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部編版一年級下冊《識字4 猜字謎》語文教案

時間:2024-01-17 13:44:53 教案 我要投稿
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部編版一年級下冊《識字4 猜字謎》語文教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的部編版一年級下冊《識字4 猜字謎》語文教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

部編版一年級下冊《識字4 猜字謎》語文教案

  教學目標

  知識與能力

  1.會認12個生字,會寫7個生字,掌握2個偏旁。

  2.能正確地朗讀課文,邊讀邊想,并說說自己是怎么猜出來的。

  3.通過教學,教會學生收集謎語或編寫謎語,培養學生養成多觀察、勤思考的習慣,增強語文學習的興趣。

  過程與方法

  1.借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字,借助插圖理解詞義。

  2.探究學習和合作學習相結合,老師適當點撥。

  情感、態度與價值觀

  培養學生養成多觀察、勤思考的習慣,增強語文學習的興趣。

  重點難點

  教學重點

  1.借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字,借助插圖理解詞義。

  2.能正確地朗讀課文,邊讀邊想,并說說自己是怎么猜出來的。

  教學難點

  通過教學,教會學生收集謎語或編寫謎語,培養學生養成多觀察、勤思考的習慣,增強語文學習的興趣。

  課時安排

  1課時

  教學過程

  一、導入新課,揭示課題

  (出示一則字謎,激趣導入:畫時圓,寫時方。寒時暖,熱時長。<謎底:日>)

  大家一起猜字謎,開動腦筋長知識。謎語是中華民族歷史長河中一顆璀璨的明珠,一般由謎面、謎目和謎底三部分組成。集知識性、趣味性和文學性于一體,讓我們在猜猜玩玩中就能學到新的知識。讓我們走進課文,去感受一下字謎帶給我們的趣味和驚喜吧!

  二、字詞學習,基礎積累

  1.教師范讀課文。

  2.學生自讀課文,圈畫生字詞,借助字典解決生字詞。

  3.檢查自學情況,教學生字。

  (1)教讀生字并組詞造句。學習“字、紅”這些生字時,可以結合圖片;學習“左、右、動”可以通過動作表演的方法。同時對形近字進行區分并組詞。

  形近字示例:

  字zì漢字字字珠璣

  宇yǔ宇宙氣宇軒昂

  左zuǒ左邊左顧右盼

  在zài存在自由自在

  右yòu右手左右為難

  石shí石頭水落石出

  萬wàn萬家千變萬化

  方fānɡ方向四周八方

  (2)對要求會寫的字進行書寫指導。

  書寫指導:

  “字”的點在豎中線上起筆,注意長橫的寫法。

  “左”要注意“工”的那一豎在豎中線稍微偏左一點。

  “時”的“寸”的點在橫中線和豎中線的交叉點上。

  易錯提示:

  “字”的下半部分是“子”,不是“于”。

  “左”的右下部分是“工”,不要寫成了“土”。

  (3)歸類識字。

  歸類示例:

  工--紅(紅色)--江(江水)--扛(扛著)--杠(單杠)

  寸--時(時間)--付(付出)--討(討論)--過(過去)

  力--動(運動)--勸(勸說)--邊(一邊)--勤(勤奮)

  (4)書寫練習:巡視指導,并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

  三、新課講解,知識突破

  1.講解第一個謎語。

  (1)指讀第一則謎語。

  (2)學生自由閱讀,教師相機指導。

  (3)解謎,引導學生猜謎。

  ①“左邊綠,右邊紅”表明這個字組成部件的顏色,那有哪些東西是綠色的,又有哪些東西是紅色的呢?

  明確:綠色的東西有禾苗、小草等,紅色的東西有太陽、火光等。

  ②“左右相遇起涼風”,什么時節能起涼風呢?

  明確:秋天的時候起涼風。

  ③“綠的喜歡及時雨”說明左邊的部分喜歡雨,“紅的最怕水來攻”說明右邊部分怕水。

  明確:結合前面的提示,可以猜出左邊部分是“禾”,右邊部分是“火”,最后猜出謎底是“秋”字。

  三字詞語拓展示例:

  及時雨敲門磚莫須有

  馬后炮執牛耳

  猜謎語竅門:

  (1)猜謎語,動腦筋。會觀察,抓特征。跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。

  (2)如何猜字謎?

  ①合成法:由兩個以上的字合成謎底。

  ②加字法:將謎面中的一個字加在另一個上。

  ③減字法:將謎面中的一個字減去一個字即為謎底。

  ④離合法:拆開兩字(或幾字)各取一部分組成謎底。

  謎語拓展:

  (1)天無它大,人有它大。(謎底:一)

  (2)一陰一暗,一短一長,一晝一夜,一熱一涼。(謎底:明)

  2.講解第二則謎語。

  (1)指讀第二則字謎。

  (2)指讀短語:互相尊重、令人感動、萬里無云、純凈透明。

  (3)同桌互讀四個短語,選擇喜歡的兩個短語說話。

  (4)學生用喜歡的短語說話,教師適時指導。

  (5)把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?

  (6)引導學生小組內認讀生字并交流識記方法。

  (7)解析謎語。

  通讀謎面,可以從第三句“‘日’出萬里無云”入手,“萬里無云”說明天氣去“晴”朗,然后反推過去,是“日”加上謎底是“晴”字,可以猜出另一部分是“青”。然后代入其他三句去驗證,“言+青”是“請”,“心+青”是“情“,”水+青“是”清“。最后得出謎底是”青“。

  四、課堂小結,效果強化

  通過這節課的學習,我們了解了有趣的謎語。初步知道了一些猜謎語的方法和技巧,下課后大家回去可以將這些謎語講給家長猜一猜,還可以搜集一些有趣的謎語,從而增強大家學習語文的興趣,感受漢字文化的趣味。

  五、練習設計,鞏固提升

  請完成本課對應訓練。

  六、板書設計,知識構架

  猜字謎

  一秋

  左邊綠、喜歡雨--禾

  右邊紅、怕水攻--火

  二

  “言”+謎底--互相尊重--請

  “心”+謎底--令人感動--情

  “日”+謎底--萬里無云--晴

  “水”+謎底--純凈透明--清

  反推:青

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