大班教案8篇[通用]

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1．通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征：橫坐標是統計的物品種類、縱坐標是統計的物品數量。

　　2．能根據前后統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，并能獨立制作完成條形統計圖。

　　3．體驗統計活動的樂趣。

　　4．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5．讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備

　　1．每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。

　　2．條形統計圖范例一幅。

　　3．小統計圖人手一張，水彩筆，空白條形統計圖。

　　活動過程

　　1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。

　　師：小朋友，你們有沒有發現在你們身后的桌子上有很多的積木��？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個呢？

　　小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類，再數一數，最后再把統計結果記錄下來，就是統計。

　　2、運用已有經驗進行統計。

　　(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。

　　師：在統計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西并把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時候可要細心一點，別統計錯了。

　　(2)交流統計結果，鞏固、復習簡單的'統計方法。

　　師：請一個小朋友說說你的統計結果。（老師把他的統計結果記錄在大的統計表里）

　　小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說一說）

　　3、觀察認識條形統計圖。

　　(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識條形統計圖。

　　師：今天我們要來學習一種新的統計記錄方法，看，這里也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量）

　�。�2）比較前后兩張統計圖。

　　師：這張統計圖和剛才我們畫的統計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少）

　　小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。

　　4、操作體驗，學習制作條形統計圖。

　　(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

　　師：你們會用條形統計圖來統計嗎？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統計圖上該怎么記錄呢？在記錄統計物品的數量的時候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數字）

　　(2)幼兒根據原來統計圖上的數據，動手制作條形統計圖。

　　師：請小朋友拿出剛才的統計圖，根據統計圖上的統計結果，把他們制作成一張條形統計圖吧！

　　(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。

　　師：請一個小朋友來講講你的統計圖，你統計了什么？你能從你的統計圖上一下子就看出來什么積木最多？什么積木最少嗎？誰也想來說一說？

　　5、活動延伸。

　　欣賞生活中的條形統計圖。

　　師：在我們的生活中會經常用到條形統計圖，你們在生活中見過條形統計圖嗎？今天老師也帶來了幾個條形統計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統計圖統計了什么？有多少？你怎么看出來的？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？

　　結束：原來條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統計圖來統計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！

　　【活動反思】

　　本課教學是在學生認識了簡單的統計表的基礎上進行教學的，條形統計圖的特征，尤其是條形統計圖中橫軸、縱軸表達的意義及制作條形統計圖時直條對應數據是本節課著重要突破的知識點。本課的教學設計力求體現：突破難點，關注學生的學習興趣和經驗，以及學生的自主性學習能力和小組合作學習能力的培養。反思本節課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：

　　一、學生是真討論真探究了

　　與以前類似教學相比，統計教學往往熱鬧有余，而思考不足，學生的能力并沒有多大提升。我認為這節課學生是有收獲的。知識的難點真的是學生自主探究解決的。

　　二、小組合作，自主探究

　　緊扣難點，圍繞“1、你知道縱軸上的這些數量是怎么設計出來的嗎？2、標數據的直條該如何確定高度呢？3、為什么要在直條頂端標出相應的數據？”展開討論先讓學生再小組里說說自己的想法，發散他們的思維，讓每個孩子都有說的機會。完成后用展臺展示學生作業，請同學互相觀察“他畫的好看么，符合要求嗎，完美嗎？”以學生為主體展開教學，讓他們指出同伴們的優缺點，我認為這樣可以培養學生的獨立性和學生之間的合作意識。

　　三、教師引領學生思考，促使學生展開思維碰撞

　　在大組交流中不斷圍繞這三個問題進行拓展延伸。幫助學生真正理解并掌握縱軸上數量的設計，提供一組數據，請學生來設計縱軸數據，即一格表示多少數量，要參看原始數據，以及根據實際情況來定。準確定位直條的高度。溝通學生知識儲備，運用平均分的知識準確把握數據，從而定位直條的高度。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　１、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

　　3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。

　　活動準備：

　　1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

　　2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

　　3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

　　4、廢舊材料箱。

　　活動過程：

　　一、導人活動引起興趣。

　　師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”（螃蟹）

　　師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”

　　師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的`？”

　　二、探索制作的方法。

　　1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？

　　小結：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

　　2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢�！�

　　小結：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

　　3、“螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？（鉗子，剪刀）

　　老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

　　4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。”

　　三、幼兒制作

　　1、介紹材料

　　師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

　　2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

　　（1）“這些材料哪些可以做螃蟹的身體？為什么？”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎？能不能想想辦法？

　　（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”

　　提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

　　3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　四、展示作品

　　提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做�！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.使幼兒在表演中體會新疆民間歌曲的活潑和歡快風趣的風格特點。

　　2.學習原地屈膝步，聳肩等基本動作和組合。

　　活動準備：

　　幼兒提前學會歌曲，磁帶和錄音機。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　全體幼兒隨音樂復習歌曲《小毛驢》，要求幼兒用好聽的聲音和歡快活潑的情緒來演唱，唱準三連音和弱起節奏。

　　(二)基本部分

　　1.教師引導幼兒分句創編動作。

　　2.教師將幼兒喜歡的動作編成舞蹈，示范表演。

　　3.教師帶領幼兒集體表演創編的舞蹈。

　　4.教師講解學習原地屈膝步，聳肩等基本動作：

　　原地屈膝步：雙腳原地左右腳交替屈膝抬腳跟，重心腿直立，左右腳交替。

　　5.教師帶領幼兒重點練習屈膝步。

　　6.教師講解基本動作，幼兒四散面對教師站好進行學習，對于動作不正確的幼兒進行個別輔導和教授。

　　7.幼兒學會基本動作后，教師教授組合。

　　8.教師帶領幼兒跟隨音樂集體表演舞蹈，要求幼兒注意表情，表現出小毛驢活潑可愛的樣子。

　　9.教師講解歌曲的內在含義，并以積極的'情緒投入到舞蹈中，充分調動幼兒表演的積極性和歡快和活潑的情緒。

　　(三)結束部分

　　全體幼兒隨音樂學小毛驢出教室進行游戲。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習側身鉆過直徑60厘米的圈，發展動作的協調性。

　　2、活動中能不怕困難，勇往直前。

　　3、感受春天的美好，激發熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　1、拱形圈8個，平衡木4個。

　　2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個，灑水壺、小桶。

　　3、小猴面具人手一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　教師以孫悟空身份帶領小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。

　　“春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧！”（上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放松等動作。

　　二、基本部分。

　　1、學習側身鉆過直徑60厘米的圈。

　　師：“猴兒們，現在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們去種些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦�！�

　　“你們看，我們去種桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側身鉆圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）

　　教師小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進行動作示范。

　　“好，猴兒們，大王帶你們先來練習一下，練好本領跟大王一起種桃樹去�！保ㄓ變悍纸M練習，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動作要領。）

　　2、游戲：種桃樹

　　（1）講解游戲規則。

　　“猴兒們的本領已經學的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動，那桃樹才會開花結果，最后結出又大又甜的桃子來。現在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪流進行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開始啦�！�

　�。�2）幼兒 游戲，依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側身鉆圈的動作要領，不犯規。

　　“猴兒們，準備好了嗎？記住，一定要側身鉆過水簾洞不能犯規哦，到達目的地后可要認真干好自己的活才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的'手才能出發。”

　　（3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。

　　“孩兒們的本領學的可真不錯。春風吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹澆水，好嗎？”

　　三、結束部分。

　　“勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會結出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現在讓我們回去休息一下吧。”（聽音樂做放松動作回教室。）

大班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1.積極參與小車制作，體驗制作完成小車后的成就感。

　　2.大膽動手制作會跑的小車，積極參與想辦法解決制作過程中遇到的問題。

　　3.制作車輪會轉的小車，探索車輪與車軸連接的方法。

　　二、活動準備經驗準備：小朋友有玩過玩具汽車的經驗。

　　物質準備：一輛會跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂《雪之夢》。

　　三、活動過程

　　1.觀察小車，了解小車的基本結構。

　　（1)指導語：看這輛小汽車是由哪些部分構成的？

　　(2)小結：小車由車身和車輪構成。（該部分略作詳細觀察車輪與車軸之間的關系，車輪與車身的高度）2.幼兒思考怎樣做一輛會跑的小車。

　　出示準備的材料，讓幼兒說一說，各種材料適合做什么，打算怎么做。

　　指導語：今天老師給你們準備了一些材料，想請你們親手做一輛會跑的小車，請你們在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身邊的朋友他說一說，你打算用哪些材料來做什么？怎么做？

　　3.幼兒動手制作會跑的小車。（第一次操作）教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的'材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會跑的小車。

　　4.幼兒檢查自己制作的小車。

　�。�1）幼兒介紹自己做的小車。

　　指導語：你們的小汽車都做好了嗎？說一說你是怎樣做的。（各小組在自己組內介紹自己做的車）（2）檢查小車能否跑起來。

　　指導語：請同伴相互檢查，你做的小車能跑起來嗎？看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣？

　　在相互檢查和比較中，讓幼兒發現車輪和車身位置、車輪之間距離的關系。

　�。�3）小結:車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當，小車才能跑起來。

　　5.幼兒改造自己的小車。（第二次操作）教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

　　6.教師再次總結。

　　（1）先讓在第二次操做中成功幼兒說一說，他是怎樣改造自己的小車的。

　�。�2）教師做總結。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1：通過欣賞不同的太陽，感受線條與形狀的變化所形成太陽的獨特造型。

　　2：探究不同線條的表現方法，嘗試運用自己喜歡的線條、點大膽表現太陽的光芒以及五官特征。

　　3：體驗創作的樂趣。

　　活動準備：

　　各種形狀的色紙繪畫紙黑色勾線筆記錄紙

　　活動過程：

　　一：通過后羿射日的故事，激發幼兒的興趣。

　　1：教師簡單講述“后羿射日”的'故事，出示其中的五個太陽兄弟。

　　教師：“這五個太陽兄弟長的一樣嗎？哪里不一樣？”

　　2：引導幼兒簡單講述自己最喜歡的太陽。

　　二：通過欣賞太陽，探究不同線條和形的表現方法。

　　1：探究線條的變化

　　★引導幼兒從作品中尋找有趣的線條。

　　教師：“在這些太陽兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？”

　　★感受線條的變化。

　　教師：“哪些線條是你從來都沒有見過的呢？”（引導幼兒對新線條的重點觀察）

　　教師：“同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？“（感受線條中粗細的變化）

　　教師將幼兒找出的線條進行簡單歸納總結。

　　★鼓勵幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來。

　　2：幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。

　　3：探究點的變化，感受點與線條結合的特殊美。

　　教師：“我們再從太陽中找一找有哪些有趣的點和形？”

　　三：幼兒創作，教師給予幫助。

　　1：幫助能力弱的幼兒明確創作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運用點、線條進行創作。

　　2：鼓勵幼兒運用直線、曲線、線條的粗細等表現出太陽的外形以及五官特征。

　　3：激發幼兒的創作欲望，敢于與同伴不一樣。

　　四：評價

　　教師：“現在請你來找一找幾個最特別的太陽，邀請它來做太陽的兄弟�！�

　　在評價感受作品創作的性！

大班教案 篇7

　　動作建議：

　　第2-4小節：雙手握成大拇指狀做神氣擺動的動作：

　　第5小節：做眺望狀的造型

　　第6-8小節同第2-4小節；第9小節同第5小節。）

　　第11-12小節：雙手向外劃一個圈：

　　第13-16小節：雙手高舉作尖尖山頂狀的動作：

　　第17-18小節：雙手從上向外劃圈：

　　第19-20小節：雙手做神氣地拿武器狀的動作：

　　第21-22小節：有力的抖動雙手：

　　第23小節：雙手握拳做打斗狀準備動作

　　第24-26小節：作打斗動作：

　　第27-28小節：邊打斗嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：

　　第29小節：雙手握拳做躲閃狀準備動作

　　第30-32小節：作躲閃動作：

　　第33-34小節：邊躲閃嘴里邊喊：“加油、吼嘿！”：

　　第35小節：兩人雙手對拍準備動作：

　　第36-38小節：兩人雙手對拍：

　　第39-42小節：兩人邊拍手邊說：“我是真的美猴王”

　　第43小節：自由創編美猴王變出不同造型的動作：

　　第44-45Ax節：原地跑假裝追趕狀的動作：

　　第46-47小節：真猴王高高舉起金箍棒把假猴王打暈在地。

　　游戲玩法：

　　先商議好誰是“真猴王”，誰是“假猴王”，真假猴王打斗、變造型，在音樂結柬“金箍棒”后，真猴王高舉金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做裝死的動作造型。

　　活動目標：

　　1、感受樂段的起止，合拍地做動作表現樂曲的結構。

　　2、在“打斗”的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創造性地表現B段樂曲的三段樂句。

　　3、假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用對方舒服的力度。

　　活動準備：

　　1、物質準備：剪輯好的《金箍棒》音樂。

　　2、經驗準備：了解真假美猴王的故事。

　　活動過程：

　　1、根據故事，嘗試創編簡單的動作。

　　（l）美猴王家住哪里7花果山可以用什么動作表示7

　　（2）美猴王得到了如意寶貝是什么7金箍棒怎么拿7

　　（3）美猴王有哪些本領7如果你是美猴王你想變什么7

　　2、完整跟著教師邊做動作邊感知音樂。

　　3、進一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。

　　（l）教師哼唱，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現B段樂曲。

　�。�2）師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。

　�。�3）師幼隨B段原速音樂嘗試表現打斗、躲閃、對打動作。

　　4、教師和全體幼兒共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。

　　5、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，互動完整表現音樂一遍。

　　6、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現音樂一遍。

　　7、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動完整表現音樂一遍。

　　8、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的'角色，坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。

　　9、幼兒交換角色，站在位置邊上兩兩合作完整表現音樂一遍。

　　10、幼兒嘗試表現最后假猴王暈倒的樣子。

　�。�1）一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。

　�。�2）集體嘗試表覡假猴王暈倒的樣子。

　　11、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

　　12、幼兒邀請客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

大班教案 篇8

　　設計意圖：呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動，不僅能夠激發幼兒對體育活動的興趣，而且能發展幼兒的基本動作。

　　活動目標：

　　1、探索呼啦圈的各種玩法，培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。

　　2、練習單、雙腳跳，發展幼兒動作的靈活性與協調性。

　　3、學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。

　　活動重點：探索呼啦圈的各種玩法，學會一物多玩。

　　活動難點：培養幼兒的創造性思維、萌發合作意識。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經驗。

　　2、物質準備：幼兒人手一個呼啦圈，《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》音樂，輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、教師帶領幼兒做自由熱身運動。

　　在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒隨著教師有節奏、有力度的做熱身運動。

　　二、以請出好朋友，出示“呼啦圈姐姐”，導入活動，激發幼兒參與活動的興趣和積極性。

　　介紹“呼啦圈姐姐”，觀察她的形狀和顏色。

　　三、鼓勵幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗創造性玩呼啦圈的樂趣。

　　（一）幼兒第一次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

　　1、游戲規則：

　　（1）找一個寬松的地方，分散玩呼啦圈；

　�。�2）動腦筋想各種玩法，都試一試；

　　（3）注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

　　2、幼兒分散玩呼啦圈，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發揮想象并嘗試多種玩法。

　　3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。

　　師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的？誰的玩法多？

　�。ǘ�）幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。

　　1、游戲規則：

　　（1）找一個寬松的地方，再次分散玩呼啦圈；

　　（2）嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索呼啦圈的不同玩法。

　�。�3）繼續注意安全，別讓呼啦圈傷害到自己和同伴。

　　2、幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續自由探索呼啦圈的不同玩法，教師有意識的引導幼兒利用其他材料輔助呼啦圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養幼兒的創造性思維和萌發合作意識。

　　3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。

　　師：你讓什么和“呼啦圈姐姐”一起玩，你是怎么玩的？你和誰一起玩，你們是怎么玩的？

　�。ㄈ�）師幼共同利用呼啦圈玩游戲。

　　1、玩“跳一跳”的游戲。

　　鼓勵幼兒利用呼啦圈進行單、雙腳跳的練習，進一步幼兒玩呼啦圈的`興趣。師重點提醒幼兒要用前腳掌著地，蹬地要有力、落地輕輕的。

　　2、玩“大魚和小魚”的游戲。

　�。�1）游戲玩法：師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游（自由游動）。當聽到“大魚來了”，大魚開始追逐沒有在家（呼啦圈）中的小魚，小魚要及時跳進自己的家（呼啦圈）中躲避。沒有及時跳進自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續游戲。

　�。�2）游戲規則：小魚要聽到“大魚來了”才能跳進自己的家。

　�。�3）師與幼兒共同游戲。

　　四、收拾整理，放松活動。

　　1、引導幼兒收拾擺放好呼啦圈。

　　2、聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。

　　五、延伸活動：

　　幼兒利用戶外活動時間繼續探索呼啦圈的不同玩法。