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中班健康教案《金雞獨立》

時間:2024-02-05 17:22:04 教案 我要投稿
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中班健康教案《金雞獨立》

  作為一名人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班健康教案《金雞獨立》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班健康教案《金雞獨立》

中班健康教案《金雞獨立》1

  活動目標:

  1、練習兩臂平舉,單腳站立3秒鐘,動作協調。

  2、通過有趣的游戲活動,練習金雞獨立的動作。

  3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。

  活動準備:

  1、雞媽媽標記一個;

  2、狐貍頭飾一個;

  3、墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、隊列隊形。

  原地踏步——大圓——高人走——矮人走——偏步走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。

  2、熱身操。

  師:今天的天氣真不錯,讓我們一起來伸伸懶腰,讓我們一起來活動活動身體吧!

  (頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動)

  二、基本部分。

  1、角色扮演,引起興趣。

  師:我是雞媽媽,你們來做我的小雞好不好?你們指導小雞都有哪些本領呢?

  2、自由探索,分散練習。

  3、請幼兒集中,示范

  師:你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?

  4、幼兒練習。

  師:讓我們一起來學學他,一條腿抬起來,兩條腿要靠攏,抬頭挺胸,手臂伸直。

  5、游戲:狐貍捉小雞。

  (1)熟悉場地。

  師:媽媽肚子餓了,你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地,鉆過山洞,跳過小石階,繞過小樹林,來到小石林,找一找有沒有好吃的'小蟲子。

  (2)介紹游戲玩法。

  師:有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要當心了,那里有可怕的狐貍!當我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學過什么本領呀?(金雞獨立)請小雞站在石頭上,這樣狐貍就害怕了。

  (3)幼兒游戲。(2次)

  6、放松操。

  活動反思:

  幼兒園“綱要”健康領域指出,要引導創設各種走、跑、跳、鉆、爬、攀、平衡的活動,來發展幼兒身體的靈活和協調性。本班幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀上教小班時有了很大的進步,但平衡的基本動作還需進一步鍛煉,孩子的腿部肌肉還比較弱,不能教程時間的保持站立姿勢。

  本次活動通過有趣的狐貍吃小雞的游戲情景貫穿其中,先引導有兒子們做熱身鍛煉再和“小雞”學習單腳站立的新本領。然后通過高潮環節的狐貍抓小雞的情景游戲,增加趣味性的同時來鞏固練習單腳站立的動作,以此來促進幼兒平衡能力的發展,提高幼兒腿部力量。

  在活動的過程中不足的是,由于站位的原因,也是教師缺乏現場的調控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠,使其效果較差,所以在執教的過程中,教師應當適宜的調整活動場地,空出充分的空間來擺放器材。個別幼兒參與不積極是因為對動作的要領還不能很好的掌握,對自己沒有信心。

中班健康教案《金雞獨立》2

  活動目標:

  1、練習兩臂平舉,單腳站立3秒鐘,動作協調。

  2、通過有趣的游戲活動,練習金雞獨立的動作。

  3、在游戲中學習不怕苦、不怕累的良好品質。

  活動準備:

  雞媽媽標記一個;狐貍頭飾一個;墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、隊列隊形。

  原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便不走——解放軍走——切斷分隊——四路縱隊。

  2、熱身操。

  師:讓我們一起來活動活動身體吧!

  (頭部運動、上肢運動、下蹲運動、體側運動、腹背運動、跳躍運動、整理運動)

  二、基本部分。

  1、角色扮演,引起興趣。

  師:我是雞媽媽,你們來做我的小雞好不好?你們指導小雞都有哪些本領呢?

  2、自由探索,分散練習。

  3、請幼兒集中,示范。

  師:你們練的怎么樣啦?誰愿意表演給大家看?

  4、幼兒練習。

  師:讓我們一起來學學他,一條腿抬起來,兩條腿要靠攏,抬頭挺胸,手臂伸直。

  5、游戲:狐貍捉小雞。

  (1)熟悉場地。

  師:媽媽肚子餓了,你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲子好不好?我們要爬過草地,鉆過山洞,跳過小石階,繞過小樹林,來到小石林,找一找有沒有好吃的小蟲子。

  (2)介紹游戲玩法。

  師:有沒有找到好吃的小蟲子呀?那我們再去找一找。不過到了小石林就要當心了,那里有可怕的狐貍!當我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學過什么本領呀?(金雞獨立)請小雞站在石頭上,這樣狐貍就害怕了。

  (3)幼兒游戲。(2次)

  6、總結

  7、放松操。

  活動反思:針對自己上的這節中班體育活動,做一下反思。

  記得在第一次觀摩教學活動中,特別強調了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作,其本身的運動量比較小,在設計課的時候,特別注意了這一點。在開始環節,教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中,設立了高人走和矮人走,也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達到熱身的效果。

  在基本過程中,通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中,教師自己的示范動作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的`規范動作中學習動作要領,這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過游戲的形式,來提升幼兒單腳站立的動作要領,游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲,也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時,教師沒有引用單腳站立的動作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時,加上了單腳站立的動作,在講解游戲情景時,教師沒有講解清楚,使這個游戲的邏輯性有點牽強,教師在講解游戲規則時應該講清楚,小雞站在高高的時候頭上,做金雞獨立的動作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時,由于站位的原因,也是教師缺乏現場的調控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠,使其效果較差,所以在執教的過程中,教師應當適宜的調整活動場地,空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中,教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量,但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳,特別是鉆的動作上,幼兒不能很好的掌握動作要領,使其器材經常倒下。所以在設計上,教師可以將鉆的基本動作去掉。

  在結束部分,教師首先針對幼兒今天的表現給予了表揚,讓幼兒心理上的壓力得以解放,然后針對幼兒的身體進行拍打放松,最后跳了一個舒展性的舞蹈,讓幼兒徹底得以放松。

  在整個活動的過程中,教師不能全面的關注幼兒,只觀察了部分幼兒,使得不能全面的了解幼兒的活動情況,并給予及時的指導。在以后的體育活動中,教師要注意關注全體幼兒的情況,針對性的指導幼兒,這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。

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