中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.激發幼兒探索的欲望和學習的興趣，初步了解寶寶的出生過程。

　　2.積極參與活動，大膽猜測并用語言表達自己的祝福。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環畫一份。

　　活動過程：

　　一、導入：引起幼兒的好奇心。

　　1．教師出示圍裙

　　師：看，老師帶來一樣東西，是什么呢？

　　2．教師穿上圍裙

　　師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）

　　老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？

　　二、猜一猜、說一說

　　1． 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）

　　我們來看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）

　　這是一個圓溜溜的蛋蛋。

　　引導幼兒觀察蛋上的裂縫。

　　師：這個蛋蛋怎么了？

　　蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測）

　　師：我們來聽一聽

　　教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！

　　師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）

　　今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他說——（祝你生日快樂）

　　師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小雞黏貼在圍裙上）

　　2． 師：還會有朋友來嗎？（教師出示第二個蛋）

　　又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在里面呀？（幼兒猜一猜）

　　師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）

　　我是一只什么寶寶啊？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）

　　師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的`——（生日）

　　你們有什么好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

　　師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）

　　3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請小朋友摸摸看）

　　又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當提示）

　　我們來聽聽它是什么蛋？（教師念兒歌）

　　我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）

　　師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚）

　　今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——（生日）

　　你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

　　師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將鱷魚黏貼在圍裙上）

　　4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！

　　又是一個蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區別）

　　是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來聽聽看！（教師念兒歌）

　　我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）

　　師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——（生日）

　　你們有什么好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導、鼓勵幼兒說出各種祝福的話）

　　師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將恐龍黏貼在圍裙上）

　　三、我們的生日

　　1． 師：小動物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數一數，有幾位寶寶啊？

　　四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢？（媽媽肚子里、醫院里）

　　2． 教師出示連環畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。

　　3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）

　　4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我帶了許多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”

　　師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？

　　小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

中班教案 篇2

　　一、活動目標

　　１、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。

　　２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

　　二、活動準備

　　１、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。 ２、“應該怎樣？”任性教學課件。

　　３、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

　　三、活動過程

　　（一）通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

　　１、幼兒看課件，提出問題。

　　三位小朋友這樣做對嗎？為什么？他們是什么樣的孩子？

　　什么是任性的孩子？

　　２、教師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

　　任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。

　　（二）在幼兒認識任性的基礎上，通過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。

　　１、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做？

　　２、教師小結：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的.好孩子。

　　（三）通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。 １、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學習概括故事的內容。 冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事？

　　２、教師小結: 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫院，任性一點兒好處也沒有。

　　（四）鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

　　方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。 在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。 幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。

　　（五）合幼兒自身實際，不斷提高認識。

　　１、請幼兒講一講自己任性的事情。

　　在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以后應該怎樣做？

　　２、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

　　活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

　　2、激發幼兒想象力，進行制作活動。

　　3、培養幼兒對樹葉的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

　　活動過程：

　　一、認一認，這是什么樹葉。

　　1、 說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

　　2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）

　　3、 采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）

　　4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同）

　　5、 不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）

　　二、想一想：我把樹葉當什么。

　　1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）

　　2、 談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

　　3、 想一想：你想把你的.樹葉變成什么？

　　三、做一做，秋葉玩具。

　　1、 想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

　　2、 介紹自己的作品。

　　3、 出示老師事先準備的作品進行欣賞。

　　活動反思：

　　1、活動環節過多，“找大樹媽媽”環節幼兒已經能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個環節，在進行鞏固幼兒對三種樹葉的認識，顯得有些重復，達不到為主題服務的效果。

　　2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對有想象力的幼兒應該及時鼓勵，給予支持，在教學中要提高應變能力。

　　3、題與環境要相結合，產生互動，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點，增加幼兒興趣，便于幼兒活動和隨后的操作。

　　4、 在多給幼兒一些自由發揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導者。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1。通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

　　2。培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

　　3。體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動準備

　　1。各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2。方籃若干個（標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志）。

　　3。課件《可以食用的葉子》

　　活動過程

　　一、談話引入活動

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

　　（1）教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？

　　（2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

　　2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的'可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動：

　　1、第一次分類：

　　教師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

　　那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

　　（依次出示三種標志并作解釋）。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

　　教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎？

　　如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

　　4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

　　（1）幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

　　（2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？

　　教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

　　三、以談話的形式進行品德教育：

　　1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

　　2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　延伸活動

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

中班教案 篇5

　　【活動設計】

　　感恩是幼兒教育活動中永遠的主題，我園開展的民間故事課題中，這次我們四個中班選定的四個內容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比，我班選定了中三班的三山的傳說教學內容，一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷，另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發展是幼兒語言領域的目標，在活動中，為了讓民間故事更深入幼兒心中，我把目標設計為能用簡單語言講述故事主要內容，通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。

　　【活動目標】

　　1、通過PPT，讓幼兒理解故事內容，初步了解三山的來歷。

　　2、會用簡單的語言講述故事的內容，愿意在集體面前講述故事。

　　3、喜歡聽民間故事，知道要做一個孝順的孩子。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　PPT。

　　【活動過程】

　　一、出示三山圖片，感知三山形狀。

　　師：小朋友，這里的風景美嗎？你知道這么美麗的風景在哪兒？原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么？所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎？

　　師：你們知道三山是怎么來的呢？老師這么還有一個非常好聽的故事呢！

　　出示PPT，分段欣賞

　　1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。

　　師：太湖邊生活了一群怎樣的人？

　　師：玉皇大帝知道了，派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的？

　　師：原來太白金星是個很厲害的神仙，太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀？

　　師：太白金星先遇到了誰？太白金星對有錢說了什么？有錢人又是怎么說的呢？我們學一學（幼兒回答）我們一起學學有錢人走路的樣子。

　　師：太白金星又遇見了誰？這位老先生長得怎樣啊？太白金星心里想什么？于是太白金星走過去對老先生說了什么？小朋友一起說。結果老先生怎樣啊？他很看不起太白金星，很輕蔑地說了什么？我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎？為什么不好？我們看見有困難的人要去幫助他們。

　　師：后來誰幫助了太白金星？是怎么幫的？他說了什么？（幼兒學說對白）

　　2、第二段，教師先講述，后提問：

　　師：太白金星告訴小男孩一個什么秘密？

　　師：后來石獅子真的流淚了嗎？

　　師：小男孩背著媽媽逃走了，他們停了幾下？后來停的地方變成了什么？

　　師：這三座山長的像什么啊？人們又叫它是什么山？

　　3、完整欣賞故事，幼兒跟著學說。

　　二、討論故事人物。

　　1、師：為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩？你覺得故事里小男孩是個怎樣的人？

　　小男孩是個孝順媽媽的人，小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽，你想怎樣孝順他們？

　　（教師引導幼兒要對父母孝順，懂得幫助別人。）

　　三、聯系實際談生活經驗。

　　師：其實在我們身邊經常看見一些殘疾的乞丐，如果你看見這樣的人，你會幫助他們嗎？怎樣幫助他們？

　　我們小朋友都是有愛心的孩子，只有人人都獻出一點愛，世界會變得更美好。

　　四、音樂欣賞《愛的奉獻》。

　　附故事：無錫烏龜山的傳說

　　很久很久以前，在太湖邊生活了一群壞人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。

　　太白金星，來到了太湖邊，來到了一個村莊里，變成了一位老乞丐。這時，他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人，就走過去說：“老板，老板，能不能給我一碗飯。”有錢人看了看太白金星，惡狠狠地對他說：“哪來的叫花子，走開！”說完，就提著鳥籠快步走開了。

　　太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生，心想：這個人看上去應該會給我飯吃，就走過說：“老先生，老先生，能給我一碗飯吃嗎？”這位老先生看了看太白金星，很看不起地說：“哪來的叫花子，離我遠點！”說完，慢悠悠地走了。

　　太白金星一邊走一邊想：“這里的人確實很壞，我要懲罰他們。”就在這時，他碰見了一個在打柴的孩子，他很孝順他的媽媽。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說：“孩子，我很餓，能不能給點東西我吃吃呀？”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃，對太白金星說：“老爺爺，你吃吧。”太白金星看見孩子這么善良，決定要救他，就對他說：“孩子，你看見廟前的石獅子流眼淚了，就是洪水要來了，你趕緊帶著你媽媽往山上跑。

　　有一天，孩子真的看見石獅子流眼淚了，就一邊帶著媽媽一邊喊：“洪水來了，洪水來了，大家快跑啊！”但是，那里的人們都不相信他，就在這時候，“嘩啦啦————”洪水真的來了，這些人都被洪水淹沒了，只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來，孩子實在跑不動了，就停下來，說來真奇怪，洪水就在他腳下也停下了。

　　孩子停了三下，停下來的地方就長出了山峰，就是現在太湖中的三山——也叫烏龜山。

　　反思：

　　中華民族自古有“滴水之恩，當涌泉相報”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體，時時刻刻受恩于社會，學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。在較長時間里，我們忽視了幼兒成長中的“感恩教育”，再加上家長們的過分溺愛與縱容，現在的`孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。

　　而這次我園的民間故事故事，我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題，特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊含了感恩的情感。在這次好課評比中，我選中了《三山的傳說》作為教學內容。孩子們在教學中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力，在分段欣賞中，和孩子們一起學說故事中的話，學做故事中的人的動作，也增加了課堂的趣味性，最后和孩子們一起表演《愛的奉獻》，讓孩子們知道只要人人都獻出一點愛，世界會變得更美好。

中班教案 篇6

　　教材分析：

　　垃圾對人類生活和環境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多，缺乏環保意識，根據日常生活中事物之間的關系進行歸類和推理的能力也不夠。本次活動通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品，引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，鼓勵幼兒在班級中、家中分類投放垃圾，懂得要愛護環境，樹立環保意識。

　　活動目標：

　　1、簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

　　2、能將垃圾進行簡單分類并記錄。

　　3、愿意做生活的小幫手，懂得保護環境的重要性。

　　活動準備：

　　1、教師自備視頻（整潔、衛生的小區，垃圾遍地的小區），幼兒生活中常見的.垃圾的圖片，垃圾分類標志圖片。

　　2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

　　3、“幼兒學習材料”——《能干的我》。

　　活動建議：

　　一、播放視頻《垃圾遍地的小區》，引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。提問：生活在這樣的環境里，你會有什么感受？

　　小結：垃圾破壞我們的生活環境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。

　　二、出示生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認識可回收垃圾。

　　提問：圖片中哪些可以回收（紙盒、瓶子等）哪些不可以回收的？（水果皮、菜葉、剩飯剩菜）為什么？

　　三、創設“我給垃圾分分類”游戲情境，引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進行分類。

　　1、請幼兒觀察仔細圖片，認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志，討論垃圾分類的方法。

　　2、請幼兒操作圖片，給垃圾分類，簡單記錄分類結果。

　　四、組織“我做小小清潔員"實踐活動，引導幼兒感受整潔環境的美好。

　　1、播放視頻（整潔、衛生的小區），引導幼兒觀察整潔的環境，感受整潔的環境帶來的方便和舒適。激發幼兒保護環境的熱情。

　　2、組織幼兒走進社區，撿拾垃圾。

　　（1）給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領幼兒走進社區，幫助清理小區里的各種垃圾，向社區居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護環境。

　　（2）活動結束回到班級后，提醒幼兒認真洗手。活動延伸：

　　1、指導幼兒在班級中、家中創設垃圾回收區域，鼓勵幼兒分類投放垃圾，重點引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨處理。

　　2、指導幼兒閱讀《能干的我》第15—16頁，按要求用線連一連，幫垃圾分類，說說廢舊材料制作的創意。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。

　　2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、培養幼兒的`嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　小動物過生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

　　活動過程：

　　1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個手指？（5）老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。

　　師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

　　2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景（1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應）（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。

　　難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。

　　（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

　　（4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

　　4、幼兒操作練習，教師巡回指導。

　　師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上5、活動結束。

　　師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

中班教案 篇8

　　活動目標：1、欣賞

　　詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。2、學習朗誦詩歌。活動準備：1、圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

　　活動過程：

　　一、運用生活經驗回憶春天的季節特征。

　　1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

　　師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

　　師小結：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。。。

　　2、討論春天的季節特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

　　師小結：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

　　二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

　　師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說給大家聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

　　師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

　　3、教師進行朗誦詩歌一遍。

　　師小結：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

　　師：春雷公公打電話，發出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

　　師：冬眠的.什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

　　師：春雨妹妹打電話，發出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

　　師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

　　師：春風姐姐打電話,發出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

　　師：春風吹起，發生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

　　四、進行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

　　2、教師進行小結朗誦的結果。

　　師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

　　春天主題區域活動教案??什么花兒開

　　中班秋游活動：大自然是最好的課堂

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發展。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動

　　2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物

　　3、幼兒用卡片、籃子、電話機等

　　活動過程：

　　一、回憶交流買菜的經歷（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

　　1、 播放課件師：看了剛才的`錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？

　　2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養、買菜的經驗等方面加以交流）

　　3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

　　二、給菜寶寶分家

　　1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）

　　2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

　　3、 教師帶領大家巡回檢查

　　三、角游：買菜準備（創設菜場環境）：

　　（1）協商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

　　（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）

　　2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

　　3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

　　4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

　　5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

　　教學反思

　　本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。

　　小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經過烹調供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　一引導幼兒理解作品故事情結，帽子里發出的響聲——老爺爺的阿嚏

　　二引發幼兒的興趣，動手制作帽子

　　三培養幼兒大膽想象創造，動手的能力

　　活動準備：

　　1教學幻燈片，《會打噴嚏的帽子》連環畫

　　2水彩筆，畫紙人手一份

　　3故事磁帶

　　活動過程：

　　一導入：從生活經驗入手

　　師：“帽子會打噴嚏嗎？”引出故事。導入：“小朋友們，你們見過會打噴嚏的帽子嗎？今天呀，老師要說一個會打噴嚏的帽子的故事，小朋友想不想聽

　　二基本部分

　　1播放磁帶，教師生動有感情的講述故事

　　故事第一遍講完后，找出故事中特征的代表，幫助幼兒掌握故事大概，教師提問：故事的名字是什么？

　　故事中提到了哪些動物？（耗子）（魔術團的老爺爺）

　　有幾只耗子，故事中的帽子怎么了，老鼠們想要干什么？

　　2教師通過幻燈，第二遍講故事，老師與幼兒一起模擬故事情結，教師提出思考性的問題，幫助幼兒理解故事

　　如：帽子怎么會打噴嚏呢，到底是怎么回事呢

　　噴嚏是誰打的'？真的有會打噴嚏的帽子嗎？

　　3幼兒之間表演或講故事

　　活動延伸：

　　手工：給幼兒發紙，讓幼兒畫出自己喜歡的帽子