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大班教案

時間：2024-01-08 10:29:10 教案我要投稿

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大班教案7篇(實用)

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案7篇(實用)

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。

　　活動準備：

　　自制小動物若干、錄音機、故事磁帶、幻燈

　　活動過程：

　　一、觀察、感知

　　1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈。

　　2、誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么？（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵幼兒大膽清楚地表達。）

　　3、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們全都飛上了藍天。

　　二、啟發、想象

　　1、小動物都飛上了于，大河馬的.心里會怎么想呢？

　　2、大河馬會很高興的。（因為它幫助小動物飛上了天）大河馬不高興。（它很孤單）大河馬心里有點不高興，臉上笑嘻嘻的。（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）

　　3、大河馬會對小動物說什么？

　　4、小結：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興。可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！

　　5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？

　　6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啟發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

　　7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？（乘飛機、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）

　　8、教師驗證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！老師運用動物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

　　9、我們想出了這么多的辦法，小動物想的是什么好辦法呢？

　　三、體驗、交流

　　1、讓幼兒自由表達自己所見、所想。小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

　　2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊！它要謝謝小朋友。

大班教案篇2

　　制作目標：

　　1、動手能力得到鍛煉。

　　2、會使剪刀。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　制作器材：

　　紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等；

　　制作過程：

　　第一步，在紙杯的外面涂上動物的顏色。

　　如，要做小雞就涂成黃色，要做小狗就涂成黑白的斑點，要做老虎就涂成黃色。

　　第二步，用筆在紙張上畫出動物的身體部件。

　　如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點，然后用剪刀將其剪下來；

　　第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應位置上。

　　紙杯的方向以底部做為動物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的`地方。

　　從圖中我們可以看出，每一種動物都非常地個性鮮明，小雞有可愛的翅膀和嘴巴，小兔子有長長的耳朵，大象有長長的鼻子和大大的耳朵。

大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、初步感知理解故事的大致情節。屋里蚊子多，怎么辦？對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服�！�

　　2、借助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節發展線索。

　　3、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。

　　【活動準備】

　　1、教學掛圖：一幅背景圖；可以操作的活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子；頭飾一套。

　　2、幼兒人手一套學具：十二個雪花片……

　　【活動過程】

　　一、激趣導入。

　　1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一群小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血�！�

　　教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。

　　2、剛才是誰在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什么？

　　3、這群討厭的蚊子飛到哪兒去了？數一數有幾只蚊子。

　　二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導幼兒操作花片理解。

　　1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視，……一群圍住小羊，一群對付小豬�！�

　　插問：請你猜一猜，會有幾只蚊子圍住小羊，幾只蚊子對付小豬？

　　引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。

　　2、教師講述故事“小豬說：‘現在只有六只蚊子咬我了，另外六只咬你去了，……小羊問：‘為什么？’”

　　小朋友們，你知道為什么嗎？

　　引導幼兒用花片嘗試分一分。

　　3、教師繼續講述故事至第四小節。

　　插問：再叫個伙伴來，蚊子會分成幾群？每群幾只？

　　幼兒動手操作花片。

　　4、教師繼續講述故事至第六小節。

　　再來個伙伴就變成——五個伙伴，那十二只蚊子，五個伙伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。

　　5、教師講述故事第七小節。

　　十只蚊子五個伙伴分，能分嗎？那每個伙伴幾只呢？用花片分一分。

　　三、過渡：剛剛老師講述的故事就是有關于小豬和十二只蚊子的.故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個故事中的蚊子會隨著伙伴的多少而分成幾群，有趣嗎？我們再來聽一遍。

　　1、聽錄音講述故事至第七小節“每人兩只”，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什么？

　　2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）

　　3、過渡：我們繼續聽故事，看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。（聽錄音講故事第8-9節。）

　　4、引發幼兒討論：

　　為什么小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？

　�。ㄒ龑в變簩W習小猴用實際行動幫助自己和同伴。）

　　四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導幼兒完整地表演故事。

大班教案篇4

　　活動目標

　　1. 感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗自主學習帶來的樂趣。

　　2. 初步學唱歌曲，并學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。

　　3. 發展記憶能力及初步的歌唱技能。

　　活動準備

　　1. 圖譜一張，歌詞圖片。

　　2. 幼兒已有關于冬天的.認知經驗。

　　活動過程

　　1. 模仿動物叫，以老師問，幼兒答的形式練聲，導入活動。

　　2. 教師范唱歌曲《冬天里來》，幼兒欣賞。

　　3. 出示大圖譜，學習副歌部分。

　　提問：歌曲里唱的最多的詞是什么？（啷里個啷）

　　4. 再次范唱歌曲，提問：歌曲里頭還唱了些什么？根據幼兒回答逐一出示相應圖片。

　　5. 自由討論，將圖片放入圖譜中相應的位置,并對照圖譜學唱歌曲。

　　6. 集體看圖譜齊唱歌曲。

　　7. 師生互動，進一步學唱歌曲。

　　8. 放松，結束活動。

　　附歌詞：冬天里來

　　冬天里來梅花香，

　　啷里個啷里個啷里個啷，

　　寒冷的北風呼呼吹，

　　吹動了我的花衣裳，

　　啷里個啷，啷里個啷，

　　走過田野和山岡，

　　堆雪人呀打雪仗，

　　處處白茫茫，

　　啷里個啷，啷里個啷，

　　啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷里個啷。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解詩歌內容的基礎上學習說詩歌。

　　2、學習詞匯：香甜、清涼、欣慰。

　　3、結合“三八”節進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。

　　活動重點：理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。

　　活動難點：理解“媽媽的心可真大”，體會詩歌中所表現的濃濃的母愛。

　　活動準備：課件活動過程：

　　談話導入：小朋友，你知道嗎?有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

　　二、教師示范朗誦詩歌第一遍。

　　提問：

　　1、你還記得詩歌的名字嗎?

　　2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

　　三、結合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內容。

　　1、當我餓的時候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

　　2、當我熱的時候，媽媽做了些什么?

　　3、當我冷的.時候呢?

　　4、生病的時候呢?

　　5、當我長大了懂事的時候呢?

　　6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

　　教師小結：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

　　學習朗誦詩歌：

　　讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧!

　　討論：

　　1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

　　2、看課件跟誦一遍。

　　3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

　　五、話題擴展：我的好媽媽。

　　1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

　　2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢?

　　3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!

大班教案篇6

　　設計思路：

　　青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術，也是一個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

　　目標：

　　1、欣賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養幼兒的審美情趣以及表現能力。

　　2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。

　　3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　準備：

　　1、知識經驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。

　　2、物質材料準備：電腦投影儀；青花瓷課件；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色油畫棒。

　　過程：

　　一、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）1、以幼兒喜愛的“巧虎”引入課題。

　　師：今天巧虎送了小朋友們一個禮物，小朋友們想不想看看？

　　2、禮物展示區——打開巧虎送的禮物，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。

　　師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？

　　師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

　　欣賞二：（課件欣賞）1、提出問題，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

　�。�1）師：有個要求，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里？

　　（3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？

　　2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。

　�。�1）啟發幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。

　　師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發現青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里？

　　以巧虎有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。

　　教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？

　　（2）引導幼兒想象如果自己是創作者想畫什么美麗的圖案故事。

　　師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事，如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢？太陽公公發出光芒，媽媽的卷發，山水畫的樹。

　�。�3）認識各種美麗的花邊花紋。

　　出示幾張范圖，啟發幼兒發現圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。

　　師：巧虎用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

　　師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？

　　這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜歡的`搭配說出來。

　　二、制作青花瓷盤，送給巧虎。

　　1、師：今天巧虎讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，巧虎也帶來了一個白色的青花瓷盤送給小朋友，在小朋友們的面前，我們一起來做一個禮物送給巧虎吧！

　　3、師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案？幼兒討論。

　　2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現。

　　三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。

　　幼兒互相看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。

　　教學反思：

　　青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們去發現青花瓷盤上的花紋排列的規則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。