大班教案[精選10篇]

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動設計背景

　　學前兒童的社會教育內容涉及廣泛，既有認知的，又有情感的；既有實踐的，還有行為習慣的。要想實現這些教育目標，就必須靈活地、創造性地運用教育方法，近期以來，在和家長溝通的過程中，我發現我們班的好多幼兒總是讓爸爸媽媽買這買那，提一些無理需求，不懂得家長掙錢來之不易。因此，我設計了一次以游戲為主的活動，讓幼兒自己來做主人，在游戲中獲得貼近生活的經驗，吸引幼兒主動參與的興趣。

　　活動目標

　　1、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則。

　　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、幫助幼兒樹立健康的消費觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒通過模擬小社會里的活動，按照“生活程序”當家繳錢。

　　難點：引發幼兒學會思考，樹立正確的消費觀念。

　　活動準備

　　1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物心情，所購商品的用途、價格等。

　　2、向父母了解一個月家庭的開支狀況。

　　3、仿真紙幣、購物籃若干，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院的區角設置。

　　活動過程

　　開始環節：一、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開始。由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭，佩戴胸卡標志，編號為“1號家庭、2號家庭…”

　　基本環節：一、小鬼當家活動一：到銀行領工資

　　教師：“小鬼正是當家做主了，今天是1月1日（將日歷翻到1月1日），是發工資的日子。每家的爸爸媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資100元。”

　　二、小鬼當家活動二：繳水電費

　　教師：（將日歷翻到5日）“今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。”

　　服務公司的職員（教師扮）將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收費，

　　引發討論：（1）為什么各家水電費不一樣？

　　（2）平時怎么做才能節約用水、用電，可以少付水電費？

　　（3）如果沒交水電費，家里會出現什么情況？

　　三、小鬼當家之活動三：去超市購物

　　教師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已經過了10天，最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市購買最需要的商品。”

　　購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

　　教師：根據各家代表的回答將商品分為吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況，提問：“超市中同樣商品因品牌不同、價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　四、小鬼當家之四：繳旅游費

　　教師：（將日歷翻到15日）“時間過得真快，今天旅游公司寄來一封信，“想去旅游的小朋友，請爸爸媽媽帶著去報名交費吧！”

　　根據幼兒的交費情況提問：

　　（1）X號家庭為什么不去旅游？

　　（2）沒錢旅游的家庭感到著急，回憶前幾天兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感到當家不容易，家里花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制、有計劃，不能隨心所欲。

　　五、小鬼當家之五：交醫藥費

　　教師：（將日歷翻到20日）“讓我們聽聽今天有什么新聞？”放錄音，“醫院通知各位家長帶孩子去醫院打防疫針，并繳費20元。”

　　討論：（1）打防疫針對我們身體有什么好處？

　　（2）孩子不打防疫針會怎樣？

　　（3）旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

　　教師：“打防疫針很重要，這筆錢很重要必須得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢都花光。”

　　六、交流討論

　　教師：“如果孩子不生病，不打針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？”（引導幼兒可存在銀行）“放在銀行的錢什么時候用？”

　　七、談體會

　　給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性的家庭談“當家”的感受。

　　討論：（1）如果下次再當家，你會怎樣用錢？

　　（2）平時家里除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方需要用錢？

　　（3）小朋友怎樣做才能節約用錢、合理花錢？

　　結束環節

　　教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸爸媽媽當家做主的滋味。爸爸媽媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水電，愛惜我們的'物品、玩具和衣服。

　　結束：將多余的錢存入銀行。

　　教學反思

　　整節活動課，幼兒表現非常積極，培養幼兒從小關心社會、關心他人的良好品德，以及逐步學會自己解決問題的能力，創設了這種別具一格的教學活動。整個活動是以游戲貫穿各個環節，讓幼兒通過模擬小社會的活動，在里面按照“生活的程序”當家繳錢，激發幼兒參與的興趣。在不斷地接觸社會中，引導幼兒學會了思考：明白了這筆錢用來干什么？怎樣把這筆錢用到最需要的地方？怎樣用這筆錢比較有意義？親身體驗了“當家作主”。學到了生活經驗，培養了幼兒健康的消費觀念和自己解決問題的能力。這個教育活動的成功，正是靈活地運用了講解法、談話法和討論法及其他一些方法的結果。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步知道重陽節的基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節日。

　　2、激發幼兒尊老愛老的情感，增進親子關系。

　　活動準備：

　　大鼓、花球、布置節日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品

　　活動過程：

　　一．介紹重陽節

　　（1）老師引出重陽節主題師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節了，開心嗎？

　　（2）邀請爺爺奶奶來介紹重陽節師：小朋友們想不想知道重陽節是怎么來的嗎？

　　我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎？

　　師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節的來歷和風俗。

　　注：假如不夠詳細，老師可補充介紹。

　　二．幼兒表演環節師：小朋友們上幼兒園很長時間了，也學會了很多很多的本領，今天是爺爺奶奶們的節日，我們一起來表演一些節目給他們看，好嗎？

　　歌曲：“我上幼兒園”

　　律動：“我的小手”

　　歌表演：“小豬吃的飽飽”

　　兒歌：“拍皮球”

　　歌表演：“兩只老虎“

　　三．互動環節

　　（1）擊鼓傳花游戲規則：老師背對擊鼓，當鼓聲停止時，花球落在哪個小朋友手里，哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節目。游戲反復進行。

　　（2）小腳踩大腳游戲規則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊先走到終點，先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。

　　（3）剝橘子師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現在我們長大了，會做很多事情了，今天，我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個小朋友最會剝橘子，剝的最快。

　　（4）品嘗重陽糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。

　　（5）贈送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。

　　四．活動結束。

　　活動反思：

　　“尊老愛幼”是中華民族的傳統美德，也是和諧社會的基本道德要求。我們很容易做到“愛幼”，但幼兒卻往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”，很多時候也并不能真正做到關心和愛護老人，不知道如何尊重老人。所以，對幼兒實施“尊老”教育有著重要意義。

　　正逢“九九重陽節”，為了弘揚中華民族敬老、愛老、助老的傳統美德，進一步增強幼兒的敬老意識，我們舉辦了以“九九重陽節，濃濃敬老情”的主題活動。 我們從孩子們的身邊的老人開始講起，孩子們熱情高漲，分分介紹自己家里的老人，當問到他們是如何尊敬老人的時候，孩子們沉默了，有幾個孩子說“我給爺爺捶背”，“我給奶奶倒水喝”，“我逗奶奶笑”。于是，我播放事先做好的PPT，請孩子們觀看，這里有多種方式:攙扶老人的、給老人過生日的、和老人聊天、陪伴老人過節、帶老人出去轉轉、幫老人做家務、關心老人身體經常問問情況、 給老人泡泡腳、父母給老人買舒服的衣服等等。孩子們看過后好像知道自己該怎么做了，分分討論著自己最想做的'事。為了讓孩子們表達自己的情感，我們又組織孩子們制作了敬老愛心卡，孩子們把自己最想說的話用圖畫的形式表現出來，活動在溫馨的氛圍中結束了，孩子們好像還意猶未盡。

　　今天活動唯一感到遺憾的是沒有請來我們孩子家里的老人，沒能讓孩子們更直接的表達自己對老人的愛。相信這次重陽節的“敬老”活動，不僅讓孩子們了解了重陽節的來歷和習俗，也讓孩子們體驗一份愛的情感，感受著爺爺、奶奶們的辛苦，學會感恩和尊敬長輩，從而萌發關心老人的美好情感。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

　　3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

　　活動過程：

　　1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。

　　① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的'照片？

　　② 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

　　2、鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。

　　☆ 教師和幼兒共同找找>教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

　　☆ 請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　☆ 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

　　☆ 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）

　　☆ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。

　　☆ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。

　　☆ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

　　☆ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

　　☆ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　☆ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

　　☆ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　☆ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　☆ 現場表演做操，看到別人的認真。

　　☆ 拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。

　　☆ 現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

　　☆ 鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　☆ 角色游戲玩得好。（錄像展示）

　　☆ 計算學得好，表演順倒數（20以內）。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。

　　① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？

　　② 鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步。

大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　１、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解兒歌內容，學習兒歌。

　　２、按照兒歌的結構用“...畫..."的形式仿編兒歌，發展創造力和想象力。

　　３、喜歡大自然，體驗創編的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、冬天雪景圖，小動物圖片，小動物腳印卡片，粉筆

　　2、幼兒在活動前識別各種動物的腳印，了解有關動物冬眠的知識。

　　（三）、活動過程

　　一、出示雪景圖，引起幼兒興趣

　　師：看到了什么？是什么季節了？

　　二、理解詩歌內容，學習詩歌

　　1、師：小朋友，你們看！雪地里來了誰？（逐一出現小動物：小雞，小鴨，小狗，小馬。）想一想，這些小動物到雪地里來干什么呢？

　　2、師：小動物在雪地里玩的時候，在雪地里留下了什么？（出示腳印卡片）

　　師：給小動物找找自己的腳印。

　　師：小朋友，你們看一看，小動物的腳印像什么？

　　師：小動物的腳印留在雪地里，看上去就像一幅漂亮的畫。小朋友畫畫要用筆和顏料，可是小動物畫畫不用顏料不用筆，只要在雪地里走幾步就完成了。

　　3、師：我們一起把小動物在雪地里畫畫的.事情來說一說。

　　4、師：小朋友，這么多小動物都到雪地里來玩了，小朋友，青蛙怎么沒來呀？

　　師：對了，冬天里青蛙要冬眠的，所以他沒有來雪地上玩。小朋友你們還知道哪些動物要冬眠嗎？

　　5、師：冬爺爺看到小動物們在雪地里畫了那么漂亮的畫，就編了一首兒歌，我們一起來聽一聽。師朗誦兒歌。

　　6、師：我們跟著冬爺爺一起來念這首兒歌。

　　三：嘗試按兒歌的結構仿編兒歌

　　1、師：看到這些小動物在雪地里畫畫這么開心，還有很多小動物也要來了。誰會來呢？

　　（幼兒說出一種動物，老師就出示相應的圖片，如果教師沒有準備的，就隨即在黑板上用簡筆畫的形式畫出來。）

　　2、師：這些動物會畫什么呢？引導幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

　　3、還有什么動物也要冬眠呢？

　　4、一起念小朋友自己仿編的兒歌。

　　四、延伸活動

　　在區域里幼兒繼續仿編兒歌。

　　附兒歌：雪地里的小畫家

　　下雪了，下雪了，

　　雪地里來了一群小畫家，

　　小雞畫竹葉，

　　小狗畫梅花，

　　小鴨畫楓葉，

　　小馬畫月牙。

　　不用顏料不用筆，

　　幾步就成一幅畫。

　　青蛙為什么沒參加？

　　它在洞里睡著了。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然現象的興趣。

　　2.引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

　　活動準備

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動過程

　　一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、老師說)

　　二、幼兒實驗

　　(一) 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象?請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

　　幼兒解題：將自己記錄的結果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來。

　　討論：為什么有的'瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　三、幼兒實驗

　　(二) 提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實驗

　　(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

　　指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實驗

　　(四) 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結

　　活動反思

　　讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料體驗沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡單、方便，具有較強的操作性和趣味性，激發了幼兒對身邊科學現象的興趣。

大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1.學習設計分類標志，嘗試按一定的標準進行層級分類。

　　2.能與同伴分工合作，共同完成任務。

　　【經驗準備】

　　1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。

　　2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。

　　【材料準備】

　　1.各種大小不同的`分類箱、筐，白紙皮、筆等。

　　2.親子手冊《科學.分一分，拼一拼》。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標志，根據標志進行分類。

　　（一）討論確定分類標準。

　　1.提問：這些廢品有什么不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎么分？

　　2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發幼兒根據材料的性質確定分類標準。

　　（二）討論設計分類標志。

　　提問：用什么樣的分類標志能讓大家一看就明白？

　　啟發幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。

　　（三）討論分工合作，并根據標志對廢品進行分類。

　　1.幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　2.分享交流。

　　二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，并負責該類材料的分類歸放。

　　（一）引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標志。

　　教師：我們已經把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？

　　（二）啟發幼兒用同樣的方法進行分工合作，并根據類別標志對廢品進行分類、歸放。

　　【活動延伸】

　　1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

　　2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

大班教案 篇7

　　目標：

　　1、喜歡玩中國的民間游戲，按玩法進行梳理，。

　　2、游戲中了解愛老敬老是中國人的傳統美德，體驗和老人共同游戲的快樂。

　　準備：

　　1、幼兒回家了解爺爺奶奶小時候喜歡的活動。

　　2、送給爺爺奶奶的小禮物。

　　3、為爺爺奶奶表演武術操。

　　過程：

　　1、幼兒自由講述交流學了哪些民間游戲，事先用符號表示出來。

　　2、去社區和爺爺奶奶一起做游戲，爺爺奶奶年紀大了可以玩些什么民間游戲

　　（1）按自己畫的'游戲圖示，選擇游戲內容。

　　（2）選擇適合爺爺奶奶大家一起玩得有些內容，并按次序排列。

　　（3）這些游戲一下在來不及做，爺爺奶奶還要教我們一些其他游戲，選擇四種，游戲需要些什么東西呢？

　　（4）將游戲符號前后的順序串起來幫助孩子梳理歸類。

　　（5）學說禮貌用語。

　　幼兒自由談論看見老人可以說些什么話。（第一次已經和爺爺奶奶互相介紹過自己，做好朋友了，那么今天再次見到，你怎么打招呼呢）

　　3、外出和爺爺奶奶一起做民間游戲。

　　4、欣賞爺爺奶奶表演的中國戲曲，也可以嘗試模仿著跟唱幾句，我們也為他們表演自己準備的節目。

　　5、送上自己做的有中國特色的小禮物。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1.學習詩歌，體驗小熊過橋以后的自豪的心情，增強自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　2.能根據詩歌內容用繪畫、粘貼等方式制作簡易的小圖書，表達對文學作品的理解，體驗當小作家的成就感。

　　3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備

　　1.相關教師教學資源。

　　2.兩三個竹子并排固定做成的“小竹排”。

　　3.裁好的白紙、小動物圖片、小場景圖片、水彩筆、剪刀、油畫棒、訂書機。

　　活動過程

　　(一)導入活動

　　引導幼兒有秩序的依次走過“小橋”進入活動室入座，提示幼兒講一講自己過橋有什么感覺?自己還知道什么樣的橋?

　　1.逐幅出示課件，引導幼兒觀察并創造性的講述詩歌內容。

　　引導語：

　　(1)小朋友看這條河上架著一座什么橋?

　　(2)小朋友想一想小竹橋走上去會有什么感覺?

　　(3)大家猜一猜誰會來過橋?

　　(4)原來是小熊來了，小朋友看小熊過橋害不害怕?你是從哪里看出來的?

　　(5)看見小熊走在橋上搖搖晃晃， 誰看見了?他們會怎樣笑話小熊呢?

　　(6)這時，要是有人來幫幫小熊就好了，大家猜一猜誰會來呢?

　　(7)啊，原來是鯉魚，鯉魚有什么辦法來幫小熊過橋呢?

　　(8)鯉魚不能來扶小熊，只能鼓勵小熊勇敢些，不要怕，眼睛看著前方，你們看，小熊是怎樣向前走的?

　　(9)小熊過了橋心里高不高興?小朋友是怎樣看出來的?鯉魚高不高興?鯉魚高興

　　是什么樣子?(在此過程中讓幼兒嘗試學小動物們的表情、動作)

　　2.逐次展示課件，引導幼兒根據圖意，嘗試用規范的句子來編詩歌。

　　(二)情景表演：教師利用小竹橋的道具，采用表演的形式引入主題，激發幼兒興趣。

　　教師根據詩歌的第一段內容進行現場表演，著重表現小熊站在橋上左右搖晃、不敢過橋的樣子。

　　請幼兒也來真實感受小竹橋的特性，然后進行表演，鼓勵幼兒與教師表演的不一樣。

　　(三)利用教師教學資源學習朗誦詩歌內容，進一步體驗詩歌的情感。

　　1.教師和幼兒一起欣賞詩歌。

　　2.可根據需要設計提問：小熊過橋遇到了什么困難?當他遇到困難時，烏鴉、河水是怎樣做的?誰鼓勵了小熊?小熊是怎樣過橋的?

　　3. 幼兒有表情的跟隨教師教學資源朗誦詩歌，體會作品語言的優美、明快，加深對情節的印象。

　　4. 引導幼兒理解，朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是件快樂的事。

　　(四)集體制作圖書。

　　1.教師和幼兒一起討論：一本書應該有什么?(封面、封底、頁碼等)封面上應該有什么?(書名、作者等)

　　2.提出建議：將詩歌內容制作成圖書，怎樣分工?(一人一句話)怎樣制作呢?(可以畫可以粘)怎樣合作完成?(分小組)

　　3. 循環播放詩歌，幼兒分組合作制作圖書。教師提示幼兒：每組中有做封面的、封底的，有做每句詩歌的，有編頁碼的，有構圖的、有涂色的，有裝訂的等。

　　(五)小組之間交換欣賞自制的圖書，體驗當小作家的成就感。

　　(六)活動延伸：幼兒可將自己制作的小圖書投放到閱讀區，供全班幼兒欣賞和分享閱讀。

　　教學反思

　　《小熊過橋》這是一首情節性的詩歌，關于一個小動物的故事，詩歌抑揚頓挫、瑯瑯上口。講述了一只小熊從最初害怕走竹橋到后來勇敢前進靠自己的`力量戰勝困難，獲得成功體驗的過程。困難源于生活，借助《小熊過橋》這一載體回到生活中去體會成功的喜悅，活動貼進生活容易被幼兒接受。

　　這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。

　　活動開始，我就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的？今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢？提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對于“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫面上對應出現：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句：“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖”，畫面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。最后， 幼兒在理解的基礎上，通過動作并把兒歌表演出來，請個別幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水一起有節奏的念兒歌。

　　本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、練習助跑跨跳過不低于30厘米高度50厘米寬度的障礙，提高下肢力度知覺，改善單腳起跳和落地動作。

　　2、在創設跨跳魔幻橋情景中，通過所設置的不同難度要求，逐步提高助跑跨跳的運動技能。

　　3、勇于挑戰，體驗游戲的樂趣。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　墊子鱷魚障礙物小球畫成“怪獸”架子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　一路縱隊進場，聽口令進行走、跑和動物模仿動作。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索過魔幻橋的.多種方法。

　　(1)幼兒嘗試過魔幻橋的多種方法。

　　指導語：“看，墊子連成長長一排像什么?對，這是一座魔幻橋，現在我們用自己喜歡的方法通過這座魔幻橋。”教師觀察幼兒活動情況，同時視情況給予幼兒安全方面的指導。

　　小結：剛才我們用各種方法通過了魔幻橋，孩子們真勇敢!

　　(2)以“鱷魚來了”的情景，依次出示“鱷魚”障礙，幼兒自由探索過魔幻橋的方法。

　　(3)師生共同分享，交流經驗。

　　指導語：誰來說說，你是怎樣過魔幻橋的?用什么方法快速又安全通過魔幻橋呢?

　　小結：剛才我們用各種方法通過魔幻橋躲過“鱷魚”，現在老師用助跑跨跳的方法通過魔幻橋。

　　2、游戲“魔幻橋變變變”------學習助跑跨跳過不低于30厘米高度50厘米寬度高度的障礙。

　　(1)教師示范講解動作。

　　在起跑線后往前助跑，在魔幻橋前，一只腳蹬地，另一只腳跳起跨躍過“鱷魚”，雙腳依次輕輕落下，繼續向前跑。

　　(2)幼兒做2遍助跑跨跳動作練習，教師觀察并適當引導。

　　(3)有目的提高障礙高度，時刻注意安全。

　　指導語：魔幻橋不斷在變化，你們還敢跨跳過去嗎?

　　小結：盡管魔幻橋一直在變，但我們不怕困難用助跑跨跳的方法順利通過，孩子們太勇敢了!

　　3、游戲“勇過魔幻橋”，鞏固助跑跨跳方法，體驗成功的快樂。

　　指導語：用助跑跨跳過通過魔幻橋打“怪獸”。

　　(1)教師交代游戲規則：幼兒按顏色標記分二隊站好，口哨聲響，各隊第一個隊員用助跑跨跳過魔幻橋，然后用手拍打“怪獸”，接著從旁邊跑回來拍第二個隊員的手，第二個隊員立即出發，依次進行，哪隊最后一名隊員最先回來，為冠軍隊。

　　(2)游戲進行二次。

　　三、結束部分

　　1、小結比賽情況。

　　2、聽音樂做放松整理動作：輕甩手臂、拍打大小腿、揉膝蓋、向前向后扭肩等動作。

　　活動反思：

　　整個教學活動環節由易到難，對孩子來說非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發展特點。孩子們在層層的闖關游戲中興趣十足，感受到闖關成功后的喜悅。

大班教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒關心他人的美好情感。

　　2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。

　　3、引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和休止符。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　【活動準備】

　　1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。

　　2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。

　　3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。

　　二、基本部分：

　　1、創設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

　　(1)教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，(伴磁帶中的雨聲)，忽然天上怎樣?

　　(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”

　　(3)天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

　　(4)教師唱：你幫我，我幫你，世界最美麗。

　　2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事?當別人遇到困難時，你會怎么樣?

　　3、教幼兒做發聲練習。

　　4、教師完整范唱。

　　5、教幼兒學唱新歌。

　　(1)幼兒聽老師彈琴一次。

　　(2)完整教幼兒演唱歌曲。

　　(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

　　(4)集體一起演唱。

　　6、幼兒創造性地表演歌曲。

　　1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

　　準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。

　　第一段(1)—(11)小節，小螞蟻做搬食物的動作。

　　第二段(1)—(11)小節，蘑菇做呼吸、邀請的動作。

　　(12)—(21)小節。

　　2)、完整的進行歌表演。

　　7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

　　集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

　　三、結束部分：

　　欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

　　四、活動延伸：組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

　　教學反思：

　　在這節活動過程中，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見，而不是一味的.自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展，也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。

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