【熱】美術教案9篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的美術教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　教學內容：美術活動《多彩的樹葉》

　　教學目標：

　　1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學習為樹葉涂上相應的顏色。

　　2．鼓勵幼兒堅持把樹葉的細小部分涂完整。

　　3．感受秋天樹葉的色彩美。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1．油畫棒、幼兒操作卡。

　　2．教師范畫。

　　知識準備：

　　幼兒欣賞過秋天的樹葉。

　　教學重點與難點：

　　重點：學習為樹葉涂上相應的顏色，堅持把樹葉的細小部分涂完整。

　　難點：感受秋天樹葉的色彩美，學習為樹葉涂上相應的'顏色。

　　教學方法與手段：

　　演示法、講解法、練習法。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發幼兒的興趣。

　　1. 師（手舉紅、黃樹葉）：小朋友認識它們嗎？是什么顏色的？

　　2.出示沒有涂色的樹葉引導幼兒觀察。

　　師：那你們覺得我應該給它們涂上什么顏色呢？

　　二、教師講解示范。

　　1.重點指導幼兒從上往下均勻涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

　　師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看仔細了，要把露出來的白色全部涂滿。

　　2．鼓勵幼兒大膽選色。

　　師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

　　師：這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜歡的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

　　三、布置與指導

　　1.鼓勵幼兒大膽給樹葉涂色，注意涂色順序和方法。

　　師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

　　2.表揚涂色方法正確又有耐心的幼兒，幫助個別能力弱的幼兒完成。

　　師：需要老師幫忙的小朋友請舉手。

　　四、展覽幼兒作品，評價。

　　師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？

美術教案 篇2

　　活動目標

　　萌發保護環境、愛護小鳥的情感

　　能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法

　　能與同伴商量合作采用不同的材料

　　重點難點

　　重點：用半成品、廢舊材料制作小鳥樂園，萌發保護環境、愛護小鳥的情感

　　難點：樂園的布局及幼兒的合作能力

　　活動準備

　　經驗準備：收集有關小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩

　　物質準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶（半成品）、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等

　　活動過程

　　教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

　　小朋友：你們好！

　　我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊！我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊！小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎

　　你們的朋友小鳥

　　提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么

　　二、啟發思考，討論“小鳥的樂園”布局。

　　提問：

　　1．小鳥喜歡在什么地方玩

　　2．“小鳥的樂園”該有什么 （幼兒自由討論）

　　三、幼兒分區操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。

　　（泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品制作區、樂園布置區）

　　教師重點指導：樂園的布局及幼兒的合作。

　　四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

　　活動延伸

　　在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培養幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經有了表現事物的.需求，但往往表現技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想象，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在評價的環境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，．充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發幼兒形成“變廢為寶”的意識。

　　二、效果分析

　　在活動中，幼兒積極采用不同的材料構建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……

美術教案 篇3

　　活動意圖

　　在農村，竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設計了這次活動，讓孩子通過動手動腦的設計、制作來培養幼兒的大膽創新精神，既讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也讓幼兒學會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。

　　活動目標

　　1、通過分享經驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

　　2、啟發幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發幼兒的創新意識。

　　3、通過活動培養幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

　　2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

　　3、沙子、水、石頭。

　　活動過程

　　一、導入。

　　教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節、竹筒、竹竿等。)

　　教師逐一進行介紹。

　　二、幼兒探索活動。

　　1、請幼兒自主玩竹子材料。

　　2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索：可以怎么玩?

　　3、幼兒介紹、交流、分享。

　　三、幼兒再次探索。

　　1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子制作的`玩具，試玩玩具。)

　　2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說，小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經驗。)

　　四、操作與實驗。

　　1、教師：我們今天來設計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發揮想象設計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)

　　2、幼兒操作。

　　(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。

　　(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經驗。(交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。)

　　(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。)

　　五、分享與交流。

　　1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。

　　2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。

　　六、延伸活動。

　　提供更多的竹子材料(如竹節頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

美術教案 篇4

　　活動內容與要求：

　　1。鞏固對紅、黃、綠三種常見顏色的認識，感受色彩的美。

　　2．在大膽選色、涂色的活動中體驗活動的快樂和成功的喜悅。

　　重點：鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色的快樂。

　　難點：學會造圍墻，鋪小路的`涂色方法。

　　活動準備：

　　①已認識紅、黃、綠、三種常見顏色；②活動前認識果醬，并讓幼兒欣賞涂有果醬的面包圖片。

　　材料準備：

　　①教具：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

　　②學具：人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），，紅、黃、綠的油畫棒。

　　活動過程：

　　導入：講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎？”

　　新授：教師示范──“烤面包”

　　1．先卷起袖子，取出白色面包。

　　2。介紹“果醬”，認識顏色。（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）

　　3．把面包掰開，涂抹果醬。

　　☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：先造圍墻，再走小路，涂滿整個面包。

　　☆我還喜歡吃黃色的香蕉醬，還可以來點綠色的蘋果醬

　　☆果醬涂好了，現在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

　　4．烤面包。

　　現在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關。烤一會兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上金黃色）。

　　5．展示面包。

　　好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

　　練習：幼兒學習“烤面包”，教師巡回指導

　　教師巡回指導：

　　1．詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

　　2．提醒幼兒要涂飽滿，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

　　3．提示幼兒把面包烤得金黃的。

　　評價：展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”

　　1．提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？

　　2．引導：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

美術教案 篇5

　　第一單元美術作品的深層意蘊

　　第一課情感的抒發與理念的表達

　　學習領域：欣賞·評述

　　教材分析：本課為“欣賞·評述”領域，教材通過對古今中外各類代表性美術作品的介紹和解析，力求使學生認識到優秀的美術作品需借助特定的藝術語言和形式結構來塑造視覺藝術形象，它們大都以獨特的表達方式傳達內在的深層意蘊和理念。美術家運用一定的物質材料和藝術表現手段創造的視覺形象，不僅是一種外在的表現形式，還會蘊涵某種情感和精神。

　　教學目標：

　　知識與技能：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內在深層次意蘊。

　　過程與方法：知道美術創作是某種理念和情感的表達

　　情感、態度和價值觀：提高對美術作品的欣賞能力。

　　教學重點：了解美術作品借助特定的藝術語言和形式聊表達內在深層次意蘊，學會從美術作品中感受到這個作品的理念表達。

　　教學難點：學生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術作品.教學時數：1課時

　　1

　　2

　　第一單元美術作品的意蘊

　　第二課弘揚真善美

　　學習領域：欣賞·評述

　　教材分析：

　　3

　　藝術的功能主要是滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質，陶冶人們的道德情操，促進社會的.發展與進步。美術具有審美、實用、教育、認識和傳播交流等社會功能。美術作品通過藝術形象來體現作者的思想感情、審美感受和審美理想，來感染和影響人們對現實世界的認識與審美能力。真善美是人類精神

　　世界追求的永恒主題，為此，美術作品應當堅持倡導和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑。

　　教學目標：

　　知識與技能：初步了解美術作品的藝術功能。

　　過程與方法：知道美術作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態度和價值觀：提高對美術作品的分析和欣賞能力，增強弘揚真善美的意識。

　　教學重點：了解美術作品的審美價值，文化價值和社會價值。教學難點：理解作品說要表達的意思，使自己形成正確的價值觀。教學時數：1課時

　　4

　　5

美術教案 篇6

　　設計背景

　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

　　活動目標：

　　1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

　　3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4. 培養幼兒的欣賞能力。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動準備：

　　各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

　　1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？

　　2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的？

　　3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

　　二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，了解拓印的方法

　　1. 出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？

　　小結：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。

　　2. 教師示范拓印的方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？

　　小結：小朋友可以選擇各種形狀的.材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

　　3. 在拓印中要注意什么？

　　小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

　　四、集體欣賞、交流

　　1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。

　　2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

美術教案 篇7

　　教學設計：

　　本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據想象和變化，創造出藝術作品；整個教學是否有利于培養學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

　　教學目標：

　　1．情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。

　　2．認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術作品。

　　3．操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。

　　課前準備：

　　1．課前教師準備一些根據不同物品變化出來的美術形象和作品。

　　2．教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創作作品。

　　3．《西游記》片段以及課件、音樂。

　　教學過程：

　　一、導入新課（欣賞與分析）

　　情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發學生學習興趣。

　　喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領嗎？那我們就來學習第14課吧！

　　課件出示課題《變幻無窮的形象》

　　二、講授新課（觀察與嘗試）

　　觀察：學生觀察課本上范圖

　　課件展示書本優秀圖片，師生共同思考和討論。

　　欣賞時思考3個問題：

　　a．物體本身是什么？

　　B．物體變成了什么？

　　C．用什么方法變幻？

　　2．觀察：教師準備的范圖

　　拖鞋（貼在黑板上）

　　這是什么？你能聯想到什么？怎么使它變幻呢？

　　學生討論回答。

　　大家看（貼在黑板上），這是什么？

　　你能想到嗎？

　　學生討論回答，怎么變并運用了什么方法？老師總結歸納。

　　掃帚（貼在黑板上）

　　現在我們變換一個角度，大家看這張作品是由什么變幻出來的？

　　學生討論回答，老師總結歸納。并出示掃帚最原始圖片。

　　同學們，還可以嘗試不同的角度變幻呢！你們都能想到嗎？

　　剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題，前面2個問題在我們欣賞的同時就已經解決了，現在我們要仔細的`思考，運用什么方法可以變換物體的形象呢？大家想一想！暢所欲言，鼓勵同學們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流！選出幾位學生代表發言。

　　師生討論、交流，在學生回答的基礎上耐心的引導和提醒，總結出方法：

　　a．形狀聯想

　　b．形狀改變（加一加、減一減，通過點、線、面）

　　c．色彩改變（水彩筆、油畫棒）

　　這也是本課的學習重點。

　　欣賞：優秀的變幻作品

　　老師這還有許多優秀的變幻作品呢！我們一起來欣賞吧！

　　觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。

　　了解各種圖形的變幻過程和方法，學習京劇臉譜的相關知識。從中悟出一個道理：先想到才會做到，再次鞏固學習重點。

　　三、布置作業（實踐與操作）

　　（課件展示作業圖樣、播放輕音樂）

　　圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽，有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙，來！我們來為它們設計設計！每位同學根據自己的想象，幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來！

　　比一比，看看誰變幻的形象最美！

　　作業要求：

　　1．嘗試：大膽想象、創造，試著用各種形象變化出其他的造型。

　　2．比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

　　3．教師巡回指導，及時表揚好的作品。

　　四、評價與反思

　　1．自己評，把你的作品介紹給大家

　　2．互相評，誰的作品最有趣。

　　3．你最喜歡誰的作品，說說他作品的優點和你給他的建議。

　　五、延伸與拓展

　　課件展示藝術作品，欣賞變幻的魅力。

　　生活中有許多許多藝術作品，都是身邊經常可以見到的物品通過想象變化創作出來的，請同學們用你們善于觀察的眼睛去找一找，看一看，你將會有更多的發現、更大的收獲，原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜啊！

　　六．宣布下課！

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。

　　2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

　　3、引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年畫。

　　作品選擇與活動準備：

　　1、收集各類古代年畫。

　　2、了解一些喜慶吉祥的問候語。

　　3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、聽放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂，教師身穿唐裝帶領幼兒在活動室的門窗上張貼年畫，導入活動。 師：聽，這是什么聲音？ 聽到鞭炮聲我們感覺要——過—年—啦！ 過年啦，我們一起來貼年畫吧。（教師帶領幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上一起張貼年畫。） （評析：教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。貼完年畫，孩子們紛紛發出：“哇……好美”的贊嘆聲，接著在孩子的興趣點上，教師自然的引入對年畫進行欣賞。）

　　二、欣賞年畫，了解年畫的構圖及要表現的含義。

　　1、欣賞年畫的內容。

　　（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。 師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容）

　　（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。

　　師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么？ （根據幼兒的講述出示相應的年畫并展示在黑板上）

　　幼1：我看的這幅畫上中間有個金黃色的“福”字，邊上有許多五顏六色的魚，還有一曲一曲的波浪。

　　幼2：我看的這幅畫上中間有一個很大的.盆，里面有許多的珍珠和元寶，閃閃發光，邊上圍著三只羊。

　　幼3：我看的這幅畫上有一個財神爺，手里有個如意，還有兩個小孩，一個手里拿著做官的帽子，一個手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。

　　幼4：這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚，身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。

　　幼5：這幅畫上有幾個仙人，一個仙人手里拿著桃子，一個拿著錢。

　　幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。

　　幼7：這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個彩帶好像在說祝福的話，還有一個小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的，手里也拿著一個彩帶好象也在說祝福的話。

　　2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現的含義。

　　師：剛才我們看了許多年畫，每一幅年畫上的內容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

　　幼1：這幅畫表示三羊開泰。

　　師：你怎么知道呢？

　　幼1：上面畫了三只羊。

　　師：你們覺得呢？

　　幼：三羊開泰。

　　師：還有幾幅呢？

　　幼2：這幅表示年年有余，上面畫了許多魚。

　　師：年年有余是什么意思呢？

　　幼2：希望我們每一年有很多錢多出來到明年用。

　　幼3：這幅表示財源廣進，恭喜發財，上面有許多的金銀珠寶。

　　師：有誰有不同意見嗎？

　　幼：沒有。

　　幼4：還表示萬事如意，升官發財，上面有如意還有官帽。

　　幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。

　　幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝愿我們新年萬事如意，羊年喜氣洋洋。

　　幼7：還祝福我們身體健康，發大財。

　　教師小結：

　　原來這些年畫都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

　　（評析：教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。接著教師轉入對年畫所表現含義的討論中，這一環節教師提出問題：“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運用現有的經驗發表自己的想法，在討論中再聽取其他人的不同意見，共同理解每一幅年畫所要表現的含義。教師正體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。）

　　三、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

　　師：我們欣賞了這么多年畫，你發現它們大都用了什么顏色？

　　幼1：紅色最多，還有金黃色

　　幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

　　師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？

　　幼1：很熱鬧、很開心

　　幼2：很快樂

　　幼3：很吉祥

　　四、交代要求，幼兒自由創作。

　　師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）

　　為什么要畫這些？

　　幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

　　幼2：我要畫一個“福”，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發大財。

　　幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

　　師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。

　　五、結束講評。

　　展示幼兒作品

　　1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？

　　2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？

　　活動評析：

　　1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時教師也體現了一個寬松、民主的討論與交流的環境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。

　　2、幼兒在創作中，表現出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”，而這個“福”字沒有教師的幫助，都是他們經過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現的含義，同時也表現出了孩子內心的感受和真實想法。

美術教案 篇9

　　活動背景：

　　“秋葉飄”是小班針對季節特征而生成的一個藝術主題，主題的內容都來自于幼兒的生活經驗，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術活動。整個活動的設計過程來源于組內老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發下，我們就產生了這樣一個活動。考慮到幼兒對于用顏料作畫還比較陌生，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產生的活動目標是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。”我們在設計過程時，注重給幼兒一個寬松的、愉快的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩（跳一跳、繞一繞、抱一抱），使幼兒產生對色彩乃至以后美術活動的興趣。

　　一研后的調整與反思：

　　1、一開始的情境創設十分有效，將幼兒帶入活動主題，并在教師富有情景性的語言引導中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能 脫離情境，因始終在情境中帶領幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜歡小樹葉跳哪一個舞？為什么？”

　　2、從目標的表述上來說，進行略微的調整，將“欣賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標分別側重于技能和情感。

　　3．集體活動中的三種示范操作應遵循從易到難，逐層遞進的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的舞蹈也要換一換。

　　附：二研活動課例

　　一、活動目標

　　1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

　　2．對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。

　　二、活動準備

　　1、 收集各種樹葉。

　　2．背景圖、顏料。

　　3、彩紙做成的大樹輪廓。

　　三、活動過程

　　1、情境創設：小樹葉不開心。

　　2、教師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

　　3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，教師巡視指導。)

　　4、整體展示：美麗的小樹林。

　　活動反思：

　　1．組織活動過程中，教師沒有脫離創設的情景，始終在一開始營造的這一場景中引導幼兒感受、體驗。（從開始的來到小樹林，然后在樹林里和大樹媽媽跳舞，到最后的感受小樹林經過裝扮后的美麗。）因此，大部分幼兒的積極性很高，在玩樹葉、玩顏料的過程中很自信、很放松，也很快樂。

　　2．講評中，教師預設了從個體出發和整體出發這兩個大問題

　　（1）你邀請小樹葉和大樹媽媽跳了什么舞？在哪幾棵樹上跳的？你喜歡小樹葉跳什么舞？為什么？這幾個問題的提出，是為了引導幼兒大膽的講述自己的操作過程，表達自己心里的想法，也就是從個體來講評。

　　（2）你最喜歡哪一棵大樹媽媽？為什么？這個問題的提出主要從顏料的運用以及欣賞畫面的整體美來講評。在組織過程中，發現孩子對自己“玩”的過程很興奮，也十分樂于來表達自己的想法和感受，所以從個體的講評上來是比較到位的。但是，整體的“喜歡哪一棵？”這個問題，幼兒并不好表述，所以在最后這個問題的講評中讓我產生了疑問？是否需要這個問題？有沒有更好的提問方式更容易讓幼兒表述？

　　四、活動收獲：

　　第一，當這個活動在藝術主題中開展后，給我們最大的感觸是，孩子在操作過程中的這種愉悅性和個性化的表現，當樹葉寶寶穿上衣服（顏料）在大樹上跳起舞來，他們感受到的是自己操作成功的喜悅；當他們自由的選擇自己喜歡的樹葉操作，大膽地說出自己的想法時，他們鮮明的個性特點也得到了凸顯。

　　第二，活動中大膽的嘗試玩樹葉、玩顏料，使主題目標的價值充分體現在活動目標中，它帶給幼兒的啟示是樹葉原來還可以這么玩：跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服。另外，為何要選擇這三種方式讓幼兒來了解樹葉、顏料的玩法呢？這是在分析了 幼兒的已有經驗基礎上制定的。“跳”很簡單，其實就是用樹葉在玩；“繞”在前幾周的活動中有過經驗（繞毛線）；“壓”的方式較新，而且有一定的技巧蘊含其中（這也可以說是活動的一個難點）。從上面的分析看，用這三種方法玩顏料裝扮大樹實際是在延續了幼兒經驗的基礎上，又注重了新經驗的提升。

　　第三，藝術主題實施策略的研究是我們省級課題的第三個子課題，也是我們近幾年來重點研究的內容。在組織完《大樹媽媽和小樹葉》后，越發讓我們體會到針對活動重難點選用的對策必須來源于幼兒的生活經驗，是他們易接受，易理解的方法和手段，例如在這個活動中運用的策略就比較有效。

　　1．情景貫穿始終：

　　（1）小樹葉不開心引出；

　　（2）小樹葉跳舞（用樹葉繪畫）：兔子舞、圓圈舞、抱抱舞；

　　（3）小樹葉和大樹媽媽的舞蹈裝扮了整個樹林。

　　2．巧妙的音樂、語言的運用：

　　（1）我們常說藝術的各個門類是相互融合、相互貫通的，在引導幼兒掌握這三種方式繪畫的過程中，我們選擇了三段有典型特點的音樂，如《兔子舞》的`歡快、跳躍適合幼兒的“敲”（跳）；《圓舞曲》的流暢婉轉適合幼兒的“繞”；《鐘聲》的輕盈適合“壓印”（教師的語言提示比較清楚）。這三種音樂的配合使用，幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式，并且起到了提示作用。

　　（2）小班幼兒的年齡特點決定了他們對情境性的語言比較容易接受（理解），所以我們的整個活動都運用了情景語言組織、引導。講解繪畫要求和步驟時，也運用了孩子易理解的兒童化語言，如“穿上一件綠衣服”“和大樹媽媽跳一個舞”“小樹葉的舞蹈要跳滿大樹媽媽的身體”等等。

　　3．分層次示范：

　　（1）“兔子舞”比較簡單，教師在示范的基礎上，讓幼兒一起徒手試一試；

　　（2）“圓圈舞”幼兒根據已有經驗直接在大樹上示范操作；

　　（3）“抱抱舞”是新授的內容，因此師幼一起示范。從這三個層次的示范中，可以發現是由易到難，逐層遞進的。

　　藝術主題的生成，藝術活動的開展，更好的為我們詮釋了《綱要》中的要求：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的語言，幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物和現象，豐富幼兒的情感體驗。幼兒在藝術活動過程中應有的愉悅感和個性化的表現，教師要理解并積極鼓勵幼兒大膽表現，而不是把藝術教育變成機械的技能訓練。

【美術教案】相關文章：

美術的教案11-08

美術教案[經典]09-17

【精選】美術教案09-26

（精選）美術教案09-16

美術教案[精選]09-24

(經典)美術教案09-20

【經典】美術教案10-05

美術教案（經典）10-06

（經典）美術教案10-12

[精選]美術教案09-03