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小班教案

時間:2024-01-26 08:57:42 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名教學工作者,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、能按形狀給物體進行分類。

  2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發現給小朋友聽。

  活動準備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動前組織幼兒將手洗凈。

  活動過程:

  一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶,發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的`“餅干”呢?(幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請幼兒說說自己的發現:餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

小班教案 篇2

  主題名稱 七彩樂園 次主題名稱 我和顏色做游戲

  活動名稱 熱帶魚 主要教學領域 科學

  教學內容及學情分析

  1、在情景活動中,認識三角形,并知道三角形的特征

  2、利用游戲活動,復習鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形的認識

  3、通過動手操作活動,加深對三角形的認識,并學會按顏色、大小、形狀等特征進行分類

  經過一個學期的學習,幼兒已經對圖形有了初步認識,特別是在日常生活中有些圖形經常見到,對三角形也有了初步認識,所以我設計時添加了按大小、顏色分類的環節。

  活動目標

  1、通過游戲和操作活動,激發幼兒學習三角形的興趣

  2、進一步培養幼兒觀察圖形的能力,動手操作圖形的能力,用圖形拼畫的空間想象能力,以及分類、排序的思維能力

  重點

  難點 重點:認識三角形的特征

  難點:培養幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力

  活動準備

  1、 環境準備:

  (1)在活動室內張貼各種用圖形拼成的圖畫;

  (2)在活動角張貼大幅圖形(長方形、正方形、圓形、三角形等圖形)

  2、 材料準備:錄音機、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片(用三角形拼成的)。幼兒操作材料:各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干,各種幾何圖形的標志圖,托盤若干。

  活動過程

  一、 情景活動:圖形王國

  1、 教師:歡迎小朋友來到圖形王國游戲,我是這里的導游,請小朋友們帶好門票,跟我一起參觀圖形王國吧!

  2、 教師:你們看這幅圖像什么?有哪些是我們學過的圖形呢?生活中還有哪些物品像圓形,正方形,長方形呢?

  3、 出示熱帶魚的圖片,請幼兒欣賞,認識三角形

  教師:它們是由什么圖形拼成的?請幼兒說出來(三角形)然后請幼兒一人拿一個三角形圖片,看一看,摸一摸,感知三角形的主要特點,有三條邊,有三個角。

  二、 音樂游戲:找朋友

  1、 教師:你們看自己的門票是什么形狀的?(幼兒回答)

  2、 教師:現在請你們互相找一找,哪個小朋友的門票跟自己是一樣的圖形,找出來做個好朋友。通過音樂游戲,讓幼兒按門票圖形找朋友,既認識了圖形又鍛煉了幼兒的.社會交往能力。

  三、 游戲:送圖形回家

  教師:盤子里有些圖形回錯了家,請小朋友把三角形留下,不是三角形的圖形送回家。(要求幼兒說這是**顏色**圖形的家)

  活動過程

  四、 幼兒操作活動:

  教師:圖形樂園還有許多游戲等小朋友去玩呢!你們看一看,想一想該怎么玩?

  1、 送圖形回家——按形狀分類幼兒說出圖形的名稱后按圖行形狀分類

  2、 拼圖——拼貼圖形。請幼兒利用三角形進行自由拼圖,啟發幼兒找一找還有什么東西也是三角形的,并啟發幼兒利用三角形拼出多種物品。

  3、 串項鏈——給幼兒提供形狀相同,但顏色不同的三角形,請幼兒看排序指令卡排序,要求語言相鑲

  活動延伸:

  1、 幼兒操作材料放入區角,讓幼兒在自由活動中繼續操作

  2、 請幼兒回家找一找,想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是三角形,回園告訴老師,并列出圖形表。

  活動

  反思 本節教育活動,89.5%的幼兒能說出三角形的主要特征,并能進行拼搭,但幼兒的能力水平很不均衡,選擇材料時,隨意性很強,而不考慮現實中的運用。計劃將進一步的重點放在投放材料上,根據幼兒的接受水平,將材料分出不同層次,能力強的,能力弱的要有針對性的指導,在課程預設時要兼顧孩子的不同發展水平

小班教案 篇3

  活動目標

  1、培養小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。

  2、能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形。

  3、培養小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。

  活動準備

  1、課件-圖片

  2、趣味練習

  活動過程

  一、導入

  1、教師首先問孩子們一些圖形的認知,日常生活中哪些圖形是圓形啊?正方形的物體有哪些啊?

  2、教師:小朋友,你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩啊?

  二、教師介紹游戲玩的方法

  1、進入到游戲鍵面,點擊每個圖標,獲知每個圖標的.作用。

  2、點擊游戲幫助了解游戲規則并且開始游戲。

  3、根據語音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。

  隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞,隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。

  點開始鍵后,大恐龍語音出題(隨機)。用鼠標(槌子)點擊正確的答案。

  三、集體游戲

  1、教師演示,讓小朋友一起回答操作。

  2、出題:首先草地景,根據語音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。

  3、隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

  3、示意圖:

  四、師生互動

  選一個小朋友一起來玩這個游戲。

  教師協助小朋友操作,鼓勵小朋友。

小班教案 篇4

  一。活動目標:

  1、 讓小朋友練習雙腳并攏向前跳。

  2、 讓小朋友學習分辨紅、黃、綠三種顏色。

  3、 體驗做一只小白兔,去采蘑菇的快樂。

  二。游戲準備:

  材料:小兔胸飾(帶掛繩)每個小朋友一個,兔媽媽胸飾一個,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個小朋友五個,紅、黃、綠小籃子3只。

  三。游戲過程:

  1、場地安排:擺好小蘑菇(先擺三個)和小籃子

  1、 扮演角色,活動身體。

  教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。“現在呢,每個小朋友都是可愛的小兔子,老師呢,是你們的兔媽媽”

  “我們一起來學學小兔是怎么走路的,我們一起來學一學。”表揚“對,xx學小兔子走路學得很棒!還有xxxx”

  2、 提供材料自由探索:

  (1) 老師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么呢?”(胡蘿卜、小蘑菇、青菜)

  (2) “你們看,草地上有很多好吃的小蘑菇,我們把他們采回家好不好呀?”

  (3)“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的`”雙腿并攏跳著,用手撿到一只小蘑菇,然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了:A。每次只能采一只小蘑菇,放進籃子以后回去采第二只,等到所有的小蘑菇都放進籃子里,我們要馬上跑回來,因為大灰狼會來抓小兔子的,我們到了家里他就抓不到我們了;b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣,“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里啊?”;c。采小蘑菇的時候小兔子們要注意不能搶(變講邊示范)

  示范的時候在小朋友都看見的地方,跟他們同一起點,小朋友們坐在臺階上看我示范,把整個過程完整地示范一遍。

  教室里:小椅子靠床一排擺好,小朋友們坐在小椅子上看我示范,把整個過程示范一遍

  (4)小兔子們都聽明白了嗎?再看兔媽媽做一遍

  (5)好了,現在我們開始采小蘑菇吧

  3。幼兒游戲

  所有小朋友站在綠線線上準備,(配班老師幫忙)掛好小白兔胸飾

  “兔寶寶們都準備好了嗎?媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發啦~”

  “小兔子們看看還沒有小蘑菇呀?沒有了,好了,我們快快回家去,大灰狼要來了”

  (講評的時候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來放回原地)“好了,小兔子們在綠線線上站好,剛才在采蘑菇的時候,我發現啊xx小兔子采得很棒,還有xxxx,媽媽喜歡這樣的兔寶寶,他們啊每次只采一只小蘑菇,然后再回去采第二只,采得可快了,顏色也沒有搞錯,紅的蘑菇放在紅籃子里,綠蘑菇放在綠籃子里,黃蘑菇放在黃籃子里,小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來了,就不會被大灰狼吃掉了,我們再去采一次,其他小兔子也要向他們學習,好不好?”

  “兔寶寶們都準備好了嗎?媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發啦~”

  “小兔子們看看還沒有小蘑菇呀?沒有了,好了,我們快快回家去,大灰狼要來了”

  4。結束游戲

  小兔子們今天啊跟媽媽一起采了很多很多的小蘑菇,媽媽真開心,小兔子們會自己采蘑菇了,今天兔寶寶們表現都很棒,媽媽都很喜,要不要跟兔媽媽抱抱?

小班教案 篇5

  活動目標

  1、學習5以內的序數,能按照序數找到相應的位置。

  2、愿意做小劇院的志愿者,為大家服務,安排座位。

  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  活動準備

  1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺,觀眾席上備10張小椅子(分成兩橫排,每排5把椅子,前排椅子上貼上紅色標記,后排椅子上貼上藍色標記)。

  2、戲票10張(其中紅點卡1——5當做紅票,藍點卡1——5當做藍票)。

  3、志愿者胸牌5~6個;演出頭飾及服飾若干。

  活動過程

  一、談話,引入活動師:六一節快到了,怎么樣才能把我們學會的節目表演給大家看呢?(建議幼兒開小劇院)

  二、介紹小劇院,討論參加游戲的規則及角色職責。

  1、認識戲票,了解戲票與座位的關系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座,不同顏色的戲票分別對應不同的座位。

  提問:紅色戲票坐第幾排?藍色戲票坐第幾排?

  2、學習按照序數找相應的位置。這里有5張紅色的戲票,有的上面有一個點,有的上面有兩個點...有一個點的應該坐哪個位置?學說"第一排第一個座位,第一排第二個座位..."一直到第一排第五個座位。藍色戲票方法同上。

  3、討論:小劇院需要幾個志愿者?(建議每次5——6人)出示工作牌,請出幾名志愿者。

  三、玩小劇院游戲。

  1、老師把戲票交給志愿者,鼓勵他們把票賣給觀眾,然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位,志愿者就負責檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。

  2、進行角色交換,繼續游戲。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的'表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、通過故事情境和兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》。

  2、通過夸張的動作和表情表現小老鼠的形象。

  3、活動中情緒愉快,體驗與同伴共同律動的快樂。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

  活動準備:

  老鼠頭飾、音樂磁帶、地墊、巧克力

  活動過程:

  一、故事引起幼兒興趣

  教師導語:這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動物也很喜歡呦。

  讓我們來聽一聽小老鼠吃巧克力的故事。

  二、完整欣賞音樂,感受老鼠的音樂形象。

  教師導語:“有一首音樂也會講小老鼠的故事,我們來聽一聽,音樂的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的。”

  三、利用兒歌學習律動《愛吃巧克力的老鼠》

  1、學習小老鼠吃巧克力的動作

  教師導語:“小老鼠是怎么吃巧克力的時候可開心呢。那他是怎么吃的呢?吃的時候臉上的表情是什么樣子的呢?”

  2、學習小老鼠跳舞的動作。教師導語:“小老鼠吃的開心還跳起了舞呢,我們一起學學看吧!”

  3、學習小老鼠添手的動作

  教師導語:“小老鼠可喜歡吃巧克力啦,連化在手上的也不放過奧。”

  四、配樂完整律動

  1、鼓勵幼兒表演律動

  教師導語:“比一比誰最愛吃巧克力。”

  2、邀請客人老師表演律動。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

小班教案 篇7

  活動目標

  1、認識上、下,感知物體上下方位變化。

  2、體驗數學活動的快樂。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物;幼兒操作單頁37、38。

  指導要點

  1、活動重點:認識上下的空間位置。

  2、活動難點:能用語言將上下位置描述出來,感知物體上下方位變化的趣味。

  3、指導要點:在看看、說說中,引導幼兒說說東西擺放的位置。

  活動過程

  1、教師與幼兒一起進行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動

  2、游戲"藏貓貓"引出活動主題,認識上下空間位置。

  (1)創設問題情境。

  布置一個情境:桌子上放著香蕉,桌子下放著蘋果。

  (2)引導幼兒觀察。

  教師:桌子上有些什么?桌下有些什么?

  請幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

  3、學習認識分上、下方位。

  教師出示教具,并提問:這幢樓房有幾層?

  教師找開第二層的窗戶,露出小動物,并提問:這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居,你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會是誰?

  教師分別打開上、下窗戶,請幼兒用完整描述"xx住在小猴上面"、"xx住在小猴下面。

  4、進一步區分上、下方位。

  (1)出示多個玩具,請幼兒按老師的指示放在桌子的`上面或下面。

  (2)讓幼兒自己放,放完后告訴大家:我把什么東西放在桌子的什么地方。

  5、指導幼兒完成操作單頁37、386、結束活動,找找說說生活中的上下。

  找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

  教學反思:

  我組織的數學活動《上下放放放》,最主要的目標是讓幼兒認識上下,感知物體上下方位變化,幼兒能以一個參照物來說出物體的擺放位置。幼兒大致上完成我所預定的目標,只是有個別的幼兒由于語言表達不完整,不能很清楚地說出物體的擺放位置。

  活動的第一個環節,我先是在桌子上面放著香蕉,桌子的下面放著蘋果,提問幼兒桌子上面放著什么?桌子的下面放著什么?到最后提問香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方?通過這種由淺入深的提問,既小班幼兒的學習特點,大多數孩子都能清楚地說出物體擺放的位置。接著是按著老師的指示來擺放物體,到最后慢慢過渡到幼兒自己擺放,放完后告訴大家物體擺放的位置,環環相扣,大多數幼兒都能清楚地表達出物體擺放的位置,只是有個別的不能說出來,最后經過教師的幫助,幼兒都能完成。

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