小班教案

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　設計意圖：

　　九月、十月，天氣逐漸轉涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富······我設計這堂課，通過一個意境優美的童話故事，結合幼兒的相關經驗，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。

　　2、通過回答問題，鍛煉記憶力和復述故事的能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、幾片落葉。

　　2、 自制教學掛圖，動物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。

　　活動過程：

　　1、 教師出示落葉，通過談話引出主題。

　　（1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來的是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）

　　（2）教師：下面我給大家講一個關于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。

　　2、引導幼兒觀察教學掛圖的.畫面，了解故事內容。

　　教師：

　　（1）第一幅圖上你們看到了什么？能看出這是什么季節嗎？你們猜一猜三只小兔子要去干什么？這個路牌上有誰的照片？說明小兔子們要去找誰呀？

　　（2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們在干什么？小豬在家嗎？是從哪里看出來的？

　　（3）第三幅圖中的小兔子在干什么？小白兔用什么顏色的樹葉蓋了一間房子？小黑兔、小灰兔呢？它們在用什么顏色的樹葉蓋房子？

　　（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車里放著什么？你知道這些水果都是在什么季節成熟嗎？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）

　　（5）小兔子們幫著小豬把什么放進了紅房子？把什么放進了黃房子？又把什么放進了綠房子？

　　（6） 最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？

　　3、教師完整地講述故事。

　　4 、結合掛圖提問，引導幼兒回憶、復述故事。

　　（1） 秋天來了，大地穿上了······（請幼兒回答）

　　（2）小······兔、小······兔、小······兔（教師用手指著圖中相應的兔子，引導幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望······（教師指著小豬路牌，引導幼兒說出小豬）。

　　（3）咦，小豬······，小兔子們就在院子里······

　　（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用······做間······。”（教師用手指著圖中的紅房子）小灰兔說：“我用······做間······”小黑兔說：“我用······做間······”（教師用手指著相應顏色的房子，鼓勵幼兒說出答案。

　　（5） 房子搭好了，小豬······。小白兔對小豬說······。

　　（6）小豬把紅蘋果放進紅房子，把黃香蕉放進······，把······放進······。（教師手指著相應的房子）

　　（7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上······。

　　5、 請個別幼兒進行復述。教師適當的啟發、鼓勵。

　　6、分角色表演。

　　教師指導幼兒帶上動物頭飾，拿好圖片，表演整個故事。

　　活動反思：

　　1、本次活動內容為幼兒創設了自由、寬松的語言學習環境，鼓勵和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。教師通過設置懸念、內容復述、動靜結合的游戲活動、積極的鼓勵和評價等方式，豐富了幼兒的知識經驗，促進了語言能力的發展。

　　2、有幾個幼兒不愿意主動表達，可能是因為他們對討論的內容不感興趣，或不會回答問題，或羞于開口，也可能是因為不敢向老師表達自己的想法，不敢和小朋友爭辯。我們應該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達水平。鼓勵幼兒多使用語言表達自己的意見，讓他們在課堂上大膽表述自我見解，對主動表達的行為給予表揚，對表達準確的行為給予獎勵，并積極回應幼兒的語言行為。

小班教案 篇2

　　綜合活動：我的傘

　　活動目標：

　　1、觀察各種各樣的傘。

　　2、初步了解傘的基本特征。

　　3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

　　活動過程：

　　一、幼兒相互欣賞傘。

　　1、師：“小朋友帶來的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮。現在，請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

　　2、教師提出要求：

　　（1）看看傘面上有什么？

　　（2）顏色是不是一樣的？

　　二、幼兒介紹自己的傘

　　1、師：“現在，請小朋友來介紹一下自己的傘。”

　　2、幼兒逐個介紹。

　　三、幼兒了解傘的基本特征。

　　1、師：“我們看了這么多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什么？”

　　2、引導幼兒說出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結。

　　四、再次欣賞傘。

　　五、教師出示已裝飾好的'傘。

　　1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的傘有什么不一樣？（有布條）這些布條象傘的什么呢？（頭發）對，我呀，為我的傘設計了一頭漂亮的頭發。

　　2、教師示范用雙面膠粘上頭發。

　　3、師轉動傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發幼兒制作的興趣。（師：老師為你們也準備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭發。

　　六、幼兒裝飾。

　　七、放音樂，一起跳舞展示裝飾好的傘。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、鞏固4以內數的點數。

　　3、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式并簡單了解幾種常見的取暖用具。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

　　活動流程：

　　談話導入：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？（請幼兒自由回答）今天也有一只“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰？出示玩偶小兔！寶寶，來和小兔打個招呼吧！“小兔你好呀！歡迎來做客！”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，咱們一起來聽一下吧！”

　　欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖！

　　提問：寶寶，故事里有誰？(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛？（找太陽）

　　師總結：故事的名字叫《小兔找太陽》

　　小兔到什么地方找過太陽？（屋子里、菜園子里、天上）它把什么當做了太陽？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球）分別有幾個？最后小兔找到太陽了嗎？在哪找到的？寶寶知道太陽是什么樣子的嗎？（紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）

　　尋找圓圓的、紅紅的東西：

　　寶寶，你還見過什么東西也是紅紅的圓圓的？（蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點）

　　了解冬天的取暖用具：

　　寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎么樣啊？（冷）小朋友穿上了什么樣的衣服？（棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套）師小結：寒冷的冬天來到了！

　　寶寶，咱們的'教室里冷不冷？為什么？（有暖氣片、空調）你家里是用什么東西取暖的？你還知道哪些東西可以取暖？（暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風）

　　這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎么樣？（暖和、暖洋洋的）師小結：曬太陽也是冬天的一種取暖方式！

　　曬太陽對身體有好處！現在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛煉身體，這樣對我們的身體才有好處！現在咱們就到外面去跑跑步，做做運動，鍛煉身體，曬曬太陽吧！

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。

　　2、初步使用禮貌用語。

　　3、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。

　　活動準備

　　投放洗發水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。

　　活動過程

　　一、教師出示新增的商店游戲材料，導入游戲。

　　1、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學會到商店購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家商店，我們也看過商店里都有哪些東西。

　　但是在看的過程中我發現到小朋友們對商店還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為商店里只有一種東西可以，不對的哦!商店里可以有很多東西是可以買的。(教師出示新增的商店材料，如洗發水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。

　　2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。

　　二、教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的'爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢?今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢?

　　爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢?有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢?

　　三、提出游戲要求。

　　1、娃娃家的爸爸媽媽做家務要分工。

　　2、商店的營業員與顧客之間要使用禮貌用語，上次啊!老師發現到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當老板還是當營業員，還有客人來了他們也不會去招待。

　　四、幼兒自主游戲，教師觀察指導。

　　1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。

　　2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節，提醒他們去商店買東西等。

　　3、提醒營業員和顧客使用禮貌用語。

　　五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　1、整理游戲材料。

　　2、交流游戲情況。

　　教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么?你們到商店買了些什么?

　　活動反思

　　上完課后我發現孩子們玩得很開心，他們對于這個游戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會像上次那么的亂，也不會出現把角色搞混了，后面我發現到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟我的指導有很大的關系，下次在指導的時候要先強調好規則和要求，加強孩子們的語言表達。

小班教案 篇5

　　一.教學目標

　　1.幫助學生收集整理元宵節的相關資料，了解元宵節的風俗習慣。

　　2.學習彩燈的基本制作方法。

　　3.通過講故事做彩燈感受元宵節的熱烈氣氛，培養熱愛中華文化的情感。

　　二.教學重點

　　1.設計有特色的彩燈。

　　2.在教學過程中使學生一直保持濃厚的興趣。

　　三.教學難點：彩燈的制作過程。

　　四.教學準備

　　1.學生準備：A.有關元宵節的故事和由來。

　　B.制作彩燈的工具材料，小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，

　　各種裝飾材料等。

　　C.幾個自己喜歡的燈謎。

　　2.教師準備：A.元宵節的來歷，故事，和一些圖片，視頻等文學作品。

　　B.三盞制作好的彩燈。

　　C.有特色的小獎品。

　　五.教學過程

　　1.設計教學情境導入新課

　　(1)學生欣賞一段視頻，讓學生看一下是中國的哪一個傳統的節日。

　　（2）老師提問：元宵節除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我們當地還有哪些慶祝方式？

　　生齊答：掛彩燈。（并由此引出課題——元宵節里掛彩燈）

　　（3）伴隨美妙的音樂和圖片為學生生動的講解關于彩燈的童話故事。

　　2.講授彩燈的制作過程

　　（1）讓學生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的`彩燈。使學生從中獲得靈感為學生制作彩燈提供思路。

　　（2）讓學生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。

　　（3）老師運用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3種彩燈的制作過程，使學生從中獲得自己的方法，建議學生運用一種適合自己的方法制作彩燈。

　　（4）讓學生觀看學生的優秀作品，開闊學生思路。

　　（5）分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出適當的評價和建議。

　　（6）組織各小組按著自己的思路制作彩燈。

　　3.要求：（1）兩個人一個小組完成一盞彩燈。

　　（2）在制作過程中注意保持教室的整潔。

　　（3）在制作的過程中注意安全。

　　4.在學生制作的過程中，老師要巡視與指導，幫助同學制作較難的步驟，指導彩燈三個構成的組合。

　　5.裝飾美化彩燈。（剪穗、描繪或剪貼。）

　　6.多元化評比：

　　（1）由自己推薦自己小組設計的彩燈說說構思與制作特點。

　　（2）由同學之間互相評比，選擇較好的一組。（3）由老師選出較好的一組，頒發小獎品。

　　六、課后拓展：思考：彩燈除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？（比如：釉子皮、廢棄物等）

小班教案 篇6

　　活動設計背景

　　由于我們小班剛入園的幼兒，對音樂的節奏掌握不是很好，所以我選擇節奏是音型為四二拍的《我愛我的小動物。這首歌曲節奏輕快明了、歌詞簡單易記，歌詞大部分以小動物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會對這個活動很感興趣。

　　活動目標

　　1、 幼兒通過學一學，能夠記住歌曲中五個小動物的叫聲。

　　2、 幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。

　　3、 幼兒能對活動內容感興趣，并積極的參與到活動之中。

　　4、 培養幼兒的.觀察力和動手操作能力。

　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：學習歌曲中小動物的叫聲。

　　難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動物的叫聲。

　　活動準備

　　小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片

　　活動過程

　　一、導入活動：教師躲在琴后面學小動物叫，吸引幼兒注意力。

　　二、基本活動：

　　1、發聲練習：學習小貓叫。

　　2、教師逐一出示動物圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

　　3、教師逐一教幼兒學習圖片上小動物的叫聲。

　　4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽。

　　5、教師逐句教幼兒念歌詞。

　　6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。（唱到大部分幼兒都會了為止）

　　7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。

　　8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動。

　　三、結束活動：教師讓幼兒學習小鴨走路，如廁解便。

　　四、延伸活動：下次可學習其他小動物的叫聲，或者學習與此類似的歌曲。

　　教學反思

　　在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰性，所以在以后選活動中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發展需要。

小班教案 篇7

　　目標：

　　(1)讓幼兒知道舌頭能品嘗各種不同的味道，發展幼兒的感知能力。

　　(2)能用語言說出酸.甜.苦.辣.咸等味道以及自己味覺的喜好。

　　準備：

　　酸梅子.糖果.咸金棗.辣豆瓣.苦瓜等分盤擺放。

　　過程：

　　(1)引導幼兒參與品嘗食品。

　　提問：這里有什么呀?大家快來選一樣嘗一嘗，等一會兒告訴大家，你吃的是什么?

　　幼兒自由選擇一種食品品嘗。

　　提問：你嘗到了什么味道?

　　(2)教師引導幼兒再次品嘗，感覺食品味道的多樣性和舌頭的作用。

　　提問：你最喜歡吃什么?它是什么味道的.?你是用什么 嘗到味道的?

　　(3)：我們的舌頭真能干，能嘗出酸.甜.苦.辣.咸等味道

小班教案 篇8

　　活動準備

　　操作材料，油畫棒。

　　活動目標

　　培養幼兒對色彩的感受能力。

　　引導幼兒學習用點畫表現大小不同的花朵。

　　引導幼兒學習從下往上畫線表現小草的.形象特征。

　　活動過程

　　一．教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　小朋友現在是什么季節？春天有草地和鮮花，你看到的草地和鮮花是什么樣的？

　　二．引導幼兒學畫草地和鮮花。

　　小草是什么顏色？長得什么樣？請你用手畫一畫，練習手指從下往上畫，畫到草尖時要輕輕提起。小花呢？可以怎么畫？練習用手指點畫。

　　三．交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　剛才我們嘗試畫了小草和小花，現在我們在紙上用綠的油畫棒來畫小草，畫好后，再用紅顏色和黃顏色來點上小花。

　　幼兒作畫，教師巡視指導，幫助個別能力差的幼兒掌握作畫方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

　　四．展覽幼兒作業，總結評價，結束活動。

小班教案 篇9

　　一、活動目標：

　　1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

　　2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。

　　3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發幼兒對手偶活動的興趣。

　　二、活動準備：

　　背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂

　　三、活動過程：

　　（一）出示背景圖，引出課題。

　　師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？

　　（二）觀看手偶演示，學習兒歌。

　　1．觀看手偶演示。

　　師：咦，在藍藍的海水里，誰游來了呀？

　　“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

　　你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）

　　2．理解學習兒歌。

　　師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

　　小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。

　　一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發愁的表情。

　　師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）

　　咦，又游來了一條小魚，現在有幾條小魚在水里游？

　　兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，并用手做出相應動作）

　　動作表現“搖搖尾巴點點頭”

　　怎樣表現小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的'身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！

　　我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭”

　　噢、又游來一只小魚，現在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”

　　三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。

　　這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）

　　我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）

　　3．多種形式學念兒歌。

　　（1）師生接句念兒歌

　　師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？

　　（2）師生兒歌接龍

　　師：真棒！現在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節奏地念兒歌）

　　（3）幼兒表演兒歌

　　師：起立！現在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！

　　（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。

　　1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。

　　師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！

　　咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）

　　小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？

　　2、師生共同表演手偶。

　　師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！

　　3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）

　　（四）幼兒集體配樂兒歌表演。

　　師：大家都一起來吧！（幼兒人手一個手偶，教師注意示范配帶手偶）

　　師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）

　　四、活動延伸

　　師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！

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