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大班教案

時間：2024-01-25 08:25:49 教案我要投稿

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大班教案精華8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案精華8篇

大班教案篇1

　　設計意圖：

　　“木頭人”的游戲是孩子們喜歡的經典游戲之一。通過這個活動使幼兒產生對民間游戲活動的興趣，并能聽信號向指定方向跑，控制好自己的身體動作。這次活動設計對該游戲的引入和改編，使幼兒能夠更加喜歡木頭人的游戲，對該游戲充滿好奇心和想玩的心情。同時可以加強孩子與朋友之間的交往，以及孩子的自控能力，讓孩子在和朋友的交往過程中快樂、有意義地成長。

　　活動目標：

　　1、能在游戲中控制自己的身體，在規定時間內努力做到一動也不動。

　　2、能根據指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。

　　3、能在逐次提高難度要求的前提下，愉快游戲。

　　活動準備：

　　幼兒已有玩過簡單“木頭人”游戲的經驗并且保有持續的游戲興趣；安全合適的活動場地，最好是戶外操場；活動中準備自制“魔法棒”一根，口哨一只，適合游戲的快樂音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　教師帶幼兒隊列入場，跟隨音樂熱身準備。

　　提問：小朋友們想和老師一起玩游戲嗎？

　　我們先一起活動活動身體，一會更好地玩哦！好嗎？

　　（本小節在于激發幼兒參與游戲的興趣，從身體和心理上做好游戲前的準備。）

　　二、游戲環節

　　1、游戲：我們都是木頭人

　　教師先組織幼兒玩最簡單的“我們都是木頭人”游戲。集體扮演木頭人，念說兒歌“山山山，山上有三個木頭人，扇扇扇，三個好玩的木頭人，不許說話不許動”。在大家念完兒歌后每人做一個造型動作，在十秒時間內不準動。

　　提問：小朋友們我們之前玩過“我們都是木頭人”的游戲大家還記得嗎？要一起玩嗎？

　　（幼兒有玩這個游戲的經驗，并有濃厚的游戲興趣，熟悉最基本的游戲規則，從而也使游戲規則的建立與鞏固，便于下一個游戲環節的操作。）

　　2、游戲：魔法師

　　提問：大家木頭人玩的好認真，真像一個個木頭人一樣，現在我要變成魔法師，魔法師會什么本領呀？

　　那我這位魔法師要拿著我的魔法棒來施魔法了，我的咒語是“變變變，變變變，變成長鼻子的大象吧！”

　　聽到周咒語后幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。幼兒依次按指令模仿各種動物的動作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動作。也可請個別幼兒來當魔法師進行游戲。

　　（在這個游戲中，幼兒與老師，幼兒與幼兒，幼兒與玩教具、包括游戲環境形成很好的互動群體，是的游戲效果明顯，幼兒得到充分的體驗和感受。）

　　3、游戲：木頭人的.快樂多

　　提問：大家玩的開心嗎？

　　你們真是一群快樂的“木頭人”呀！

　　那請快樂的木頭人一起跳起來吧！

　　老師播放節奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，魔法師揮動“魔術棒”，音樂停止，木頭人擺好造型不動。

　　（在游戲中，幼兒從簡單的聽指令變木頭人，到木頭人標造型，再到聽音樂自由變“木頭人”，游戲的教育目標層層的達成，幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高）

　　三、結束部分

　　教師組織幼兒放松身體，結束游戲。

　　提問：今天我們的木頭人們表現真棒！和大家一起玩游戲快樂嗎？還想玩嗎？

　　激發幼兒游戲情緒，為下次游戲準備。

　　（游戲活動往往帶給孩子無窮的快樂，尤其是深受孩子喜歡的游戲更是意猶未盡，但適當的結束也是一種規則的建立，讓孩子在玩中成長。）

大班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構和樂曲喜洋洋的情緒。

　　2、掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　【活動準備】

　　音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒，碰鈴，鈴鼓)

　　【活動重點難點】

　　1、重點：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂ABA的結構。

　　2、難點：在掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。

　　【活動過程】

　　一、傾聽音樂，感受音樂情緒。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

　　幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

　　幼2：很歡快

　　幼3：像過年了

　　師：這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲，過年，過節的時候大家有時會聽到，感覺喜氣洋洋的、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

　　二、聽辨樂句節奏，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。(約20分鐘)

　　1、出示樂句節奏圖譜，感受樂曲ABA結構(約15分鐘)

　　師：音樂聽完了，你覺得這個樂曲，能分成幾段?

　　幼1:兩段師：聽得很認真，還有其他的嗎?

　　幼2：三段師：為什么這樣分段?

　　幼：第一段很快，有點熱鬧，第二段有點慢，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣，所以表達也不一樣，是的這個音樂是ABA式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂句的節奏，一條是A段的，一條是B段的，你們來聽一聽那句是A段的，那句是B段的?

　　再聽一遍音樂，聽辨樂句的節奏師：音樂結束了，誰來說說哪條樂句是A段的，哪條樂句是B段的?

　　幼：第一條是A段的，第二條是B段的。

　　師：說一下這樣分的理由幼：因為第一段很熱鬧，他的節奏很快，所以第一條是A段的'，第二段很舒緩，他的節奏就慢一些，所以第二條是B段的。

　　師：聽得很認真仔細，表達的很清楚。第一條樂句的節奏重復了幾次?

　　我們再聽一遍音樂(播放A段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節奏重復了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼：8次師：大家這次聽得很認真，因為是ABA式的三段體，所以第三段重復第一段的節奏。能不能用我們的身體來打一下節奏?

　　2、嘗試用身體的各部位表現音樂的多種節奏型(引導幼兒學習怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發幼兒用不同的方式表現二拍子的多種節奏型

　　師：不一樣的節奏型，打出來的節奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節奏呢?

　　師幼共同確定節奏型的身體部位打擊方式。

　　(2)配樂演奏身體部位的節奏

　　三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

　　1、自主選擇樂器：

　　師：剛才我們已經用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器，咱們用打擊樂器來演奏。

　　出示樂器和節奏型，鼓勵幼兒自主配樂

　　2、看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節奏譜，看著這張節奏譜進行樂器演奏，我們現在是一個樂隊，你們都是這個樂隊的演奏家，師：樂隊演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節奏)幼：看節奏(樂曲中有節奏，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧，知道這么多，很關鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用，什么時候休息)

　　3、根據幼兒的自主配樂方案，進行配樂演出

　　4、交換樂器演奏樂曲。

　　教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。

　　關注幼兒使用樂器的方法及演奏時教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結，將沒有演奏好的地方提出來，指曲譜帶領幼兒練習。

　　【活動延伸】

　　自由選擇，交換樂器演奏

　　【活動反思】

　　教師在尊重幼兒認知特點的基礎上，利用多媒體制作的ＣＡＩ課件，運用視聽結合的方法解決音樂教育中的難點，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環境下感受、理解、表現音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現樂曲，孩子們的參與欲望都十分強烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節奏變化，能用不同節拍來表現Ａ、Ｂ、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術表演方式來結束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實踐對自己是一個挑戰，但鑒于幼兒年齡特點的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結合幼兒早教音樂的教學形式來突破這個難點，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結構形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗，發展想象力，提高幼兒的審美能力。

大班教案篇3

　　一、活動目標:

　　1.了解被蜜蜂蟄后正確的處理方法。

　　2.能夠正確使用四步處理法。

　　3.遇到問題愿意自己想辦法解決。

　　二、活動重點：

　　了解被蜜蜂蟄后的正確處理方法。

　　三、活動難點：

　　能夠正確使用四步處理法。

　　四、活動準備：

　　1．鑷子、肥皂水、濕毛巾、盆若干。

　　2．教學掛圖

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分

　　歌曲導入：《蜜蜂做工》，引出小蜜蜂。

　　師：歌曲中唱到了誰？（小蜜蜂）春天到了，小蜜蜂也飛出來了，小蜜蜂今天發生了一件事，咱們一起來看看吧！

　　（二）基本部分

　　1.出示掛圖，討論不被蜜蜂蟄的方法。

　　出示整幅掛圖，引導幼兒觀察。

　　師：圖上小蜜蜂發生了什么事？

　　猜一猜小朋友為什么會被蜜蜂蟄？小結：蜜蜂不會隨便蜇人，只有當人們攻擊它時，它為了保護自己才會蜇人，所以小朋友見到蜜蜂不要用手打，要躲著走。

　　如果被蜜蜂蟄過之后，傷口會怎么樣？幼兒回答。

　　師：被蜜蜂蟄過之后，蜜蜂有毒的尾刺會留在皮膚里，造成皮膚紅腫，又疼又癢，非常痛苦，那么被蜜蜂蟄過之后應該怎么辦呢？幼兒討論回答。

　　2.逐一出示正確四部處理法小圖

　　（1）出示小圖一。

　　師：媽媽在幫小朋友干什么？幼兒回答

　　師總結：媽媽在用鑷子小心的'把刺拔出來。（第一步）

　　（2）出示小圖二。

　　師：接下來，干什么呢？

　　師：這是什么水？

　　教師小結：肥皂水清洗消毒傷口。（第二步）

　　（3）出示小圖三

　　師：濕毛巾浸的是冷水還是熱水？

　　教師小結：冷毛巾冷敷消腫止痛。（第三步）

　　（4）出示小圖四

　　師：如果情況很嚴重，應該怎么辦？

　　教師小結：撥打120急救電話，講明地址和傷情（第四步）。

　　總結：四部處理方法（第一步，用鑷子把刺拔出來。第二步，肥皂水沖洗消毒。第三步，冷毛巾冷敷消腫止痛。第四步，打120上醫院。）

　　3．情景演練，練習處理方法。

　　(1)師：剛剛我們學習了被蜜蜂蟄處理的方法，你們想試一試怎么處理的嘛？

　　(2)幼兒操作，教師指導。

　　(3)請個別幼兒演示。

　　4.游戲鞏固：知識小競賽。

　　師：今天啊，我們知道了被蜜蜂蟄了怎么辦，那我們來一個知識小競賽，好不好？

　　幼兒分為兩隊，答對得一分。

　　問題：

　　1．被蜜蜂蟄了要用清水處理，對嗎？

　　2．請你告訴我，被蜜蜂蟄過之后處理的第一步是什么？

　　3．你覺得被蜜蜂蟄過之后需要用毛巾敷嗎？

　　是熱毛巾呢還是冷毛巾？

　　4．請你說一說，被蜜蜂蟄過之后的四步處理方法。

　　（三）結束部分

　　總結：今天我們學習了被蜜蜂蟄后的正確處理方法，回去我們把這個方法教給身邊更多的人，讓大家都學會這個方法，減少傷害，你們愿意么？

　　六、活動延伸

　　科學區：投放蜜蜂、馬蜂、蚊子等昆蟲圖片，了解昆蟲結構。

　　家園共育:與家長共同討論其他的處理方法。

大班教案篇4

　　一、設計意圖：

　　故事《動物職業介紹所》情節生動，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系了起來。結構上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業的聯系，并學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

　　在以往的語言教學中，我發現我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業的關系，根據特點大膽猜測職業，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的.分組討論環節，為幼兒創設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎章）的正面強化作用，使每個幼兒都能積極地投入。

　　二、活動目標：

　　重點：理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言表達。

　　難點：用語言完整表達，續編簡短的故事。

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發表自己的意見。

　　2、理解動物特性與“職業”的內在聯系，學習運用“因為------，所以------”組成完整的語句進行表達,續編簡短的故事。

　　3、通過分組輪流講述、共同協商，為動物介紹合適的職業，提高語言表達能力和邏輯思維能力。

　　三、活動準備：

　　場景創設：動物職業介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。

　　四、活動過程：

　　1、引題，導入活動。

　　帶幼兒參觀并認讀“動物職業介紹所”，提問：職業是什么意思？動物職業介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導幼兒思考動物特性與職業的關系。

　　1）講述第一段，提問：

　　大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

　　2）講述第二段。

　　講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）

　　教師繼續講述后半部分。

　　3）講述第三段。

　　講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）

　　教師繼續講述后半部分。

　　4）小結：猩猩所長是根據什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據它們的特點來介紹工作的）

　　3、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　　1）教師示范：為長頸鹿介紹工作。

　　引導幼兒根據長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話。

　　2）提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動物介紹工作。

　　幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　要求用語言講清楚動物的職業和原因，編成一段話。

　　3）幼兒分組講述，教師小組指導。

　　引導幼兒根據動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話。

　　4）集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

　　4、結合幼兒創編內容，完整講述故事。

　　5、延伸：為不同行業選擇人才。

　　以各行業的求助電話引出為不同行業選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫生等），教師引導幼兒根據職業的特點選擇相應的動物。展開閱讀全文

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、對報紙制作產生興趣，能用報紙制作出簡單地作品。

　　2、通過制作，懂得廢物利用，以減少浪費，增強合理消費意識。

　　活動準備：

　　報紙制作的服裝三套；紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一；舊報紙若干；膠水、訂書機、剪刀等工具若干。

　　活動過程：

　　一、時裝表演引入。

　　1、三名幼兒身著報紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進行表演。

　　2、提問：

　　（1）、這些小朋友身上有些什么？它們都是用什么材料做的？

　　（2）、你能猜出它們是怎么做出來的嗎？（如將報紙揉成紙球；將報紙卷成紙棒；將報紙對折剪出衣服等。）

　　二、教育幼兒廢物利用。

　　1、“如果你有一張舊報紙，你會用它做什么？”引導幼兒自由討論報紙的`多種制作方法。

　　2、了解報紙在生活中的小用處。

　　“你有沒有發現周圍的人用舊報紙做過些什么事情？”（擦玻璃、包裝用、當桌布、當鞋撐等。）

　　3、“以后發現有人看完了報紙就將它扔掉，我們該告訴他什么？”

　　教師小結：報紙的用處很大，我們要好好地利用它，可以將它做成簡單有趣的玩具，用它解決生活上的小麻煩，這個叫做廢物利用，它能減少垃圾減少浪費呢。

　　三、分區操作，鼓勵幼兒將報紙廢物利用。

　　1、提出操作要求：（1）、鼓勵幼兒創造性的制作，自己或與人合作做出與眾不同的作品。

　　（2）、制作過程中注意地面桌面的整潔。

　　（3）、完成作品后注意洗手，避免鉛中毒。

　　2、幼兒自由創作，教師從旁指導并及時提供幼兒所需材料。

　　3、集中小結，請幼兒介紹自創作品的名稱、演示玩法。

　　四、延伸活動：略

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數和雙數。

　　1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

　　（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

　　活動反思：

　　本節課的'教學內容是認識單雙數。我在上課時通過幼兒自己動手操作，通過圈畫點數圖，發現不同，然后讓學生進行對比觀察，通過引導幼兒觀察、比較、分析，發現規律，總結出比較抽象的單數和雙數的概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發現問題解決問題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數量，在此基礎上提出問題，這樣學生比較有興趣，學習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數是單數，哪些數是雙數

　　在鞏固理解單雙數時，我設計了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學習中幼兒的積極性很高，能夠根據我的要求完成任務。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索，只是將幼兒圍繞我的思路進行學習，在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數的學習。

大班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。

　　2、創造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒每人一張不規則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。

　　2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

　　3、展板：螞蟻通道。

　　【活動過程】

　　一、導入情景：

　　師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景“螞蟻王國”

　　師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧!

　　2、欣賞與討論：

　　(1)打開一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧!(圓圓的'腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)

　　(2)我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號家：健身房)它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家。

　　(3)猜一猜三號洞穴還會發生什么更有趣的事呢?這是哪里啊?(廚房)你從哪里看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒有身體?(身體被石頭擋住了)先畫小石頭還是先畫身體呢?(先畫小石頭再畫身體)找一找這張畫上還有哪些地方應該先畫哪些地方后畫呢?

　　小結：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

　　三、交代要求，引導創作

　　師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什么，再畫什么?當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

　　四、評價

　　1、師：老師已經為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!

　　2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。

　　【活動反思】

　　這節美術活動課，我的整個思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》，故事對于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當時的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進螞蟻王國。進入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹，之后我用一些簡單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進行總結（螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對細足在胸部），然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準，頭為一個大圓，胸為一個小圓，腹為一個大點的橢圓，頭上有一對觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評點小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結延伸引出下節課的內容。

　　從整體上來看，我這節美術活動課對比去年的一節課來說是成功的，讓小朋友隨著我的思路來，學會了畫螞蟻。可是畫出來的螞蟻都是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創造力（這是我感覺很失敗的地方）。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進行的個別指導的時候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線，對一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個不小心就會把觸角畫成兔子耳朵。其實這里可以把觸角跟足改成折線加上一個小圓點的方式來介紹，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。

　　小百科：蟻科（Formicidae），體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節，腹部基端有1~2個結節，最易識別。營“社會生活”，有明顯的多型現象，每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統發育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中，有上腭發達的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅，而工蟻、兵蟻無翅。

大班教案篇8

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園教育活動要“選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。應用題來源于生活，它是以幼兒感興趣的事物來表達數量關系和闡明要求解答的數量問題，在學習這類問題時應根據幼兒的生理心理特點，在開始活動時要吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，由易到難，循序漸進，充分調動幼兒學習的主動性。因此，我設計這節活動課時，先在活動室里布置一個“森林”環境，利用了多種小動物圖片等幼兒喜歡的學具，讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學習、交流。在活動過程中，注重發展幼兒的口語表達能力和邏輯思維的能力。

　　活動目標：

　　1、學習看圖編口頭應用題。

　　2、初步了解應用題的基本結構，學習用三句話把一件事情講清楚。

　　3、鼓勵幼兒用簡明的語言表述事物之間的數量關系。

　　4、發展幼兒語言表達能力和邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶、小鳥、小猴子等許多動物磁性學具。

　　2、用許多大樹、小草、小花等道具設置的森林背景。

　　3、寫字板、磁力板等。

　　活動過程：

　　1、創設情境，激發幼兒學習的興趣。

　　小朋友，今天天氣晴朗，這么好的.天氣，你們愿不愿意出去玩？（愿意）。