找數字1到10教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的找數字1到10教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

找數字1到10教案1

　　一、目標

　　1.認識數字6、7，知道它們能表示相應的數量。

　　2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。

　　3.通過多種游戲，鞏固對數字6、7的認識，體會數字的樂趣。

　　二、準備

　　1.大數卡1至7各一張。

　　2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲），一只小雞和一條蟲。

　　3.“數字寶寶回家”游戲道具（房子，實物卡片，數字等）。

　　三、過程

　　1.復習數字1~5。

　　老師：今天啊，老師請來了數字寶寶，小朋友看看都有誰啊？（教師逐一出示數卡）現在啊，老師來和你們做個游戲，請小朋友先把眼睛蒙起來。（拿走數字4，5）

　　老師：好，小朋友，現在看看，誰不見了啊？

　　2.認識數字6和7

　　⑴認識數字6

　　①出示掛圖。

　　老師：哦，原來啊數字寶寶4和5來到了草地上，看看草地邊上有幾只小雞呀？我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6，一共有6只小雞。那一只小雞吃一條蟲子，草地上有幾條蟲子呢？恩，一共有6條蟲。

　　老師：6只小雞和6條蟲子我們可以用數字幾來表示啊？（一起說可以用6表示）

　　②老師：6除了表示6只小雞和6條蟲子，還可以表示什么呀？小朋友動動你們的小腦筋，舉手告訴老師。（幼兒自由回答，鼓勵并表達回答正確的幼兒。）

　　⑵認識數字7

　　老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現在要開始變魔術了，請小朋友們用手擋住自己的小眼睛，不許偷看哦！（老師在圖上再添上一只小雞和一條蟲子）

　　老師：1、2、3，變。小朋友看看，現在草地上有幾只小雞？幾條蟲子啦？自己數在心里，等等告訴老師。一起說，有7只小雞，7條蟲子。

　　提問：7只小雞和7條蟲子可以用數字幾來表示？一起說，可以用數字7來表示。

　　老師：我們一起用手來擺擺看數字7。

　　3.鞏固對數字6、7的.認識

　　老師：今天啊我們的數字寶玩的真開心，可是他們有點累了，想回家了。數字寶寶住在哪里呢？請小朋友來找找看呢！

　　游戲：數字寶寶回家

　　老師：小朋友走到房子面前，先用你的小手數數看，有幾個東西就把數字寶寶插在下面的格子里。

　　老師：我們來看看小朋友送的對不對呢？

　　老師：謝謝小朋友們送數字寶寶回家。小朋友們今天開心嗎？（開心。）好，下次我們再請別的數字寶寶來做游戲吧。好，現在下課了！

找數字1到10教案2

　　活動目標：

　　1、復習鞏固10以內數的組成和并練習10以內數的加減運算。

　　2、發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1、5倍)

　　活動過程：

　　1、數字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。

　　(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數字之和為7、

　　(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友、

　　(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。

　　適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

　　2、游戲《翻得數》

　　(1)兩位教師示范游戲規則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

　　其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。大,考吧.幼,師,網再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的`卡片翻完后，手中牌少著為勝。

　　(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續游戲。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

找數字1到10教案3

　　設計意圖：

　　在生活中隨處都可見數字和圖形，在教學過程中也經常碰到數字和圖形，然而孩子們不善于把數字與我們日常生活緊密地聯系在一起。本次活動就讓孩子們在游戲中體驗數字給生活帶來方便與有趣，讓他們了解我們身邊常見的事物中往往離不開數字，培養幼兒對數學活動的興趣。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數學活動“有趣的數字”。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中進一步鞏固對數形對應技能的掌握并運用這方法補充缺少的數字。

　　2、能正確區分數字“6”和“9”。

　　3、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數字卡片若干，磁帶、錄音機。

　　2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份

　　活動過程：

　　一、看圖查號碼

　　（1）森林里要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什么方法通知他們呢？

　　師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那么，用什么方法最快最好呢？（打電話）

　　（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現數字與圖形結合的電話號碼。

　　師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎么不僅有數字還有圖形呢？原來這里面有個秘密，這個秘密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？

　　（3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數字4，正方形表示數字5，圓形表示數字9）

　　二、知道圖形所代表的數字后，打電話通知。

　　（1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下”

　　（2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）

　　（3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，并提出疑問怎么打不對？

　　（4）區分6和9

　　問：6和9有什么不一樣？（讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）并請幼兒嘗試用身體表現6和9。

　　三、闖關游戲

　　師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經受闖關考驗之后才能得到他們家的.電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發吧!

　　（1）游戲一：看數字找朋友。要求是看到數字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之后要數一數人數對不對。

　　（2）游戲二：查號碼（不同難易程度）

　　師：你們看這上面有什么？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數字還有圖形，眼睛看到數字幾就在它的下面貼數字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數字然后再貼，貼的時候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。

　　（3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然后再兩兩互相合作打電話。

　　（4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。

　　四、結束活動

　　師：森林姐姐看見我們這么能干她說也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發吧！

找數字1到10教案4

　　教學目標：

　　1、認識數字3，理解數字3的實際意義；

　　2、能夠收口一致地點數數字3；

　　3、激發幼兒學習興趣，培養動手操作能力。

　　教學準備：ppt課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。

　　教學過程：

　　一、開始部分：直接導入活動。

　　1、教師：“小朋友們，今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來，你們想知道他們是誰嗎？”

　　2、出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰？”

　　“咱們一起數一數小熊家一共有幾只熊？”教師引導幼兒點數小熊家一共有三只熊。

　　二、設置情境《摘果子》，引出下面活動主題。

　　教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果......”

　　1、出示3個蘋果的圖片，教師和幼兒共同點數蘋果的數量。

　　2、出示3顆草莓圖片，教師和幼兒共同點數草莓的數量。

　　3、出示三個香蕉圖片，教師和幼兒共同點數香蕉的數量。

　　4、引導幼兒掌握正確的一一對應的'點數方法，教會幼兒點數3以內的數量。

　　5、教師小結：“3只熊，3個蘋果，3顆草莓，3個香蕉都用數字3表示。

　　三、出示數字3，幼兒認讀。

　　1、教師提問：“數字3像什么？”幼兒充分發揮想象力。

　　2、請幼兒觀察教室物品，找出數量是3的物品。

　　四、數學游戲：《小小超市管理員》。

　　教師通過敲鼓發出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。

　　五、數學游戲：《運水果》。

　　1、教師電話鈴聲響，教師接電話（超市打來的，需要我們幫忙運水果......”）引出活動目標，同時播放課件，運貨車開出來，激發幼兒參與活動的積極性。

　　2、教師講述粘貼水果的要求。每個籃子只能粘貼3個蘋果。

　　3、幼兒動手操作進行粘貼活動，教師巡回指導。

　　六、活動結束：展示幼兒作品，鼓勵幼兒之間互相欣賞作品，培養分享能力。

找數字1到10教案5

　　活動目標：

　　1、正確感知5以內數量，鞏固對5以內數字的認識。

　　2、將相應的數量與數字相匹配。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　活動準備：

　　1、ppt課件、操作材料。

　　2、紙箱（貼上火車圖片）、火車票人手一張。

　　活動過程：

　　1、播放ppt課件，引起興趣。

　　（1）今天的天氣可真好，草地上來了一個小動物，聽一聽它是誰？（播放小狗聲音）

　　（2）小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準備去游樂場玩一玩，它們坐什么去呢？原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節車廂里到底有幾只小狗呢？我們來打開車廂看一看好嗎？

　　2、知道是幾號車廂，鞏固對5以內數字的認識。

　　3、操作環節，為小狗找肉骨頭，并能按數量正確送給車廂上的小狗吃。

　　（1）你知道小狗最喜歡吃什么嗎？（肉骨頭）

　　（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場吃好嗎？

　　（3）發放操作材料，教師指導操作連線。

　　（4）集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

　　這里有許多串肉骨頭，每串有的有兩根骨頭，有的有三根，有的'……我們該怎樣來送給小狗，讓它們都有的吃呢？請你用線把他們連起來。

　　（5）請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎？請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。

　　4、坐火車去游樂場。

　　（1）小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊！為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去游樂場玩，你們愿意嗎？

　　（2）你以前做過火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號，我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎？今天我們也要憑火車票才能上火車。

　　（3）教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請你們幫我看看，我應該坐在幾號車廂？為什么？（幾個點子就是幾號車廂）

　　（4）請你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個圓點？應該坐幾號車廂？

　　（5）請個別幼兒講一講，并把車票貼在相應的車廂上。

　　（6）分組把火車票貼在相應的車廂上。

　　（7）集體檢查，找出錯誤并糾正。

　　5、一起乘坐小火車上游樂場。

　　小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發去游樂場吧！

　　教學目標：

　　1、使學生認識3-4；

　　2、理解它們表示的數量；

　　3、會用手指頭表示3-5；

　　4、會寫3、4和5。

　　教學重、難點：寫3、4和5。

　　教學準備：課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4和5 15分鐘，5分鐘互動。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、請生用手指表示1和2。

　　2、請生用點點表示1和2。

　　3、請生用物體表示1和2。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、請生寫1和2。

　　二、新授

　　1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾只小鴨子？用點點怎么表示？誰會用手指表示？3像什么？（3像耳朵聽聲音）（出示課件）誰會寫3？來數數有幾只耳朵？

　　2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四只粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎么寫？像什么？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。

　　3、引出5.5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？（出示課件）像什么？（5像稱鉤來買菜）

　　三、鞏固練習

　　1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫3、4和5。

　　四、作業寫3、4和5各8排。

　　教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。

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