人教版六年級上冊《解決問題1》數學教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的人教版六年級上冊《解決問題1》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　第3單元分數除法

　　【教學內容】教材37頁例4及練習八的1-5題

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　1．使學生學會掌握“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的應用題的解答方法，能熟練地列方程解答這類應用題。

　　過程與方法：

　　2．進一步培養學生自主探索問題解決的能力和分析、推理和判斷等思維能力，提高解答應用題的能力。

　　情感、態度與價值觀：

　　3．培養學生良好的學習習慣。

　　【教學重難點】

　　重點：能熟練地列方程解答這類應用題

　　難點：提高解答應用題的能力。

　　【導學過程】

　　【自主預習】

　　1、下面各題中應該把哪個量看作“1”。

　　⑴小軍的體重是爸爸體重的3/8；

　　⑵故事書的本數占圖書總數的3/5；

　　⑶棉田的面積占全村耕地面積的2/5；

　　⑷汽車的速度相當于飛機速度的2/3。

　　2、填空

　　⑴白兔的只數占總只數的2/3，總只數×2/3=（）；

　　⑵男生人數的2/5恰好和女生同樣多，（）× 2/5=（）；

　　⑶甲數正好是乙數的3/8，（）×（）=（）。

　　3、一個兒童體重35千克，他體內所含的水分占體重的4/5。他體內的水分有多少千克？

　　請寫出它的數量關系并解答。

　　4、請把上題改為一道除法應用題。

　　5、自學教材37頁的內容。

　　【合作探究】

　　小組討論交流，說說自己的想法：

　　1、說一說占體重的4/5這句話是什么意思？并根據題意判斷把哪個量看作單位“1”？

　　2、請用線段圖表示題中的條件和問題。請結合自己畫的線段圖分析解答。

　　①4/5是哪個數量的4/5？以哪個數量為標準把它看作單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？

　　②哪個數量占體重的4/5？換句話說，體重的4/5是什么？可以用怎樣的數量關系式表示？

　　③要求這個兒童的體重可以用什么方法解答？

　　A、用方程的方法

　　B、還可以用算術方法

　　3、比較例1和自學題（小組討論）

　　①這兩道題在結構上的異同點，相同點：題中給出的數量（），數量間的關系也（）；不同點：已知條件和問題不同。

　　②這兩道題在解法上的異同點，相同點：都要先確定單位“1”；不同點：自學題中的單位“1”是已知的，用乘法算；例1中的單位“1”是未知的，可以用方程（或除法）解答。

　　③解答分數應用題的一般步驟：

　　A、要認真審題，確定好單位“1”.

　　B、分析它是已知的還是未知的

　　C、正確找出題中的數量關系。

　　D、根據數量關系確定方法并解答。

　　【知識梳理】

　　本節課你學習了哪些知識？

　　【隨堂練習】

　　1、完成37頁“回顧與反思”。

　　2、文字題

　　⑴56米的是多少？

　　⑵一個數的是，這個數是多少？

　　3、王新買了一本書和一枝鋼筆。書的價格是4元，正好是鋼筆價格的。鋼筆的價格是多少元？

　　4、練習八的1-5題。

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