大班教案7篇【必備】

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發現圖形，顏色和數字簡單的排列規律，并會根據規律指示下一個物體。

　　2、初步培養幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

　　3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、教具學具：各種圖形的紙張

　　2、媒體應用：PPT課件

　　活動過程：

　　1、放音樂師有規律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

　　(師拍頭、肩、肚子各四下，重復三遍，停音樂)教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過程中你們發現了什么?

　　幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。

　　教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動作都是有規律的。由于你們表現的'這么棒，老師決定帶你們去參加一個舞會，這個舞會可是在魔仙堡召開，你們愿不愿意去呀?

　　幼兒：愿意。

　　教師：但是去魔仙堡的路途中會有很多的關卡，你們一定要發揮你們的聰明才智去闖關，才能到達魔仙堡參加舞會，否則你們就參加不了舞會見不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們，你們有信心闖關成功嗎?

　　幼兒：有。

　　教師：魔仙女王和老師說了，在闖關的時候，是有要求的，小朋友們在闖關的過程中要安靜，自己思考，發現什么請舉手回答，在小朋友回答問題時，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會的資格了，小朋友們記住了嗎?

　　幼兒：記住了。

　　2、教師出示課件每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。(附：找規律.PPT)

　　3、教師：祝賀你們闖關成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。

　　4、小結：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數量之間的規律，還有很多其他方面的規律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規律，明天來了分享給大家!

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。讓幼兒能在輕輕松松的'過程中得到發展和提高，成為活動中真正的主人，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。

　　活動目標：

　　一、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　二、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。

　　三、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。

　　2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。

　　活動過程：

　　一、尋找聲音

　　1、通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。教師請四名幼兒事先藏起來，分別對大家說一句話，請大家猜猜是誰在說話。教師提問：你是怎樣知道的？（引導幼兒感知，每個人說話的聲音都有自己的特點。）教師提問：你是用什么發出聲音的？（引導通過各種方法：摸、發聲看讓幼兒認識身體的發聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動發出聲音的。）

　　2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發出聲音，知道物品發出聲音是由多樣物品碰撞發出來的。

　　3、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是多樣物品碰撞后產生震動發出聲音。情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動。提問：小朋友們，大米是個舞蹈家，她是怎樣在舞臺上跳舞的？（引導幼兒感知大米的跳動是因為鼓棍敲擊鼓面使得鼓面震動才讓大米跳起來的。）實驗3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發出聲音后馬上阻止震動，發現震動消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動產生的。

　　二、制造聲音

　　1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。

　　2、引導幼兒交流自己的操作及發現。

　　3、讓幼兒通過進一步自由探索，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　三、分辨聲音

　　1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

　　2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。

　　四、使用聲音教師和幼兒一起用自制的會發出聲音的物品配上音樂表演。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1.觀察圖畫，能夠準確地為圖中人物定位。

　　2.在聽賞的過程中，找出“小熊的粥不見了”的原因，并根據自己的理解大膽地表達出來。

　　3.初步感受全家人對小熊的關愛，認識到“厭食”是不好的生活習慣。

　　4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5.引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備

　　背景音樂班得瑞《童年》，繪本《誰吃的我的粥?》電子書或者PPT，人手一本繪本。

　　活動過程

　　一、介紹主人公，設置疑問

　　師：歡迎小朋友來到圖畫書閱讀屋，今天我們故事屋的小主人公會是誰呢?讓我們一起來使用暗語打開閱讀屋的大門——

　　師幼共同：閱讀樹，閱讀樹，快開花!

　　師：開朵什么花?

　　幼：開朵智慧花!

　　師：今天是誰給我們帶來智慧花呢?有請今天的“智慧花小使者”小熊。小熊不僅送來了智慧花，他還給我們帶來了一個難題，我們需要幫他解開這個難題，他才能將這朵智慧花送給我們。到底是什么難題呢?

　　二、扉頁導入，引出主題“誰吃了我的粥”

　　師：你們看小熊手里拿的是什么呢?其實這是一個碗，而碗是用來裝吃的，可小熊的碗都快扣到頭上啦，也沒有見到吃的東西掉出來。猜猜看，小熊的難題是什么?

　　三、出示人物圖畫，介紹故事人物背景

　　師：想要解決難題可不容易，我先替小熊考察一下你們，請擦亮你們的大眼睛看一看，圖畫上的人物是小熊的什么人?

　　說明：幼兒通過觀察畫面中人物的特點，來判斷各人物與主人公之間的關系(爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨、表哥)，這為幼兒觀察、理解、判斷、邏輯推理能力的發展提供了機會。

　　四、片斷賞析，了解故事大致情節

　　師：恭喜小朋友順利通過考驗，你們都有一雙“火眼金睛”，接下來我們不僅要看，還要聽，這次小耳朵也要發揮作用啦，能不能從這段話里找出小熊的粥為什么不見了?

　　教師朗讀繪本第2～3頁、6～7頁、10～11頁。讀完后請幼兒說出自己的理解。

　　師：剛才大家根據自己聽到的和看到的，發表了自己的看法，我把大家的看法統一了一下，小熊不愛吃粥，家人就把小熊的粥放在屋外的樹樁上，結果“魔鬼熊”來了，把小熊的粥吃掉了。現在看來答案似乎找到了，可老師總覺得有些地方不對勁。不管它啦，我請小朋友們來表演“小熊不愛吃粥”的故事吧。誰來演小熊的朋友們?誰來演小熊的爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨還有表哥表弟?

　　說明：閱讀不僅要讀出來，還可以觸摸、聆聽。教師嘗試使用多樣的閱讀方法，讓幼兒在聽(聲)賞(圖)的過程中自然而然地將圖文結合起來理解故事，這既可培養幼兒的專注力，又能幫助幼兒更好地理解圖畫內容。情境表演不僅能使幼兒對圖畫書內容有更深層次的理解，也是幼兒獲得快樂和經驗的最佳途徑，同時也是使幼兒愛上閱讀的有效方式。

　　五、完整閱讀(師幼共讀)，理解整個故事

　　師：謝謝小朋友的精彩表演，我要采訪一下演小熊的小朋友，你認為小熊不愛吃粥的習慣好嗎?我們該如何幫助他改掉這個不好的習慣呢?

　　師：我們要感謝一下演媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的小朋友，他們辛苦啦，為了讓小熊愛上吃粥，他們想盡了辦法。還有一個人物一直沒有出現，猜猜看是誰?那就是“魔鬼熊”，原來老師覺得不對勁的問題在這里呀，到底有沒有“魔鬼熊”呢?現在讓我們一起走進閱讀屋去圖畫書中尋找答案吧!

　　播放背景音樂，師幼共讀圖書。

　　六、交流感受，發現故事主題

　　師：總算舒了口氣，原來“魔鬼熊”是小熊的朋友們。我們要感謝“魔鬼熊”，是他們讓小熊改掉了不愛吃飯的壞習慣;我們也要感謝小熊的全家，全家人為了解決小熊不愛吃粥的壞習慣，想盡了辦法，把全家的人對小熊的關愛都裝在了這碗粥里。現在讓我們一起給這碗粥起一個好聽的名字吧(愛心粥)。

　　活動反思

　　1.活動目標

　　一開始，我們把本次活動的目標設定為：幼兒自主閱讀，初步理解故事內容，充分體驗小熊一家的幸福和諧，理解家長對孩子深沉的愛。后來，通過討論，我們認為，《誰吃了我的粥?》這本書的內容和教育價值對于3歲左右的幼兒來說有些復雜和深奧，情感目標定得較大，在幼兒沒有深入理解故事內容的時候，這些情感得共鳴是無法傳遞到的。于是我們及時進行了調整。調整后閱讀活動的教育目標是：幼兒自主探索故事過程，初步理解故事內容，認識到“厭食”是不好的生活習慣，初步理解全家人對小熊的愛。

　　根據目標，我把此次閱讀活動調整為三個階段完成，也就是三個課時。把“充分體驗小熊幸福和諧的家庭氛圍的同時，理解家長對幼兒深沉的愛”放在最后一個課時，將小熊幸福和諧的家庭氛圍的情感體驗遷移到幼兒自身的.情感當中，幫助他們理解家長對自己深沉的愛，并鼓勵他們用自己的話向父母表達感恩之情。

　　2.活動開場白

　　在以往的繪本閱讀活動中，老師習慣于這樣開場：“今天我給小朋友們帶來一個好聽的故事。”這樣的開場往往導致教師和幼兒不能把閱讀活動和故事講述、看圖說話區分開來。閱讀活動的目標是培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣，并不是單純地讓幼兒掌握一個故事，學會看圖講述。

　　我園關于繪本閱讀的理念是“讓閱讀成為一種習慣”，習慣的養成并不是一蹴而就的，需要每天堅持，讓活動持續地開展下去。這一點說起來簡單，做起來卻沒那么容易。首先，每天要有固定的閱讀時間，還要保證在固定的閱讀時間里讓幼兒有新鮮的閱讀體驗，所以每次活動的開場顯得尤為重要，既要抓住孩子的心，還要把這種閱讀理念滲入幼兒的心里。基于以上的閱讀要求，我結合幼兒的心理特點，為閱讀活動起了一個固定的名稱——“閱讀故事屋”，并且根據幼兒對咒語的特別偏好，設置了一個閱讀咒語“故事屋，故事屋，開門吧”。經過幾次實踐，我們改良成一個固定的“圖畫書閱讀屋”開始儀式，就是活動開始時師幼共同的開場白。

　　我們發現，幼兒非常期待每次繪本閱讀之前的這個開場，也因此而對閱讀活動表現出很高的興趣。同時，開場的這一環節不僅能幫助幼兒做好閱讀前的心理準備，還建立了良好的秩序感，讓幼兒帶著一顆愉悅心開始閱讀。

　　3.重點環節設計

　　本次閱讀活動的第四個環節，即“片斷賞析”環節是調整過的，一開始的安排是，播放重點頁面PPT，讓幼兒通過自己對圖畫的理解，找出線索，并用自己的語言表達出來。在實施過程中，我們發現，小班幼兒雖然已具備一定的觀察和理解能力，能夠大致讀懂故事，但他們的語言組織和表達能力不能支持他們對自身理解的順利表述，因此這個環節師幼之間產生不了有效的互動，進而導致幼兒注意力不集中，參與積極性低。于是，我們重新做了調整，一邊播放畫面，一邊教師朗讀。圖文結合的閱讀方式，使幼兒對圖畫和內容的理解更加清晰，增進了幼兒的閱讀自信心的同時，也大大增強了幼兒的語言組織能力。這樣一來，幼兒參與的積極性有了很大的提高，并且能夠在歸納故事大意的時候說出“因為小熊不愛吃粥，所以家人才把粥放到了樹樁上讓魔鬼熊吃”這樣的話。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1.初步了解家鄉正陽縣傳統手工食品----楊保安家馓子的制作過程。

　　2.感受正陽縣楊家馓子的食品特點，樂于交流自己對大美正陽美食的發現。

　　3.激發幼兒學做馓子的興趣。

　　重點難點：

　　陜職正陽縣楊保安加馓子的美食風味兒，了解楊保安家馓子的制作過程。

　　活動準備

　　1.楊家馓子實物。

　　2.楊保安家制作馓子的視頻。

　　3.適合做馓子的律動音樂。

　　4.幼兒課前了解一些形容詞。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察楊家馓子，樂于交流正陽縣楊家馓子的食品特點。

　　1.教師：今天老師帶來了一樣東西，誰能告訴我這種東西叫什么名字？用什么材料做的？是蒸的還是炸的面點食品？

　　幼兒：是馓子，用面粉做的，一種油炸的面點食品。

　　2.教師：我請幾位小朋友品嘗一下馓子，并用詞語來形容它的味道、顏色和形狀。

　　幼兒：馓子顏色金黃，味道香脆，形狀是彎曲的。

　　教師：還有其它的形容詞嗎？

　　幼兒：顏色艷麗，味道香脆好吃，造型美觀。

　　教師：你們說的挺好的。

　　3.教師：請小朋友從上往下，從左向右，來觀察圖片，說出你在圖中的發現。

　　幼兒：圖片1是賣馓子、油條的廣告。圖片2是圖中那長輩賣的東西。名字叫：老楊家一根面馓子。

　　教師：老楊家馓子是祖宗傳下來的還是學別人的呢，你們說說。

　　幼兒：可能是祖傳的.，是學別人。

　　小結：今天出示圖片，你們觀察仔細認真，并積極思考、發言，給你們一個大大的贊！現在呀，老師把你們說的內容，梳理總結一下。

　　今天大家觀察，品嘗后了解到，老楊家的馓子是一種油炸面點食品。它顏色艷麗，味道香脆焦酥，造型獨特。它口感很好吃，但不易多吃。老楊家的馓子是一根面做出來的馓子。因為楊師傅名字叫楊保安，所以有人也叫楊保安家馓子。楊保安家馓子秘方是祖傳下來的，他家馓子不僅是正陽家鄉特色名吃之一，還是正陽縣非物質文化產品。

　　教師：這么好吃的馓子，怎么做出來的？

　　幼兒：用面炸出來的。

　　教師：真是這樣嗎？老師也不知道，你們想不想知道馓子怎么做出來呀？

　　幼兒：想。

　　教師：接下來請你們看一段視頻，你們看完告訴老師，楊家馓子分幾個步驟做出來的。

　　二、先觀看視頻，了解楊家馓子的制作過程。然后教師出示制作馓子的圖片和文字。

　　第一步：和面。把面粉和雞蛋在一起和成面。

　　第二步：搟面。把和好的面，用木棒搟開。

　　第三步：切面。用碗把面切成粗面條。

　　第四步：搓面。把粗面條搓成細面條。

　　第五步：盤面。把面條一圈圈放油盆里。

　　第六步：纏面。把面條纏手上許多圈。

　　第七步：抻面。師，把纏在手上的面抻開。

　　第八步：炸馓子。把抻開的面用筷子放入油國炸至金黃，撈出來瀝油，放涼即可食用。

　　教師：到底炸馓子是不是這幾步呢，咱們再來看一遍視頻。

　　三、幼兒隨音樂學做馓子。

　　1.教師：楊家馓子做出來要幾步呀？請你們邊說邊用動作展示出炸馓子的八個步驟。

　　幼兒：a和面，b搟面，c切面，d搓面，e盤面，f纏面，g抻面，h炸馓子。

　　2.教師：這么好吃的馓子與他精細的做工分不開，你們想不想學做馓子？

　　3.師幼配上律動音樂學做馓子八步的動作。

　　教師：學會做馓子的步驟，你們會更感到開心快樂的。跟著老師一起學做馓子。（三遍）

　　4.師：今天你們這節課開心嗎？學會做馓子了嗎？以后你們學習新知識，用快樂心態來學習，既輕松快樂，又容易學會，是不是？有時間在家和爸媽一起學做馓子，嘗嘗自己的手藝吧！

　　活動總結

　　本節課通過品嘗馓子，使幼兒了解到大美正陽美食系列之一楊保安家馓子，因起獨特的祖傳秘方，炸出的馓子色澤艷麗，造型獨特，香蕉酥脆，贏得了許多人的喜歡，盛名久傳。通過視頻觀看讓幼兒發現楊保安家馓子分幾步制作出來的，樂于交流自己發現，萌發愛家鄉及家鄉美食的情感。

大班教案 篇5

　　教學目標

　　1、練習雙腳行進跳和合作行進跳。

　　2、提高協調能力，鍛煉腿部肌肉。

　　3、激發參與體育活動的興趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　教學準備

　　1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只（分小、中、大三種型號）。

　　2、錄音機，音樂磁帶。

　　3、人手一塊大積木，小樹（幼兒人數的一半）。

　　教學過程

　　1、排成四路縱隊

　　隨老師走、跑交替進場，進入場地后聽音樂做準備活動。

　　2、單人雙腳行進跳練習。?

　　（1）分散自由練習雙腳行進跳

　　選擇一個大小合適的布袋，套上后學小袋鼠，練練雙腳往前跳。（觀察幼兒的動作，練習一段時間后，組織幼兒討論怎樣才跳得又穩、又快、又輕，請幼兒示范）

　　教師小結：幼兒第一次開始練習雙腳行進跳，因為有了布袋的約束，幼兒在練習時比較謹慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領后，膽子漸漸大起來了，行進跳時能做到又穩、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時的嘗試、練習過程中，積累經驗，掌握動作要領。

　　（2）分男、女兩隊進行競賽

　　在起跑線上準備，然后同時往前跳，看誰先到終點，又能跳得穩、輕。

　　（3）游戲：造房子

　　先找到積木，把積木裝進所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹林里，用積木合作搭建新房（造好房子后，師生一起在操場上玩耍，聽音樂做一些放松活動）

　　3、兩人合作行進跳練習 ?

　　（1）分散練習兩人合作行進跳

　　找一個自己的好朋友，練練兩人一起往前跳（幼兒兩人一組練習一起往前跳，練習時能力弱的幼兒跳的'距離短些）

　　教師小結：在兩人合作行進跳的練習過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協調好，出現適得其反的情況。為了協調好動作，幼兒開動腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令：預備、起，然后再一起往前跳的方法。經過實踐，效果不錯，他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過自身的實踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進跳的動作技能。）?

　　（2）游戲：種小樹（分成2隊進行競賽）?

　　我們一起把樹種到樹林中，把樹林打扮得更美麗。兩人合作搬運一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下。樹種好后，錄音機里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息

　　教師小結：游戲造房子、種小樹，雖然也是以練習個人行進跳和雙人行進跳為主，但采用了游戲的形式更易激發幼兒活動的積極性，提高幼兒練習的興趣。

　　4、多人行進合作跳練習

　　可以邀請更多的朋友一塊兒練習往前跳。幼兒多人結伴，商量好以后協調、有節奏地往前跳。練習一段時間后，請幼兒分別來扮演自身的身手。

　　教師小結：老師把活動的細節由易到難一一展示給幼兒，并進一步在細節上明確任務。

　　教學結束

　　脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作。師幼一起收拾場地結束活動回教室。

　　教學反思

　　所有的幼兒在活動方面的素質和協作能力都不可能完全一樣，各有長短，我應該從孩子出發，當孩子表現沒有預想完美時，要學會看到的是孩子的進步。而每名孩子的進步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現實生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵的方式鼓勵孩子堅持不斷學習，不斷進步。

　　小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物 ，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內亞的部分地區。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區。袋鼠是跳得最高最遠的哺乳動物。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒對數字的興趣

　　2、引導幼兒發現數字在生活中的運用

　　3、幫助幼兒將數字運用于生活中

　　活動準備：

　　1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數字？它們表示什么意思？

　　2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條

　　3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡

　　活動過程：

　　一、游戲“請出數字娃娃”

　　數字娃娃來做客，聽來得是幾？

　　1、我比3多1，是幾？

　　2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

　　3、7可以分為4和幾？

　　4、我排在6的.后面8的前面，猜猜我是誰？

　　5、3和5合起來是幾？

　　6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？

　　7、我像鴨子，我是幾？

　　8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

　　9、2加3等于幾？

　　10、1減1等于幾？

　　教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀

　　二、聯想生活中的數字

　　1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什么地方看到過數字？并說說它們表示什么意思？

　　2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什么意思？

　　三、感知數字在生活中的應用

　　1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）

　　2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）

　　3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）

　　4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）

　　5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的價格？（可表示金額的多少）

　　6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）

　　7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）

　　8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）

　四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎么樣？

　　五、按指令擺數字

　　1、請找出表示自己年齡的數字

　　2、擺出自家電話號碼，門牌號

　　六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。

大班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、發展運動知覺，感知方位、深度、速度、節奏；

　　2、初步建立軀干用力意識，能根據目標調節用力；

　　3、使幼兒喜歡和同伴游戲，培養抗挫與堅持的心理素質

　　二、活動準備：

　　1、長10m，寬1m的紅布2幅；

　　2、小紅旗、小黃旗各5個。

　　三、活動過程：

　　（一）涌動的“海浪”。

　　1、幼兒站立于紅布兩側，手握紅布，根據教師語言動作指示，完成以下動作。

　　2、海上起風了：（1）微風——快速高頻率抖動手腕：肘關節，令紅布形成微風吹過水面的感覺；（2）大風——大幅度上舉，下擺紅布，并根據口令節奏順序準備定位手臂位置努力的用肩關節動肘關節，手腕上下運動；（3）狂風——上下大幅度、高頻率擺動紅布，運動腰部力量

　　（二）游戲：向前左右。

　　1、幼兒站立于紅布后側握布，據方位指示，完成不同方向不同速度的移動。

　　2、幼兒站天下無雙紅布后側握布，完成不同方向的'隊形變化。

　　（三）坐“船”去。

　　幼兒盤腿坐在紅布中間，用手拉起模幅兩側，形成一條船，并隨著海浪的起伏，用自己的身體表現海浪的變化。

　　1、合唱《眾人劃漿開大船》。

　　2、海浪的變化。

　　3、眾人開大船（蹲寺手朝上握紅布）。

　　（四）游戲齊心協力。

　　勇爭小紅旗

　　規則：

　　1、幼兒四人一組站立于“甲板”上，頂著風浪克服，教師背后牽拉阻力前行。

　　2、教師用紅布兜住四個幼兒用力拉住他們，努力向前走完任務。

　　（五）結束部分：

　　在音樂伴奏下，幼兒手牽手小朋友們走紅毯，發獎品，回教室。

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