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滬教版五年級上冊《用計算器計算》數學教案
作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的滬教版五年級上冊《用計算器計算》數學教案，歡迎閱讀與收藏。
教學準備
1.教學目標
1、了解計算器的功能鍵，能正確使用計算器計算小數的乘、除法。
2、使學生在計算中，通過觀察、發現、歸納出計算規律，能推算出計算結果。
3、利用計算器參與學習活動，激發學生的學習熱情。
2.教學重點/難點
利用計算器正確計算小數的乘、除法；
能用計算器幫助計算，找出積、商的規律；
3.教學用具
教學課件
4.標簽
教學過程
一、新課導入：
1、同學們，你們都去過大潤發吧？那里每天都有許多的顧客，當顧客推著滿滿一車物品去付款時，營業員卻總能在很短的時間內告訴他應該付多少錢。你知道營業員怎么會算得這么快嗎？
2、計算器功能鍵介紹
3、用計算器計算：
2345＋5678= 7892－129= 2345＋4567－4321=
問：在計算器上你是怎么操作的？
3、師：今天我們繼續用計算器來進行小數的計算。
（出示課題：用計算器計算）
二、新課探索
探究一：用計算器計算的方法
1、師：請大家用計算器計算：26.75×30.9=826.575。
（學生獨立操作）
師：你們是怎樣按鍵計算的？
（學生回答按鍵順序：26.75×30.9 =）
師：在計算器上按小數和整數是一樣的。從最高位開始，先按整數部分，接著按小數點，然后再按小數部分的數。
2、鞏固用計算器進行小數乘、除法的一步計算。（28頁的第2題）
42.8×57.93=（）15.105÷2.5=（）
0.256×0.45=（）1.311÷6=（）
90×3.806=（）287÷0.082=（）
問：說說你是怎樣操作“0.256×0.45=”的？
還有沒有其它的操作方法？
師：小數的整數部分是0的，這個0可以不按，可直接按小數點。
問：在這些題中還有沒有可以用這樣方法的？
“287÷0.082”中的哪個“0”可以省略不按？
3、師：你們喜歡用計算器來計算嗎？為什么？
（有的小數乘除法計算過程比較復雜，如果這時用計算器計算，省時省力，計算結果又很精確。）
探究二：觀察發現規律、用規律寫積或商
1、用計算器探索規律
1)出示：
1122÷34=
111222÷334=
11112222÷3334=
2)再出示：111111222222÷333334=
111 1111122222222÷33333334=
問：你遇到什么問題了？
（數位太多，計算器已經不能顯示這些數了。）
問：那該怎么辦？趕快看看有沒有什么規律啊？
從這一組等式中你發現了什么規律？
小結：計算器不僅可以幫助我們計算，還可以幫助我們探索規律，看來計算器的作用還真不小。
2、出示題3，用計算器計算下面每組題的前四題，找出規律后再直接填出后兩題的得數。
① 2×9.9= ② 1÷11=
3×9.99= 2÷11=
4×9.999= 3÷11=
5×9.9999= 4÷11=
6×9.99999= 5÷11=
6×9.999999= 6÷11=
問：你是根據什么規律寫出后面兩題的得數？
小結：計算器不僅可以幫助我們計算，還可以幫助我們探索規律，看來計算器的作用還真不小。
三、課內練習：
1、出示：題4
用1，2，3，4，5，6分別除以7，會呈現出十分有趣的結果，請你用計算器計算出得數。
1÷7= 2÷7=
3÷7= 4÷7=
5÷7= 6÷7=
師：這一組題目的商都是循環小數，都是由1，4，2，8，5，7六個數字組成，只是排列順序不同。
師：那么被除數是8，9，10，11，……時，商的小數部分分別與這六個算式中的那些算式對應呢？
再算一算，你發現了什么？
8÷7= 9÷7=
10÷7= 11÷7=
12÷7= 13÷7=
學生集體練習，交流反饋
2、用計算器算出前四題，找出規律在算出后面的題。
（1）1×1=（2）1÷27=
1.1×1.1= 2÷27=
1.11×1.11= 3÷27=
1.111×1.111= 4÷27=
1.1111×1.1111= 5÷27=
1.11111×1.11111= 6÷27=
1.111111×1.111111= 7÷27=
1.1111111×1.1111111= 8÷27=
3、先用計算器找出規律，然后直接推算。
（1）4.2÷6=（2）11.22÷3.4=
44.22÷66= 111.222÷33.4=
444.222÷666= 1111.2222÷333.4=
4、問：通過這節課的學習，你們覺得計算器有什么優點呢？
那是不是它就完美無缺呢？
出示：1＋2＋3＋4＋……＋98＋99＋100=？
師：答案是幾呢？你可以直接口算，也可以用計算器幫助計算，看誰算得快？
（請口算的小朋友介紹計算方法）
1＋2＋3＋4＋……＋98＋99＋100
=（1＋100）×（100÷2）
=101×50
=5050
問：這道題你覺得是口算的方法簡便還是用計算器算簡便呢？
師：所以我們在平時生活中要合理地使用計算器計算，而不能盲目依賴計算器，畢竟人的大腦是最聰明的，我們平時要學會多開動腦筋。
課堂小結
四、本課小結
用計算器計算省時省力計算結果又很精確，這樣不但減輕了我們計算的負擔，而且還幫助我們尋找規律。
課后習題
五、課后作業
練習冊P28頁
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