滬教版二年級上冊《分拆為乘與加》數(shù)學(xué)教案

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的滬教版二年級上冊《分拆為乘與加》數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能將一個數(shù)表示成多種形式的乘加，豐富對數(shù)的感覺。

　　2、初步理解所加的尾數(shù)是不能再分，為學(xué)有余數(shù)除法做準(zhǔn)備。

　　3、通過動手操作和總結(jié)歸納學(xué)會將一個數(shù)表示成多種形式的乘加。

　　4、探究將一個數(shù)分拆為乘與加的思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)重點：通過分雙色片學(xué)會將一個數(shù)表示成乘加算式的過程。

　　教學(xué)難點：探究將一個數(shù)分拆為乘與加的思考方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：雙色片、牙簽。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　1、小巧有19只草莓，請你幫她分一分。要求：每堆有2個，可以分幾堆？還多幾個？請用雙色片來代替草莓分一分。

　　（1）請用一個算式表示？（19=9×2+1）

　　（2）9、2、1各表示什么？

　　（3）這個算式表示什么意思？（19里面有9個2，還多1個）

　　2、還可以有不同的分法嗎？請同桌兩人合作分一分，并寫出乘加算式，能有幾種方法就寫幾種方法。

　　（1）學(xué)生操作，教師巡視。

　　（2）匯報：你們是怎么分的？算式怎么列？

　　板書：19=9×2 + 1

　　19=6×3 + 1

　　19=4×4 + 3

　　19=3×5 + 4

　　19=3×6 + 1

　　19=2×7 + 5

　　19=2×8 + 3

　　19=2×9 + 1

　　19=1×10 + 9

　　在匯報的時候解決多出來的數(shù)比每份數(shù)大的情況。

　　師：仔細觀察，這些算式有什么特點？（小組討論）

　　交流：

　　生1：都是先乘后加；

　　生2：每份的個數(shù)增加1，份數(shù)越來越小。

　　生3：最后加的數(shù)要比每份的個數(shù)小。

　　生4：在寫乘加算式時，我們可以按照每份的個數(shù)從2開始，這樣就不容易漏掉。

　　老師也發(fā)現(xiàn)多的數(shù)都比每份的個數(shù)要小，為什么？

　　3、小結(jié)：剛才我們把19這個數(shù)分拆為乘與加，這就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容（出示課題）分拆為乘與加。在寫分拆的算式時，我們可以按照每份的個數(shù)從2開始，這樣就不容易漏掉，最后加的數(shù)要比每份的個數(shù)小。

　　二、探討思考方法

　　1．出示：18=（）×5+（）

　　如果再用圓片來擺，是不是太麻煩了。那怎么辦呢？（想口訣）

　　為什么填3不填4？

　　18=（）×4+（）

　　想哪句口訣，輕輕地告訴你的同桌。

　　2、口答

　　18=（）×8+（）

　　18=（）×（）+（）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成書上P52頁21的分拆。如果有困難，請旁邊的數(shù)射線幫忙。

　　2、實踐與應(yīng)用

　　你們?nèi)ュ\江樂園玩過嗎？小胖他們上星期去了，他們四個人想玩激流勇進，現(xiàn)在他們有23元活動費，而每張票要5元，最多能買幾張票呢？小胖這樣想：23=（3）×5+8所以23元最多能買3張票。

　　師：小胖分得對不對，你是怎么想的？

　　四、全課總結(jié)

　　你有什么收獲？還有什么問題？

　　五、提高拓展

　　師：你們收獲真不小，現(xiàn)在火柴盒里面有38根火柴，小丁丁用他們搭出了許多漂亮的圖案，現(xiàn)在我們也要用這些火柴來拼搭一些圖案。

　　1、用四根火柴搭一個正方體，桌上38根火柴能搭出幾個這樣獨立的正方形？

　　師：你是怎么想的？

　　2、還是38根火柴，要搭小房子，能搭幾個？

　　3、還是38根火柴，能搭多少個單獨的三角形？

　　作業(yè)布置：練習(xí)冊P38—39

　　檢測練習(xí)：

　　填空：

　　1、一共有多少個蘋果？

　　（）×（）+（）=（）個

　　2、圈一圈，填一填：

　　★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

　　★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

　　★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

　　（）＝（）×（）＋（）

　　3、照樣子填空：

　　26＝（8）×3＋（2）（）×5＋（2）＝52

　　33＝（）×5＋（）（）×9＋（）＝44

　　板書設(shè)計：分拆為乘與加

　　19=9×2 + 1

　　19=6×3 + 1

　　19=4×4 + 3

　　19=3×5 + 4

　　19=3×6 + 1

　　19=2×7 + 5

　　19=2×8 + 3

　　19=2×9 + 1

　　19=1×10 + 9

【滬教版二年級上冊《分拆為乘與加》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

滬教版二年級上冊《小練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案01-17

蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《乘加、乘減》教案11-17

滬教版四年級上冊《分數(shù)》數(shù)學(xué)教案11-20

滬教版三年級上冊《連乘、連除1》數(shù)學(xué)教案01-17

滬教版九年級上冊《沉船之前》教案11-11

滬教版五年級上冊《用計算器計算》數(shù)學(xué)教案01-17

滬教版一年級上冊《幾個和第幾個》數(shù)學(xué)教案01-17

滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)1》數(shù)學(xué)教案01-17

乘加乘減教學(xué)反思12-28

乘加乘減教學(xué)反思03-23