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小班主題教案:小司機

時間:2024-01-17 09:57:10 教案 我要投稿
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小班主題教案:小司機

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班主題教案:小司機,希望能夠幫助到大家。

小班主題教案:小司機

小班主題教案:小司機1

  活動目標:

  1、了解幾種車輛的名稱和功能。

  2、體驗助人的快樂。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  1、幾種玩具車輛 停車場 警局 醫院 消防隊 軟棒 小汽車音樂 手機一部

  2、 非凡車輛上帖有標志

  活動過程:

  1、 交流

  交流停車場內的'幾種車輛重點交流三輛非凡車輛(消防車 警車 救護車)的外行 聲音和功能

  2、快樂的小司機

  聽音樂學做小司機(軟棒做方向盤)

  老師接到電話,有地方著火了,幼兒開著消防車,嘴里發出消防車的聲音去救火,到達著火地方,軟棒變成消防火龍頭去滅火.

  老師又接到電話,出現了小偷,幼兒開著警車,嘴里發出警車聲音,抓到小偷扣起,軟棒變成手銬,將小偷抓到警局

  老師又接到電話,有人生病了,幼兒開著救護車去救人,嘴里發出救護車的聲音,兩人合作軟棒變成擔架,抬著病人去醫院.

  活動結束:

  下班了,小司機將車停到停車場

  小結:寶寶今天做了三件好事,開著消防車去救火,開著警車去抓小偷,開著救護車去救病人,寶寶的本領真大啊 獎給自己一個大拇指.

  活動反思:

  小班孩子對運動著的物體很感,尤其是開動著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們去觀察、去發現。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小班主題教案:小司機2

  活動內容:

  了不起的輪子

  活動目標:

  1、傾聽故事、嘗試猜想,能幫助小烏龜想辦法,并愿意在集體面前表達自己的想法。

  2、繼續對輪子發生興趣,了解輪子會滾的本領,知道生活中有很多地方都需要輪子。

  3、愿意參加玩輪子的游戲,體驗和同伴一起游戲的快樂。

  活動準備:

  (1)烏xxxx飾(配班教師),滑板;

  (2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車;其他各種車的圖片;

  (3)故事磁帶:《了不起的輪子》;

  (4)大小不同的輪胎若干(汽車、助動車輪子等)。

  活動過程:

  一、設置情景,引發討論:

  1、用故事情境引出主題

  (配班教師裝扮成小烏龜,事先等在活動室,教師帶領幼兒一起走進活動室,看到小烏龜)

  師:這不是小烏龜嗎?它好象不太高興,怎么回事啊,猜猜看可能發生什么事?

  (幼兒自由猜想)

  師:我們來問問它吧?

  幼兒(1名):小烏龜你為什么不開心了?

  小烏龜(講述自己的困難):小兔子要和我比賽跑步,可是它跑得這么快,我這么慢,怎么辦呀?

  2、引導幼兒討論為小烏龜想辦法

  師:小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?

  (幼兒思考討論,自由的.發表自己想出的好主意。)

  3、由快樂的輪子引出滑板,初步引起幼兒對輪子作用的感知。

  師:小朋友的辦法真多,我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜,想一想,輪子可以怎樣幫助小烏龜?

  (幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜的辦法)

  師:原來輪子請來了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就變成一塊滑板,滑板會不會幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧。

  (請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)

  小烏龜:有了這塊滑板,我一定會跑得很快,謝謝小朋友和快樂的輪子。

  二、傾聽閱讀,感知交流

  1、傾聽故事《了不起的輪子》,進一步感知輪子的作用

  師:輪子的本領真大,它除了可以幫助小烏龜,還可以幫助很多其他好朋友跑得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事,看看它是怎樣幫助朋友們的。

  (幼兒傾聽故事,了解哪些地方都需要輪子)

  2、觀看圖片,引發幼兒討論交流

  師:哪些地方都需要輪子呢?

  (結合幼兒的回答,出示相應圖片)

  師:原來有這么多的地方都需要輪子的幫助,輪子真是了不起。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?

  (幼兒根據自己的生活經驗與同伴分享,自由講述)

  三、探索操作,感受體驗:

  1、請個別幼兒探索讓輪子滾動起來。

  師:輪子真了不起,你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。

  (帶領幼兒到室外操場)

  師:哪個小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?

  (請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來,引導幼兒觀察探索,如果自己不行,可以請朋友幫忙。)

  2、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動起來,體驗玩輪子的樂趣。

  師:這里還有很多輪子,我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個小朋友可以讓輪子滾得快?

  (鼓勵幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎,想辦法將輪胎推起來、滾起來,看看誰的輪胎滾得快、滾得遠。)

  附:

  《了不起的輪子》

  我是了不起的輪子,你瞧,玩具汽車上有圓圓的輪子,“嘟嘟嘟嘟”地轉著,溜冰鞋上有圓圓的輪子,“擦擦擦擦”地轉著,自行車上有圓圓的輪子,“叮鈴鈴鈴”地轉著,摩托車上有圓圓的輪子,“突突突突”地轉著。它們都因為有了我,而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉著,把大家帶到想去的地方。

小班主題教案:小司機3

  活動目標:

  1、嘗試按物品的某一特征進行分類。

  2、體驗扮演小司機的自豪和快樂。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1、喜洋洋運貨公司場景,水果店、玩具店場景

  2、操作卡車幼兒人手一份,各種水果、玩具,黑板

  活動過程:

  (一)情景導入——激發幼兒興趣。

  展示喜洋洋運貨公司場景導入語:喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦,卡車上已經裝好了貨物。

  提問:卡車上裝了什么?你們猜猜會送到哪里去?

  小結:一輛卡車上只能裝同一類貨物,貨物不一樣,送去的地方也是不一樣的。

  (二)我是小司機——按物品特征分類

  1、過渡語:喜洋洋公司的電話鈴響了,原來是水果店和玩具店打來電話,他們需要許多的水果和玩具,喜洋洋公司來不急送貨,想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

  提問:這家是什么店?你從哪里看出來的?

  2、第一次送貨要求:喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車,然后去后面的倉庫裝貨,每輛卡車上裝一樣貨物。

  提問:你們的卡車上裝了什么?

  驗證:水果和玩具都送對了嗎?

  3、第二次送貨過渡語:喜洋洋公司的電話鈴又響了,原來水果店和玩具店里的貨物不夠,還需要更多的水果和玩具,喜洋洋還想請小朋友幫幫忙,再送一次貨。

  要求:紅色的卡車裝水果,綠色的卡車裝玩具,每輛卡車上只裝兩樣同一類的.貨物。

  提問:你開的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?

  驗證:小司機們都送完了,我們來看看都送對了嗎?

  4、結束語:今天小朋友們幫助了喜洋洋,它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話,還請你們來幫忙。

  活動反思:

  小班孩子對運動著的物體很感,尤其是開動著的汽車、摩托車等,令他們著迷,吸引著他們去觀察、去發現。特別是轱轆轱轆的車輪子,成為孩子有趣“吸引物”,于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們設計了車輪滾畫的活動,通過車輪滾畫,觀察色彩和花紋的變化,體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

小班主題教案:小司機4

  適用于小班的主題教學活動當中,讓幼兒培養與同伴合作、交流的能力,通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點,發展幼兒的動手能力。

  設計意圖

  在班級開展主題活動《小司機》的過程中,幼兒認識了許多交通工具。教師發現他們對汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對汽車的每一個部分都觀察得很細致。針對幼兒的興趣,設計了《車輪不見了》這一活動,在活動中鼓勵幼兒大膽去探索,堅持以幼兒為主體,教師為主導的思想,充分發揮幼兒的積極性和主動性。

  活動目標:

  1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點。

  2、培養幼兒與同伴合作、交流的能力。

  3、發展幼兒的動手能力。

  4、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

  5、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

  活動準備:

  各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區的材料、錄音機、音樂磁帶。

  活動指導:

  1、動手操作,投放有車輪和無車輪的`玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。

  2、談話,請小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發現什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?

  3、幼兒自由探索。

  (1)老師為小朋友準備了許多材料,引導幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當車輪的材料。

  (2)討論:a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快,為什么?c.說說球能不能當車輪,為什么?

  (3)教師小結:

  因為象球一樣的車輪會到處滾動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。

  4、分組活動:汽車制造廠各區材料準備:a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應大小的車輪。提出要求:a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內。b、引導幼兒在各個活動區自由操作。

  5、講評:幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。

  活動評價:

  本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時捕捉幼兒的關注點,并與幼兒一起收集各種有關材料展開一次有趣的探索活動。活動形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導的角色,鼓勵幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時給予幼兒一定知識經驗的支持。活動過程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態。整個活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經驗。

  教學反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

  小百科:司機,也就是掌握"機"的人。機器出現在人類社會上,是瓦特發明蒸汽機之后。從那時候開始,就出現了司機一詞。從這個意義引申開來,所有掌管機器的人,都可稱呼為司機。亦可稱"駕駛員",是指駕駛和控制車輛的人,包括路面車輛和鐵路車輛在內。日本稱"運轉手"或"運轉士",英文叫"Driver"。司機可以分為職業司機、車主或其親友借車暫用,還有是出租車司機、代客泊車多種。

小班主題教案:小司機5

  活動目標:

  1、幫助幼兒了解信號燈的功能,能遵守基本的交通規則,在交通設施的幫助下安全通行。

  2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協調性。

  3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶

  活動過程:

  一、出示教具信號燈,導入活動。

  教師:(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)

  今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

  二、創設情境,體驗交通規則。

  幼兒跟著老師開汽車(嘟嘟~~~~~~~~)

  1出示紅燈

  看見紅燈停一停,并且蹲下。

  2出示綠燈

  看見綠燈繼續開,嘟嘟~~~~~

  三、播放《汽車開來了》的音樂,幼兒跟著歌曲內容自由創編動作,師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈,幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車)。

  四、一名幼兒當司機,另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾,兩人一組一起跟著音樂開汽車,老師或幼兒當信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。

  五、活動結束:幼兒做放松活動。

  教學反思:

  首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的'游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗,整個過程幼兒在游戲情景中探索學習。

  小百科:司機,也就是掌握“機”的人。機器出現在人類社會上,是瓦特發明蒸汽機之后。從那時候開始,就出現了司機一詞。從這個意義引申開來,所有掌管機器的人,都可稱呼為司機。

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