在同學創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：資料的選用、顏色的搭配等問題。我引導同學相互討論，大膽發表自身的看法，學會解決問題。

　　（五）展示欣賞評價鐘表我接著設計了“展示欣賞——評價鐘表”的環節，這樣就做到了問題由同學提，方法由同學想，思路由同學講，從而真正發揮同學主體作用。在同學創作基本完成時，我讓同學采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而同學參與到教學中，培養同學自信心，體驗勝利的喜悅。

　　（六）課堂小結擴展延伸科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設計了“課堂小結——拓展延伸”環節，在課程即將結束時，問同學：“這節課哪一點給你帶來了快樂？”同學學會從創作的快樂、勝利的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環節對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。

　　最后，我給同學留了一個拓展延伸的作業：和家長一起創作一個更漂亮的鐘表拿到學校來，把自身的創作感想和樂趣跟大家一起分享。

　　1.自評：讓同學自身的作品放在展示臺上展示，說說自身的作品名稱，覺得自身的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評：同學之間相互談談自身的看法，讓他們在一起的參與過程中發生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評價：根據激勵性的原則，在同學互評的過程中，我相機結合同學作品的不同特點，肯定小朋友們的各種表示，維護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的同學同學更多的展示機會，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們解脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體同學都成為“學習的主人”。

　　四.板書設計：

　　根據教學活動的布置，板書設計分三局部：課題鐘表基本特征示意圖和展示區。

　　總之本節課通過精心設問、合作研討、動手探究，引導同學進行再發明，他強調把同學當成發現者、鼓勵同學積極考慮，自行探究，培養同學的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給同學，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。