大班教案6篇（優）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標
1、探究發現平面鏡成像的特點，嘗試記錄和表達自己的發現。
2、知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的圖像。
3、體驗玩鏡子的樂趣。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備
1、經驗準備：幼兒有照鏡子的經驗。
2、物質準備：與幼兒人數相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆，各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份。
活動過程
一、"參加舞會"激趣，感知鏡子成像特點。
1、幼兒自由裝扮自己。
2、提問：你用什么道具裝扮自己？怎么知道自己有沒有裝扮好呢？
3、小結：鏡子有成像的特點，所以當我們站在鏡子前面就可以看到自己。
二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。
1、引發幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整？
2、幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導。
3、師幼共同驗證并小結：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。
三、"尋找禮物"，進一步感知不對稱物體的成像特點。
1、引發幼兒猜想：利用鏡子能讓汽車變完整嗎？
2、幼兒自由探索并記錄。
3、師幼交流驗證并小結：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。
四、參加舞會，結束活動。
教學反思：
這節課中，我覺得我的`活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
大班教案 篇2
一、設計意圖：
現在正值收獲季節，隨著本地農村人們生活水平的提高，年輕一代的勞動力大大減少，勞動觀念日趨薄弱，常常有在收割機收完稻谷后，直接把稻草在田里焚燒的現象，造成空氣被污染，造成白白的浪費，甚至釀成了重大交通事故的禍害。為讓孩子從小懂得這么做的危害，我特設計本課題，通過聽故事、探討稻草在日常生活中的用處和制作稻草制品，從而使幼兒明白稻草是有用的，不能隨便焚燒。
二、活動目標：
1、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
2、學會初步的搓繩、編稻草人的技能，嘗試按自己的意愿大膽進行創作活動，體驗活動帶來的樂趣。
3、培養幼兒互相合作的意識和初步的環保意識。
三、活動準備：
1、師自編一段故事、圖片四張、一盒磁帶。
2、一把水稻、幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、簡字貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。
3、幼兒已有初步的結、搓、編稻草的技能和經驗。
4、在活動室四周布置一些稻草制品，如：繩子、草鞋、稻草人、稻草鳥窩、稻草樹等。
四、活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒的興趣。
T：“小時身穿綠衣裳，長大換上黃衣裳，秋風吹來收割忙，農民伯伯喜洋洋。”“水里生來水里長，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒里面藏。”（水稻）看看這是什么？（師出示完整的一把水稻）分別說說水稻各部分的名稱和用處。（師小結：稻谷進行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食；稻草可以做燃料，可以煮飯、燒菜，燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。）
2、師講述自編故事，使幼兒知道隨意焚燒稻草的害處。
T：水稻有這么多的用處，你們喜歡水稻嗎？可是，有一次，稻草惹了一個很大的.禍，引起高速公路發生了一起重大的交通事故。稻草怎么會惹禍呢？你們知道到底是怎么回事嗎？（師講述故事）提問：到底是誰惹的禍？稻草自己會燒起來嗎？你們能這樣做嗎？為什么？教育幼兒不玩火。
3、進一步探討稻草在生活中的用處。
T：雖然稻草燒成灰后留在田野里也能當肥料，但稻草被白白燒掉，太可惜了，太浪費了。其實，在我們平時的生活中，稻草的用處還真不少呢！（分別出示圖片）
1）、抗洪救災時，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的？
2）、玻璃在運輸過程中為什么要用稻草包一包？
3）、養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
5）、在活動室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）
4、嘗試進行制作稻草制品。
1）、上次小朋友用稻草剪剪、貼貼，變成了一幅美麗的畫，有的小朋友用稻草做成了稻草樹，你們還想做嗎？那想一想是怎么做的？稻草人、草繩又是怎么做出來的呢？想做的小朋友就去試一試。
2）、幼兒自選材料進行制作，教師巡回指導，引導幼兒兩個或三個互相合作制作稻草人、搓草繩，并給幼兒的探索活動予以適當的支持和幫助。
5、展示幼兒作品，讓幼兒說一說，玩一玩，師給以表揚和鼓勵，使幼兒體驗成功感。
1）、小朋友，你們用稻草做了什么？怎么做的？給大家玩一玩。
2）、總結：小朋友真聰明，知道了我們家鄉的水稻全身都是寶，你們還會做稻草制品了，真能干，你們心里感到高興嗎？我們把這些稻草玩具去送給弟弟、妹妹們玩玩好嗎？
大班教案 篇3
設計意圖
直切主題，為幼兒理解故事作鋪墊，從而引發幼兒的猜測。記錄表的出示，一是讓幼兒明確閱讀的方式，二是幫助幼兒捕捉捕捉畫面信息，尋找故事關鍵線索，鼓勵幼兒表述對畫面的理解。在輕松自主的閱讀活動中，體驗閱讀的樂趣。通過動作的模仿、對話的學說，理解寶貝的特別涵義。再次出示記錄表，讓幼兒進一步明確“寶貝”的真正涵義。預設問題，繼續激發幼兒再次閱讀的興趣。
教材分析與設計：
這是一個寓意很深、意境優美、感情豐富、語言樸實、線索突出、色彩鮮明的故事，以獾和狐貍尋寶為主線，逐漸展開故事情節，引人入勝，而又妙趣橫生。我抓住他們尋寶這條主線在看一看、說一說的對比中逐步深入，梳理出故事的主題，其實寶貝是一件很特別的.東西，會讓你變得非常開心。
活動目標：
1、通過集體閱讀、自主閱讀、猜測表達等方式理解 “寶貝”的真正涵義。
2、體驗閱讀的快樂，感受繪本表達的優美意境。
活動重點：關注故事發展線索，理解圖書中所表達的內容，并嘗試想象表達表現。
活動難點：在對比中理解“寶貝”的真正涵義。
活動準備：
1、《彩虹的盡頭》故事幻燈片、輕音樂一段。
2、《彩虹的盡頭》繪本，人手一本。
3、“寶貝”記錄表一張。
活動過程
一、以“寶貝”導入，感受彩虹的美。
1、出示字“寶貝”，師：誰認識這兩個字?
2、你有寶貝嗎?你的寶貝是什么?幼兒自由講述。
3、“今天，請小朋友跟著馬老師一起到彩虹的盡頭找一找寶貝。你們猜猜看“彩虹的盡頭會有什么寶貝” ?
4、“獾和狐貍想要的寶貝是什么?”出示、操作記錄表。
二、引導幼兒閱讀繪本，體驗繪本的優美意境。
1、初步閱讀，了解故事線索。
“在尋寶的路上，獾和狐貍遇到一些小動物，這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢?請小朋友打開書《彩虹的盡頭》，從開始看到第十七頁，我們到書里找一找。”
(1)獾和狐貍都遇到了哪些小動物?
(2)它們的寶貝分別是什么?出示記錄表進行記錄。
2、分段閱讀，觀察畫面細節。
(引導幼兒分段閱讀獾和狐貍遇到松鼠、鴨媽媽兩部分繪本，引導幼兒觀察人物動作與表情，猜想故事情節。)
(1)“松鼠(鴨媽媽)的寶貝究竟是什么?”引導幼兒從動作及對話中體驗小松鼠和鴨媽媽對寶貝的情感。
(2)“獾和狐貍覺得橡果(小鴨子)是寶貝嗎?”
3、幼兒與教師一起看幻燈片，共同探索故事發展。
(教師講述獾和狐貍遇到兔爺爺的故事情節。)
討論：回憶是什么?
教師與幼兒一同總結“回憶”的涵義。
三、繼續講述故事至結束，啟發幼兒理解、體驗“寶貝”的真正涵義。
1、“獾和狐貍找到寶貝了嗎?是什么?這和他們一開始想要的寶貝一樣嗎?”操作記錄表，進行對比。
2、“為什么好朋友是獾和狐貍的寶貝?”
總結：
因為好朋友讓他們非常開心。寶貝，不一定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特別的東西，會讓你變得非常非常開心。
1、為什么最后掛在天上的彩虹他們都沒有看見呢?
2、完整欣賞繪本，與同伴分享喜歡的圖畫。
大班教案 篇4
活動背景
安東.德沃夏克于1894年創作的《幽默曲》，是一首家喻戶曉的世界名曲。樂曲以ABACAB的重復樂段描述著時而輕快、時而惆悵的情緒，樂曲中斷奏與連奏的交替十分明顯，似乎在講述著可愛的毛毛蟲如何變成蝴蝶，又如何戰勝暴風雨的故事，讓人浮想聯翩。
本活動旨在引導幼兒感受古典音樂的魅力，然而幼兒對音樂的感知往往需要中介。本活動將《幽默曲》稍加剪輯，充分利用音樂中斷奏與連奏所產生的'不同效果，以故事的形式引導幼兒熟悉音樂并理解音樂的結構，并在圖譜的支持下，感受不同樂段的不同情緒。在此基礎上，啟發幼兒隨音樂用動作表現故事。整個活動注重循序漸進的教育原則，引導幼兒逐步深入地進行探索、表現。
活動目標
1、感受音樂中斷奏和連奏產生的不同音樂效果。
2、探索用自然的體態動作表現斷奏與連奏，進而表現音樂故事中的主要情節。
3、體驗與同伴用動作進行創造表現的快樂。
活動準備
1、物質準備：《幽默曲》音樂CD，故事背景圖和活動圖片，連奏和斷奏的圖譜各3張：各樂段圖片標志，每段的變化動作新圖譜或空白圖譜，粗記號筆。
2、知識準備：幼兒懂得蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
活動過程
一、創設故事情境，引導幼兒傾聽想象，初步感受音樂。
1、帶著問題第一遍完整傾聽音樂。
師：春天到了，花園里盛開了許多花兒，兩只毛毛蟲爬過來玩。它們在花園里會發生什么故事呢？別著急，這個故事就藏在一首音樂里，仔細聽聽，音樂里的毛毛蟲發生了什么事？
2、請幼兒說說自己聽完音樂后的感覺和想象毛毛蟲發生的故事。
二、結合故事圖片，教師配樂進行講述，引導幼兒感知故事情節與音樂的聯系，進一步理解樂曲結構。
師：你們看到、聽到了一個怎樣的故事? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。
今天，我們要試著用手和身體來講這個故事。
大班教案 篇5
設計思路
由于我班幼兒的舞蹈表現欲望強，所以在開展主題活動時我十分注重為他們創設表達表現的機會，特別是用音樂、舞蹈表達的機會。每次，他們都非常投入，自由地創造、大膽地想象。針對幼兒的這些特點，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育資源開展音樂教育活動？
在每周的休閑主題活動中，我班幼兒對電視節目《美食天地》的活動室產生了濃厚的興趣。幼兒親手做起了韓國泡菜，還唱起《大長今》的主題曲，跳起了朝鮮舞，還有一些幼兒穿著和服做起了壽司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼兒對各國的文化有如此濃厚的興趣，我覺得這是一個讓幼兒了解多元文化的好契機，便在家長的配合下開展了“我們去旅游”的主題活動。在以前的活動中，幼兒已經“去”了中國、日本和西班牙等地，了解了祖國和其他各國的名勝古跡、美麗風光、飲食、文化和音樂等情況。這次的旅游地點是蘇格蘭，幼兒已在其他活動中了解了蘇格蘭的服裝、著名的風景，欣賞了具有蘇格蘭特色的音樂，有的幼兒還在區角活動中學習了蘇格蘭舞蹈。
蘇格蘭舞蹈的`特點是腳步動作比較多，在跳舞的過程中人們都是結伴舞蹈的，很多舞蹈動作都是在行進中進行的，這也是本次活動的重點和難點。根據幼兒前期活動的鋪墊，我制訂了本次活動的目標與內容。
活動目標
1．在個體學習蘇格蘭舞蹈的基礎上，探索并嘗試結伴舞蹈，體驗其中的快樂；
2．在舞蹈的情境中，進一步感受各地民族舞蹈的風情。
活動準備
主題活動中的相關經驗；多媒體DVD。
活動過程
一、進入情景，快樂舞蹈
師：五一節就要到了，各國各地的人們都來上海旅游了。看看、聽聽，誰來了？(讓幼兒自由參與表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、蘇格蘭舞等，充分地表達表現，在舞蹈的互動中互相欣賞、相互鼓勵，再次重溫各國各地舞蹈的風格和特點。)
二、探索并嘗試結伴舞蹈
1．觀賞蘇格蘭舞蹈(播放多媒體DVD)．發現結伴舞蹈的特點。
師：他們跳的蘇格蘭舞和我們跳的一樣嗎？(引導幼兒展開討論。發現蘇格蘭舞的特點：更加歡快，結伴跳舞，能在行進中跳動，還能一邊跳一邊換舞伴。)
2．幼兒自由結伴，探索結伴舞蹈。(教師重點觀察幼兒結伴舞蹈的不同方式。)
3．分享交流，歸納提升，豐富幼兒結伴表演的舞蹈動作。師結伴圍成圓圈跳，頭暈怎么辦？(教師重點提升經驗：眼神的注視方向及變化動作的結伴舞蹈。)
4．教師示范結伴表演(左右行進跳)，鼓勵幼兒體驗嘗試。
三、大家一起跳起來
1．自主裝扮，運用區角活動中制作的背心、裙子等把自己打扮成“蘇格蘭人”。
2．隨著音樂，全體幼兒分別一人跳，二人或多人結伴跳，全體圍成圓圈一起跳。
3．邀請客人一起跳，在歡快的舞蹈中結束。這一環節旨在通過多種形式讓幼兒在舞蹈的過程中獲得成功感和滿足感。為了達到更好的家園互動效果，我們還請幼兒做小老師教爸爸媽媽一起來跳舞，作為后續活動。
大班教案 篇6
活動目標：
1、能認真傾聽同伴的談話，理解別人談話的內容。
2、能圍繞“冷飲”這一話題談話，用連貫的語句表達自己的意思。
3、愿意與同伴交流自己的見解。
活動準備：
收集各種冷飲的包裝紙、包裝盒。
活動過程：
一、展示各種冷飲包裝。引出談話內容。
在桌子上放各種冷飲包裝紙、包裝盒，提問：小朋友，你們看桌子上有什么？這些包裝紙袋是裝什么的'？
二、圍繞“冷飲”自由交談。
以小組為單位，讓幼兒與同伴自由交談。講述自己帶來的冷飲包裝的名稱、外包裝的特征以及冷飲的味道等。教師傾聽幼兒交談，適當發表自己的意見。
三、認識各種各樣的冷飲。
1、鼓勵幼兒將自由談的內容大方地在集體面前講述。
2、教師：你還吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪種冷飲？為什么？
3、教師可以用平行談話的方式提供新的談話經驗。如：我最喜歡吃“脆皮”，因為它的外面包這一層巧克力，一咬脆脆的。里面是冰激淋，吃到嘴里甜甜的，涼涼的，真舒服呀！
4、幼兒談論時鼓勵幼兒說出和別人不一樣的冷飲，表揚聲音響亮、講述完整的幼兒。
四、組織幼兒談話。
夏天吃冷飲要注意什么？
展開討論，教育幼兒不能多吃冷飲，知道多吃冷飲會傷害身體。
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