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小班教案

時間：2024-01-05 08:12:21 教案我要投稿

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[精華]小班教案9篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精華]小班教案9篇

小班教案篇1

　　小班上學期健康教案《冬天要抹香香》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣，初步了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試，喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣，快來看看幼兒園小班上學期健康《冬天要抹香香》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1、初步了解抹香香的簡單方法，并樂意接受與嘗試。

　　2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動準備：

　　1、一個包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)

　　2、環境創設：活動室若干鏡子、音樂

　　活動過程：

　　一、猜一猜：激發抹香香的興趣師：我今天真開心，我的好朋友送我禮物了，你們想看看嗎?

　　1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?幼兒自由發揮想象。

　　2、進一步引導：教師做"聞"的動作"有一股香味，會是什么呢?(鼓勵幼兒隨意猜想)

　　二、說一說：調動孩子生活經驗

　　1、出示禮盒，老師打開禮物取出來："看!是什么禮物呀?"(夸夸猜對的孩子)"是面霜，也叫寶寶霜。請小朋友聞一聞，味道怎么樣?

　　小結：寶寶霜，噴噴香。

　　2、回憶經驗你抹過香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?

　　小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

　　三、抹香香：學學抹香香的方法

　　1、"香香怎么抹的?誰來試一試?"請個別孩子進行操作。

　　(1)先請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了?

　　(2)臉上各個地方有沒有都涂到了?

　　(3)香香取多了，涂不了了(強調取少一點)

　　(4)誰來幫助他?(幼兒自己解決)

　　(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)

　　小結：抹香香照照鏡子，細細擦，抹抹勻。

　　2、(幫幫老師)師："我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?"師邊說邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個地方都抹到了嗎?哦，每個地方都抹到了，我的臉好舒服。"

　　(三)一起來抹香香

　　1、"你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。" 教師巡回指導："抹香香時照照鏡子，看看香香抹開了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

　　2、小結：高興嗎?我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的`教學中需要關注的一個重要方面。

　　小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷"十、十一、十二"三個月。冬季是部分地區一年四季中的第四季，由于天氣轉冷(赤道地區除外)，在很多地區都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。

小班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、體驗一物多玩的樂趣。

　　2、發展幼兒的創造力、想象力及合作潛力。

　　3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

　　【活動準備】

　　幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。

　　教師準備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

　　【活動過程】

　　一、謎語導入：

　　謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

　　二、擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

　　1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）

　　2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）

　　3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

　　三、透過實際操作，培養幼兒的合作潛力和創新意識，體驗合作的'樂趣。

　　1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它能夠做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

　　2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

　　（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

　　四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

　　1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

　　2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

　　五、概括總結、拓展知識。

　　教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術繩能夠編中國結；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧！

　　六、激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

　　師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

　　【活動延伸】

　　繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！

　　【活動反思】

　　優點：

　　1、選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

　　2、環境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的帶給者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現了幼兒的主體活動意識。

　　3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質都不同，我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又帶給了充分自主選取、探索的機會。

　　缺點：

　　由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制，導致幼兒想創新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

小班教案篇3

　　活動設計

　　體育游戲是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的特征。幼兒的天性，表現為好動、好奇、好模仿等特點，如果采取簡單呆板的教學模式，幼兒是難以接受的，應當采取富有趣味性的'教育內容和教育方法，善于誘導他們，以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學中，小班應采用內容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉的爬和側滾翻的動作，使他們有興趣游戲。

　　小班偏向于情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預設的活動目標。

　　活動目標

　　1、在“爆米花”游戲情景中，練習原地向上跳。

　　2、體驗和大家一起體育游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、豐富寶寶生活經驗：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

　　2、大鼓一個。

　　3、自制大鏟子。

　　4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

　　5、配合活動的節奏，分別設有三段輕快的音樂。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

　　2、熱身運動：小小玉米要長大。

　　玉米寶寶變成小玉米粒咯，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準備好了，現在小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)

　　二、游戲：爆米花

　　(一)第一次爆爆米花

　　1、聽指令，根據游戲情境練習爬和滾的動作

　　師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。

　　師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習爬和側身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”

　　2、聽鼓聲節奏，根據火力大小，玉米寶寶練習原地向上跳。

　　老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”

　　(不擊鼓，讓孩子們自己發揮)在此基礎上用語言孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

　　師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節奏由快到慢，并重點觀察、指導：玉米寶寶根據指令跳得輕)

　　3、重復練習(節奏慢表示小火——小碎步;節奏快表示大火——向上總跳)

　　(二)第二次爆爆米花

　　1、聽指令，根據游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)

　　爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

　　“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

　　2、老師：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快

　　3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

　　跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”

　　“媽媽現在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)

　　三、放松活動

　　師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

　　米花轉一轉，熱氣散一散;米花轉一轉，上面散一散;

　　米花轉一轉，下面散一散;米花轉一轉，前面散一散;

　　后面散一散，從上往下散，米花轉一轉，從下往上散。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，嘗試用語言、動作表現小貓做餅的過程。

　　2.學習故事中的對話，樂意用禮貌用語進行對話。

　　3.體驗分享帶來的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件，餅干若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，來到森林餅屋。

　　1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請我們去它的森林餅屋做客，一起去吧！

　　2.小貓在干什么？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看！

　　3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。

　　4.森林里的動物朋友們也聞到了香香的味道，會有哪些小動物來呢？

　　二、結合課件，感知小貓為動物朋友做餅的情節。

　　（一）小老鼠來了

　　1.吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干,會怎么說？個別幼兒說說。

　　2.原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"

　　3.小貓是怎么做餅干的.呢？我們一起來學一學。

　　4.小貓做了個什么樣的餅干？

　　（二）小綿羊來了

　　1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋?

　　2.他們想吃香香的餅干，他們會怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"

　　3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學一學吧。

　　4.你覺得，小貓會幫小綿羊做什么樣的餅干？

　　（三）大象來了

　　1.看,又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？

　　2.嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請你和旁邊的好朋友說說。

　　3.請個別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"

　　4.我們一起和小貓來做餅干吧！

　　三、體驗分享的快樂。

　　1.小貓剛剛給哪些動物做了好吃的餅干呢？小貓還會給哪些動物朋友做餅干呢？

　　2.小貓為什么要給這些動物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？

　　教師小結：大家一起分享，就會很快樂。

　　3. 小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。

　　4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？

　　四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結束活動。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識頭部的外部形態，知道五官的名稱和功能。

　　2、培養初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

　　3、激發參與活動的興趣。

　　活動準備

　　1、課件：動畫片—我的臉

　　2、趣味練習：相貌手冊

　　3、操作材料：香水、鈴鼓。

　　活動過程

　　一、游戲：指五官

　　1、以游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師：今天我們玩個“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎？

　　（鼻子、耳朵……）

　　2、老師加快速度進行游戲，看看誰指的又快又準確。

　　3、教師：我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？

　　（鼻子、嘴巴……）

　　二、通過操作活動，了解五官的功能。

　　1、用五官了解桌子上有哪些東西。

　　教師：老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發現的？

　　2、幼兒操作

　　提問：桌子上有什么？你是怎么發現的？

　　3、教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子里有很多的`東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發出聲音來。

　　那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領。

　　三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。

　　1、出示圖片一

　　提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？

　　（師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。）

　　2、出示圖片二

　　提問：他們在干什么？醫生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？

　　（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣？結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。）

　　3、教師小結：我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

　　4、你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？

　　（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）

　　四、觀看動畫片：我的臉

　　活動自然結束。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡；

　　2、使幼兒能區分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床；

　　3、以游戲的方式激發幼兒主動、愉快入睡。

　　活動準備：

　　1、用及時貼自制七色花若干；

　　2、錄音機，優美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

　　活動過程：

　　一、激發興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

　　二、提出午睡要求：

　　1、小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

　　2、躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

　　3、只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

　　三、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

　　師：老師發現有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

　　四、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

　　五、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。

　　六、尋找七色花：

　　師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）

　　活動反思：

　　小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的.運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區分不同音樂的情緒，培養了初步欣賞音樂的能力。

小班教案篇7

　　一、活動目標

　　1、復習認識5以內的數，感知5以內的數量，能手口一致點數。

　　2、能按數取物，比較5以內數量的多少。

　　3、鍛煉幼兒的小肌肉力量，促進幼兒手眼協調發展。

　　二、活動準備

　　各色不同的夾子若干。

　　幼兒人手一份學具：橘黃、綠、藍夾子各5個，1——5的數卡。

　　教師用1——5大數卡，橘黃、綠、藍夾子各5個，數字火車。

　　三、活動過程

　　1、幼兒自由探索夾夾子，激發幼兒活動興趣

　　2、通過夾夾子游戲引導幼兒進行手口一致點數。

　　a、第一次游戲：復習1——5以內手口一致點數。

　　老師和幼兒一起聽音樂夾夾子。

　　請幼兒幫助老師點數，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數一數你夾了幾個？也把它們請到地板上排成一排。”

　　b、第二次游戲：練習手口一致點數，并和老師比較多少。（單一物體比較多少。）

　　請幼兒先幫助老師點數老師衣服上的夾子，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數自己的夾子 “誰和我一樣多的請舉手。”“誰夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。

　　c、第三次游戲：分色點數，并比較多少。（按三種顏色比較多少。）

　　教師延長夾夾子時間，幫助幼兒體驗成就感。數一數每重顏色夾子有幾個？哪一種顏色最多？

　　3、給數字寶寶找朋友，引導幼兒進行數物分配。

　　（1）出示數字卡片，復習認識1——5以內的數。

　　（2）給數字寶寶找朋友，看看卡片上是幾，想一想應該給它送幾個夾子？教師示范操作一次

　　（3）請幼兒找出自己的數字寶寶，幫所有的數字卡片夾上相應數量的'夾子。教師進行個別指導，檢查幼兒的完成情況。引導先完成的幼兒進行排序。

　　4、數字火車，引導幼兒集體進行數量的分類。

　　教師用變魔術的方法引出數字火車。認識數字火車上的字。

　　（1）把數字寶寶和夾子送到相應的車廂乘坐。

　　（2）將剩下的空籃子整理放在最后一節車廂里。

　　（3）老師開火車帶領幼兒走出教室。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1．學習按一定口令、方向取放和交換樂器，形成一定的規則意識。

　　2．會隨指揮事物的變化，變換演奏方式，體驗指揮者的樂趣。

　　活動的準備

　　各種材質的樂器都有（木質、金屬、皮質）；

　　三色拉花（紅、黃、藍）；指揮棒。

　　活動的過程

　　一、開始與停止

　　●分發樂器，一個一個將樂器傳過去，知道所有的人都有一件樂器。

　　師：小朋友們，看老師給你們帶來了什么？（沙蛋、手鼓、……）

　　是的，這些都是樂器。有……有……（老師演示各種樂器）

　　下面請小朋友按這個方向傳樂器。（老師指示方向）

　　（這里讓孩子們將樂器一一傳過去就是幫助孩子建立分享和謙讓的品格。）

　　●演奏樂器。

　　師：好，大家拿到了嗎？看看自己的樂器是什么，一起來玩一玩。

　　（老師開始演奏手中的樂器并邀請每一個孩子一起演奏手中的樂器。突然停止演奏并將手中的樂器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂器放下。）

　　（在這里老師不要用語言而是靠眼睛和手上的動作來提示孩子。如果孩子在放下樂器時發出很大的聲音，老師可以把手指放在嘴邊發“噓”或者放在頭頂）

　　●重復2--3次后，交換樂器。

　　老師以明確的動作引導幼兒拿交換旁邊的孩子的樂器：你們也來試試。

　　師：我拿的是誰的樂器？那他沒有了怎么辦，他拿誰的呢？

　　對了，這就是我們剛才傳樂器的方向。

　　（在交換時動作必須較慢并清晰地表明方向。對面的孩子，老師以眼睛和動作告知正確的方向。）

　　●交換樂器數次，并演奏。（也可以請一個或幾個孩子學做指揮。）

　　●金屬類、皮質類、木質類的分別一起演奏，演奏完把樂器輕輕放下。

　　二、彩色的拉花

　　●出示三根拉花，告訴孩子當紅色被抽出來時皮質類樂器演奏，直到拉花完全被抽出來。同樣的方法黃色代表木質類，藍色代表金屬類。

　　師：小朋友們演奏得真不錯。你們看，老師還帶來了什么呢？

　　是的，彩色的拉花，有什么顏色。接下來這些拉花指揮我們演奏手中的樂器呢。紅色的代表皮質類，黃色代表木質類，藍色代表金屬類。當老師從布袋中抽出紅色的拉花時，什么樂器演奏啊？對了，如果我的拉花沒有完全抽出來，你們的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算結束。

　　好，現在準備好，拉花開始指揮了。

　　●當拉花飛上天時對應的樂器演奏，拉花落在地上時停止演奏。

　　師：小朋友們都很聰明，下面拉花要請你們這樣演奏：當它飛起來時，相對應的樂器演奏，當它落地時就要停止，懂了嗎？

　　好，我們來試一下。（請一個孩子來指揮）

　　●同樣拋起羽毛，但在拉花飛起時不演奏，當拉花落在地上時演奏一次。

　　師：謝謝你的指揮。接下來我們再換一下，拉花飛起來的時候我們不演奏，當拉花落地時，我們演奏一次。

　　（這里其實是讓孩子練習長音和短音）

　　三、拉花地圖

　　●請孩子把樂器放下，用拉花擺成地圖，老師拿指揮棒，順其中一根拉花向前移，對應的樂器演奏。

　　師：謝謝你們的演奏，讓我們的樂器也先休息一下。

　　我們的拉花還會變呢。看，變變變，這次拉花變成什么了？像不像一條小路？

　　現在我手里有一根指揮棒，當指揮棒走在哪種顏色的小路上，相對應的樂器就要演奏。好準備好。

　　● 將拉花交叉擺放

　　師：大家看小路重新修過了，這里應該怎么演奏呢。

　　瞧，這是一個交叉點，是哪兩種顏色交叉在一起呢？那應該是哪兩種樂器一起演奏？三種顏色交叉時該怎樣演奏呢？

　　對了，到了交叉點時，兩種顏色對應的樂器同時演奏。

　　誰愿意來指揮大家演奏的？

　　（老師在指揮是速度要緩慢，站位要合適；在羽毛交叉點上要注意聽孩子的演奏，可以在這一點上停一下，提示孩子觀察哪些顏色的羽毛在這個點上。）

　　四、三色圈

　　●用三種顏色的拉花分別圍成圈，當老師身體的任何一個部位碰到哪一個顏色圈，對應的樂器演奏，當老師身體離開是，停止演奏。

　　師：你們演奏得越來越好了。瞧，變變變，拉花變成了什么。

　　哦，是三色圈啊。接下來，我的身體任何一個部位碰到哪一個顏色圈，對應的樂器演奏，當我的身體離開時，停止演奏。

　　（在交代要求后，老師蹲下用手先到個圈嘗試，手放的時間從長到短；還可以用身體的任何部位；指揮時注意從長音到短音，可以用跳躍練習短音。）

　　●下面請小朋友來指揮。

　　結束

　　師：謝謝你，也謝謝小朋友的演奏。今天的演奏到此結束，謝謝老師們的觀看。

　　好請大家將手中的樂器傳給老師。

　　活動反思

　　打擊樂器演奏是具有很強操作性的活動。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂器演奏活動比舞蹈、唱歌等其它教學活動更難組織。幼兒注意力的養成，對其形成具有專注品質的`人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛的音樂教育活動中，從打擊樂活動入手，培養幼兒的注意力。在《學做小指揮》這個活動中主要采用奧爾夫教學法中對于視覺、聽覺，領導與被領導的體驗。通過視覺色彩學習指揮以及學習看指揮進行演奏，在玩中培養注意力。在拿到樂器后，孩子們很高興，躍躍欲試都想拿起來玩，安撫了幾次總還有孩子控制不住。于是我開始演奏手中的樂器并邀請每一個孩子一起自由演奏，突然停止演奏并將手中的樂器輕輕放在地上，孩子也把手中的樂器放下。在這里我沒有用語言而是靠眼睛和手上的動作來提示孩子。如果孩子在放下樂器時發出很大的聲音，可以把手指放在嘴邊發“噓”或者放在頭頂。在這個過程中既滿足了孩子的好奇心，又培養的孩子的專注力。這個活動中主要是通過肢體動作、表情、手勢、教具等各種方法來完成指揮。同時也告訴我們，沒有音樂也可以組織音樂活動，也可以有節奏。比如：老師可以用雙腳跳躍、踏步組成四分音符、八分音符的節奏型，還可以將跳出圈外代表休止組成節奏型，讓孩子學習看指揮演奏節奏片段等。