實用的中班教案【薦】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我們班曾飼養過母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

　　活動目標：

　　1、通過學唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的情緒；重點學習帶有休止符的節奏型XXX︳X︳。

　　2、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現出對小動物的喜愛之情。

　　3、鼓勵幼兒積極地參與到活動中，并大膽地表現自己。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　1、導入課題，激發興趣。

　　師：今天小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰來學學看，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動作分別表演。

　　剛才小朋友學得都很棒，現在我們看著圖譜，用上面的節奏型再來試一試、叫一叫，（集體練習）講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點，

　　一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真快樂，我們學它們一起來個大合唱吧（體驗音的長短）。

　　(評析：這一環節中，我讓幼兒學小動物的叫聲，并以此導入課題，同時進行了練聲與節奏型的訓練。在這里，我打破了常規的練聲方式，利用游戲化的情節和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)

　　2、重點學習休止符的節奏型。

　　師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎么不動了，你們猜猜看？

　　（幼兒討論）

　　原來它遇到了一個大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，JiJiJi︳Ji停|，那停的時候我們用一個什么動作來表示呢？

　　3、引入歌曲中的難點句。

　　“我們一起用剛才學過的本領，來學打這一句的節奏。”

　　（評析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟發的教學方法由休止符聯想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節奏型，同時也為下面的活動打下基礎。）

　　二、學習新歌。

　　師：學得真不錯！今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧！

　　請你仔細聽好了羅(師播放課件)

　　1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。

　　師：你剛才看到些什么？母雞在干什么呢？（引導幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。）

　　師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的是哪一句呀？學習“咯咯咯咯噠”一句的節奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎勵金雞蛋。你們來當母雞，學學它的叫聲。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢？

　　(因為母雞下了蛋很自豪很高興)

　　師：對，所以要怎么唱？(要唱的得意神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們在一起唱這一句時，要注意唱得既和諧又動聽。

　　（評析：這里播放了趣味十足的動畫片，充分調動了幼兒學習的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內容，并通過肢體動作表現了母雞下蛋的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的`節奏型。）

　　2、完整地學歌詞。

　　根據剛才看到的情景小結歌詞，并根據圖譜練習。提醒幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個陷阱。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節奏，并可隨著伴奏音樂按節奏來念。

　　（評析：有了前面的節奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環節中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學唱歌曲。）

　　3、完整地學唱歌曲。

　　先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學唱歌曲，老師講解遇到的問題。

　　（評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學習歌曲。）

　　三、以游戲方式表演歌曲。

　　師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂，并注意遵守游戲規則：在前奏部分幼兒兩兩結伴圍著“窩”邊走邊拍手打節奏，開始唱歌曲的第一個字時，一個幼兒迅速跳進圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。

　　（評析：幼兒以前有玩占圈游戲的經驗，在這個活動中我有效地遷移幼兒的經驗，把體育游戲與音樂游戲有利地結合在一起，幫助幼兒進一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現自我的舞臺，使幼兒充滿激情地進入了角色。）

　　四、多種形式復習鞏固。

　　1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（母雞叫聲）；再互換角色。

　　2、師幼互動：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。

　　（評析：這一環節中，利用了對唱及合作表演的方式復習鞏固了所學的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學會分享合作的喜悅。）

　　活動反思：

　　整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。在活動中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們為主體，不斷增強他們的自信心,在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識；其次，在活動結束后，我在組織的每個環節后都附上自評，為今后開展活動記錄了自己真實的思考；最后，我認為整個活動在環節的過渡上較為自然、緊湊，設計地較為科學、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說，都調動了幼兒的積極性，活動效果較好。

　　總之，我認為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點，保持他們的積極性，激勵他們的學習欲，是一門教育的藝術，還需要我們在今后的實踐中，不斷努力，不斷積累。

　　我們相信——只有適合孩子的才是最好的。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

　　3.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

　　2.編排情境表演。

　　活動過程：

　　1.導入活動，激發興趣。兔媽媽："今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

　　(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　活動建議：

　　1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

　　2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。

　　活動區活動：

　　1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成"我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

　　2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

　　教學反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優勢，所以在現場邊玩邊學是最好的'方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現活動，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習;那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

中班教案 篇3

　　設計意圖：

　　線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。

　　幼兒在欣賞、發現、感受線條美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在中班開展線描畫，能引導幼兒通過“觀察——想象——發現——表現——創造”系列活動，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發展。由此我設計了此次活動。

　　活動內容：

　　《線描畫：各種形狀的魚》

　　活動目標：

　　1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒初步的創新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動重點：

　　學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒大膽想象和創作。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件flash《魚的游泳》、各種形狀的魚的圖片。

　　2、畫好的線描畫作品。

　　3、老師自制半成品“海底世界”掛圖。

　　4、彩色筆、橡皮泥、各色毛線、小剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　一、游戲導入請一兩個幼兒上臺，在黑板上任意畫幾個簡單的幾何圖形，教師只要畫幾筆，就能使“它”變成“魚”。今天，我們就一起來學習線描畫《各種形狀的魚》。（出示課題：線描畫：各種形狀的魚）

　　二、講授新課

　　（一）鋪墊小朋友，魚的種類繁多，形狀各種各樣，但它們都有共同的特征，這個特征是什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚腮，還有魚鰭）。你們所見過的有哪些魚？（鯉魚、金魚、草魚、帶魚等）

　　（二）欣賞剛才小朋友們說的都是淡水里的魚，它們的形狀相近。但有的魚生活在大海里，形狀多變化。在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。你們想看嗎？請小朋友們在欣賞時注意觀察魚的形狀。（觀看flash《魚的游泳》，初步感知欣賞各種各樣的魚。）

　　（三）啟發想象請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。

　　三、示范

　　1、教師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆果斷。

　　2、欣賞其他小朋友的'作品。（出示多媒體課件。）

　　四、藝術實踐

　　1、今天，我們就用幾種方式描出各種形狀的魚。（分組進行：第一、二組用毛線粘貼出魚的形狀；第三、四組用橡皮泥粘貼出魚的形狀；第五、六組用彩色筆畫出魚的形狀，并涂上漂亮的顏色。各組完成作品后，沿魚的外形剪下來。）

　　2、幼兒作業，教師巡回指導。

　　3、教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚最快，最先登上“海底世界”。

　　4、各兩組進行評比，然后將剪下來的“魚”粘貼在半成品“海底世界”上。

　　五、課堂小結

　　今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，魚媽媽謝謝你們了。海底媽媽決定頒一個獎給大家，這個獎叫“愛心天使”獎。現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧！

　　六、活動結束

　　幼兒隨音樂《魚兒魚兒水中游》出活動室。

　　教學反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮啊！”一下子激發了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環節個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

中班教案 篇4

　　活動設計背景

　　現在針對學前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也為了更好的做好幼小銜接，

　　讓孩子們在即將不如小學的學習生活時，讓他們學會一些生活的技能，

　　真正的在生活上能自理。

　　活動目標

　　第一：認知方面，讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟；

　　第二：情感方面，培養孩子自己的事情自己做，為父母分擔，在活動中，能互相幫助，領略團隊的力量。

　　第三：可以鍛煉孩子的手指靈活度。

　　教學重點、難點

　　本次活動的重點是：孩子掌握系鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試系鞋帶，加強孩子們的耐心，克服為難情緒。

　　活動準備

　　《小白兔采蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙制作的鞋子數只，鞋帶數根。

　　活動過程

　　1，播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿著紅色的大號鞋子（有一只沒系好鞋帶），搖搖晃晃的給孩子們打招呼，

　　（搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力）

　　2，隨著故意的.摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們去發現問題的所在，

　　有孩子發現真正的問題時，抓住這個契機，

　　3，提問，如果鞋帶沒系好，會是什么樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。

　　4，引發怎樣去系鞋帶？

　　5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節課的重點，怎樣系鞋帶？老師邊念兒歌邊示范系鞋帶（兩條小蟲子，轉山洞，變呀變，

　　變成兩只兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛！）

　　6，分發材料，分組練習，讓孩子們反復的練習，讓他們學會互相幫助，互相關心，發揚團結友愛的團隊精神。

　　7.展示區，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮

　　活動延伸：可以帶領孩子們用手指穿著鞋子進行角色游戲的表演；還可以用廢報紙來制作鞋帶和鞋子。

　　教學反思

　　這次教學活動中，我有以下幾點不足：

　　第一：在選擇材料時，不夠新穎，應采取和孩子們一起用廢舊報紙制作鞋子，這樣他們更能提高興趣；

　　第二，教學活動的思維不夠巧妙，具體的細節，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個活動有些按部就班的感覺；

　　第三，在情感方面的引導有些欠缺，未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過為角色配節奏型，發展幼兒節奏創造的能力

　　2、使幼兒體驗節奏游戲的快樂

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲

　　活動過程：

　　（一）教師講述故事，引發幼兒興趣

　　在森林里住著許多可愛的小精靈，他們生活得非常愉快。可是在森林的另一邊住著可怕的魔鬼，他經常給小精靈們搗亂。大，考吧、幼師，網出，處！有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現時，讓天空出現一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹，魔鬼就沒辦法了。

　　（二）教師提議用鼓表現魔鬼的腳步聲、用镲表現仙女的閃光等。請幼兒討論表現的節奏型

　　討論結果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|

　　仙女的閃光|×————|

　　（三）游戲開始

　　1、幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數扮仙女

　　2、玩法：扮小精靈的幼兒在場內自由活動。教師提示時，請扮魔鬼的幼兒敲出相應的音響節奏，表示走跑。當教師再次提示時，扮仙女的幼兒擊出相應節奏，表示仙女出現，“小精靈”馬上用自己的身體做出各種樹的'姿態，誰動了，“魔鬼”就可以把他抓走。

　　3、輪換角色游戲。

　　效果分析：

　　孩子好動好玩，思維具體形象，一切從興趣出發，因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺，不知不覺地投入到節奏活動中。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.了解牛奶和水果有豐富的營養，并學會科學合理地食用牛奶和水果。

　　2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長，愿意每天吃牛奶和水果。

　　活動準備：

　　1.課件

　　2.小動物頭飾三個，幼兒五角星人手一個。

　　3.水果奶茶鋪道具一個。

　　4.榨汁機若干、小的一次性紙杯大量。

　　5．切好的水果四種，勺子若干。

　　活動過程：

　　一、播放動畫片片段，引起幼兒的興趣。

　　1.教師談話導入。

　　今天老師給小朋友們帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看一看。

　　2.播放動畫片段一，并提問。

　　故事里有誰呀？發生了什么事情？

　　原來故事里有一頭牛，它是一頭什么樣的牛？它和一般的牛有什么地方不一樣？（對了，原來他是一頭愛吃水果的牛）

　　那主人和村子里的所有人都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有感冒，你們覺得這是為什么？

　　后來主人的病是怎么好的呢？（喝了牛擠出來的奶所以好了）

　　看來，牛奶和水果的本領還真不小呢？那小朋友，你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營養成分？那讓我們帶著這個問題一起去請教一下牛博士吧！

　　二、操作課件，引導幼兒知道牛奶和水果里的營養對我們身體的好處

　　1.課件講解牛奶和水果的營養成份。

　　2.師提問：小朋友，你們聽清楚了嗎？牛博士都告訴了我們什么呀？牛奶和水果里都有哪些營養成分呢？

　　小結：對了，牛奶里含有豐富的蛋白質寶寶和鈣寶寶（和鈣寶寶打招呼），多喝牛奶可以讓我們身體長得高高的，壯壯的，讓我們變得更聰明；水果中含有豐富的維生素寶寶，可以使我們的皮膚長得白白的，更漂亮！還可以增加人體的抵抗力，讓我們少生病。

　　三、集體討論，引導幼兒掌握科學食用牛奶和水果的方法。

　　1.教師談話引出活動。

　　在知道了牛奶和水果有這么多的營養以后，森林中的小動物也明白了要多吃牛奶和水果了！看，他們來了！和小動物打招呼（小貓、小猴和小牛）但是吃牛奶和水果也是有一定講究的，現在，我們讓一起來看看這些小動物的吃法對不對？這里呀有三個小動物，只有一個小動物的做法是對的，其它兩個小動物的做法是不正確的，現在要請你動動腦筋，看你能不能分出誰對誰錯。

　　2.幼兒集體觀看課件，看完后完成操作材料（誰對就把五角星貼在誰的身上）。

　　3.集體講解，了解科學吃牛奶和水果的方法。

　　（1）小朋友，你們把五角星送給誰了呀？為什么？

　　（2）集體念兒歌，學習小羊的.做法。

　　紅紅蘋果有營養，擰開龍頭洗一洗，啊嗚啊嗚真好吃，干干凈凈吃下肚。

　　（3）那小牛和小狗的做法哪里不對，那我們應該怎么做？

　　（4）課件出示牛博士，我們一起來聽一聽牛博士是怎么說的？

　　小結：現在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法，那我們就可以更科學的增加營養了。

　　那頭愛吃水果的牛后來又怎么樣了呢？小朋友，你們想不想知道，那讓我們一起來看看。

　　四、播放動畫片段二，創設情景，玩水果牛奶營養吧的游戲。

　　原來愛吃水果的牛呀開了一個水果牛奶吧，給人們提供各種各樣的水果牛奶，我在想水果牛奶一定十分地美味，小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀！

　　看，今天老師把水果牛奶吧也請到了幼兒園，小朋友，你們高興嗎？那現在就讓我們一起來做一做，嘗一嘗，好嗎？

　　五、幼兒品嘗水果牛奶，結束活動。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、能手腳著地側身爬，發展動作的靈敏性和協調能力。

　　2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　4、培養幼兒團結合作的觀念。

　　活動準備

　　1、場地上畫上若干直線。

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、創設“夏天在海灘”的情景，引導幼兒隨著音樂進行全身的熱身活動，引發幼兒興趣。

　　2、引導幼兒扮演在海灘上爬行的螃蟹，探索手腳著地側身爬。

　　（1）幫助幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。師：螃蟹長什么樣子？它是怎樣走路的？

　　（2）請幼兒自由模仿螃蟹爬行。

　　（3）幼兒間互相交流，介紹自己的爬行方法。

　　3、教師根據幼兒學習螃蟹爬的動作情況，進行示范講解。要強調：身體趴下將雙手腳放在直線的兩側，從直線的一端爬向另一端。

　　4、玩游戲：“螃蟹賽跑”。

　　（1）與幼兒討論確定游戲的玩法和規則。場地上有4條長度相同的線段，將幼兒分成人數相等的4組，分別站在線后。聽到信號后，每隊排頭迅速將身體趴下，將雙手放在直線上，兩腳著地側爬到指定地點，然后跑回本隊拍下一位幼兒的手，進行手腳著地側身爬的.接力賽，以最先到達的組為勝。

　　（2）教師根據幼兒游戲水平和活動量調整游戲的次數，并及時總結，指導幼兒側身爬的方法。

　　（3）引導幼兒討論：怎樣才能爬得快？

　　5、引導幼兒隨著輕柔的音樂做腿部、腰部等動作，進行放松活動。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數量，會手口一致的點數10以內的物體，并說出總數。

　　2、感受數字給人們的生活帶來方便。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　【活動準備】

　　豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

　　【活動過程】

　　一、感知、認識豌豆。

　　師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的？（給幼兒觀察）

　　師：豌豆莢里面藏的什么？（豌豆）

　　二、討論記錄豌豆數量的方法。

　　1、教師出示盒子。

　　師：這是盒子，我剝的豌豆應該放進哪個盒子里？

　　2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

　　師：除了用點子記錄表示豌豆的數量外，還可以用什么表示？

　　三、操作活動：“數豌豆”，并記錄其數量。

　　教師提出操作要求。

　　師：你們也來剝一剝，數一數豆莢里有幾里豌豆？大。考吧。幼。師網出處每個豆莢里得數量一樣嗎？

　　四、找出最多和最少的。

　　師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

　　師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來數一數，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。

　　活動反思：

　　今天的活動較為順利的開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的'課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

中班教案 篇9

　　活動目標

　　1、了解歌曲所表現的意境。

　　2、和同伴合作表現歌曲內容。

　　活動準備

　　1、課件準備：小螞蟻、糖果、小蘑菇、下雨、太陽圖片；《小螞蟻避雨》伴奏、歌曲。

　　2、紙面教具：打印小螞蟻、磨菇圖片，制作成頭飾。

　　活動過程

　　教師播放歌曲，并結合課件圖片播放動態圖，為活動創設情境，激發幼兒興趣。

　　──聽一聽，故事里除了小螞蟻還有誰？小螞蟻把什么當做傘？

　　──仔細看看，小螞蟻一開始在做什么呢？

　　──雨停了，小螞蟻對小蘑菇說了什么？小蘑菇又對小螞蟻說了什么？

　　再次播放課件圖片，結合圖片引導幼兒學說、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教師播放慢版伴奏，請幼兒依據圖片跟念主歌歌詞1～2遍。

　　1、讓幼兒嘗試跟隨琴聲和教師一起唱出歌曲。

　　教師和幼兒在教室中創建故事的場景，共同來表演歌曲。

　　1、討論表演的動作。

　　──小螞蟻是怎樣搬東西的？如果一只小螞蟻怎么搬？兩只一起呢？

　　──聽到蘑菇的召喚，小螞蟻們要做什么動作才能去避雨呢？

　　──最后一句歌詞我們可以做什么動作呢？

　　2、教師幫幼兒總結表演的動作。

　　前奏處，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演螞蟻的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小節，小螞蟻先搬食物，然后做感到下雨的動作。

　　第二段[1]～[11]小節，小蘑菇做呼喚、邀請的`動作。

　　[12]～「21]小節，小螞蟻做感謝的動作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小節，小蘑菇做不用謝的動作，比如擺手、搖頭。

　　[26]～[35]小節，小螞蟻和小蘑菇拉成一個圈，開開心心地轉圈。

　　3、戴上頭飾，再次播放歌曲由教師演磨菇，幾個幼兒扮演螞蟻，其他幼兒觀看并跟唱歌曲。

　　4、幼兒來扮演小蘑菇和小螞蟻，再次表演。