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小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲

時(shí)間：2024-01-09 14:27:25 教案我要投稿

小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物的叫聲》推薦度：
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　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲，歡迎大家分享。

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

　　3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂(lè)《走路》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽，誰(shuí)來(lái)了?

　　二、講述故事

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。師："嘰嘰嘰??"哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。.一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢?

　　(孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

　　(幼兒有的.用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

　　2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽。)

　　3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

　　活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性。《我學(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演欲望，讓幼兒在模仿中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

　　3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂(lè)《走路》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣

　　師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽，誰(shuí)來(lái)了?

　　二、講述故事

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　師：“嘰嘰嘰……”哦！原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了！它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢？

　　（孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽）

　　師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

　　（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地……）

　　師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說(shuō)：“雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說(shuō)：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）

　　師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）

　　2、猜測(cè)探索

　　師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽。）

　　3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

　　師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？

　　（孩子們紛紛動(dòng)腦筋想，說(shuō)出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）

　　三、引導(dǎo)幼兒一同來(lái)表演小動(dòng)物

　　1、將一長(zhǎng)串的小草圈成一片草地，出示小動(dòng)物頭飾請(qǐng)幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。

　　師：小朋友們看，我們也來(lái)到了草地上，咱們也變成可愛的小動(dòng)物來(lái)玩吧！看！有這么多的小動(dòng)物，你想變成誰(shuí)呢？（幼兒回答后，就將頭飾分給他）

　　2、給幼兒分組，請(qǐng)扮演同種動(dòng)物的幼兒戴頭飾來(lái)表演。

　　師：請(qǐng)小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來(lái)，叫一叫，走一走，看誰(shuí)表演得最好？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。）

　　（環(huán)境對(duì)幼兒的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的`小動(dòng)物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，教師配合幼兒的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》，調(diào)節(jié)著氣氛又加深了幼兒對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)知。）

　　四、快樂(lè)游戲體驗(yàn)

　　游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動(dòng)，表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗⒆兿x子、變大馬、變小鳥”等口令。幼兒按照指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動(dòng)作。（幼兒輪流扮演魔術(shù)師，反復(fù)游戲。）

　　活動(dòng)延伸：與幼兒一同創(chuàng)編兒歌

　　《可愛的小動(dòng)物》

　　小小雞，嘰嘰嘰

　　小鴨子，呷呷呷，

　　小青蛙，呱呱呱，

　　小小羊，咩咩咩，

　　小小狗，汪汪汪，

　　小花貓，喵喵喵，

　　小小牛，哞哞哞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒的情感體驗(yàn)入手，以幼兒很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī)，在好聽的故事中，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物，并通過(guò)小律動(dòng)的形式幫助幼兒模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能、語(yǔ)言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分地來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂(lè)和滿足。

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

　　2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

　　3、圖譜一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽，它們來(lái)歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　1）、放錄音。“你聽到是誰(shuí)的.聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽一聽呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

　　2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

　　三、游戲

　　1）、幼兒自由選掛件。

　　小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

　　2）、開始游戲

　　現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

　　放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

　　放錄音，游戲一遍。

　　四、看圖譜，學(xué)兒歌

　　森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽。

　　①老師念兒歌一遍。

　　②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？

　　那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　　幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽到了嗎？

　　活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。

　　2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。

　　2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象

　　1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)

　　2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

　　三、游戲。

　　1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。

　　2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。

　　四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　1、小朋友還聽過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請(qǐng)到游戲里來(lái)。

　　2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的`提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽，誰(shuí)來(lái)了？

　　二、講述故事

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　師："嘰嘰嘰？？"哦！原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了！它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢？

　　（孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽）

　　師："咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？

　　（幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地？？）

　　師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的'嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演）

　　師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　　（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）

　　2、猜測(cè)探索

　　3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

　　活動(dòng)反思：

小班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物的叫聲6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。

　　2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象

　　1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)

　　2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

　　三、游戲。

　　1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。

　　2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。

　　四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　1、小朋友還聽過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請(qǐng)到游戲里來(lái)。

　　2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。

　　四．活動(dòng)目標(biāo)

　　1 幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。

　　2 幼兒通過(guò)歌唱體驗(yàn)并享受音樂(lè)游戲過(guò)程中樂(lè)趣。

　　3 幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍可以作出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　五．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。

　　2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。

　　3 多媒體

　　六．活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒可以根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍做出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　七．活動(dòng)重點(diǎn)

　　幼兒掌握動(dòng)物叫聲，并作出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　八．活動(dòng)過(guò)程

　　(一）活動(dòng)前律動(dòng)

　　手指操

　　（二）導(dǎo)入

　　教師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡都什么小動(dòng)物呀？（提問(wèn)幾個(gè)小朋友）看來(lái)大家都有自己喜歡的動(dòng)物朋友，老師也有很多喜歡的小動(dòng)物朋友，今天呀老師把他們都帶來(lái)了，他們說(shuō)他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰(shuí)啊？

　　（三）進(jìn)入主題

　　教師：好的讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰(shuí)？(播放小羊的叫聲)

　　教師：這是誰(shuí)的聲音？（教師做出疑問(wèn)狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）

　　教師：小朋友學(xué)的真像，小羊咩咩的叫，那我們?cè)俾犅犝l(shuí)又來(lái)了？（放貓咪的叫聲）這是誰(shuí)的叫聲？（引導(dǎo)幼兒回答，并模仿叫聲。然后拿出動(dòng)物圖片）小貓?jiān)趺唇械模?/p>

　　老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動(dòng)物

　　（四）聽音樂(lè)

　　教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰(shuí)的叫聲了。下面

　　我們來(lái)聽一段音樂(lè)，聽聽音樂(lè)中有哪些小動(dòng)物在唱歌？（播放"我

　　愛小動(dòng)物"的音樂(lè)，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出音樂(lè)中出現(xiàn)的小動(dòng)物）

　　（2）"音樂(lè)播放完了，小朋友們聽見誰(shuí)在唱歌了？"（當(dāng)幼兒說(shuō)出聽

　　見的動(dòng)物時(shí)，教師把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）

　　"現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動(dòng)物)了，我愛我的XX,剛才在音樂(lè)中XX是怎么唱歌的`？"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂(lè)中聽到的動(dòng)物的叫聲)

　　（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應(yīng)動(dòng)物的姿態(tài)并唱出音樂(lè)中動(dòng)物的叫聲，便于幼兒掌握音樂(lè)節(jié)拍。）"小朋友們還聽見誰(shuí)在音樂(lè)中唱歌了？"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂(lè)中小動(dòng)物的叫聲，然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麼多小動(dòng)物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來(lái)，小羊在音樂(lè)中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來(lái)學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來(lái)，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂(lè)的節(jié)拍）

　　（五)做游戲

　　教師：今天我們交好幾個(gè)小動(dòng)物朋友，小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹停F(xiàn)在我們搭上小火車去小動(dòng)物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來(lái)到小動(dòng)物家唱歌）

　　九結(jié)束部分

　　教師:"小動(dòng)物們聽到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來(lái)做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）

　　"小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，它們都是誰(shuí)呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們?cè)僖姡?

　　附手指操：一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。

　　二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。

　　三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。

　　四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。

　　五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。

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