小班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1．理解、接受成人對自己的評價。

　　2．根據成人的評價對自己的行為作出：“我很乖”、“我做對了”等評價。

　　3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備

　　“對”（YES）與“錯”（NO）標志牌若干及彩筆

　　活動過程

　　（一）導入活動

　　教師結合圖片，引出兒歌內容，并與幼兒分析兒歌內容

　　（二）對比兒歌，評判行為

　　1．請幼兒對比兒歌中的小動物行為，然后回答每種行為的對與錯，對的舉“YES”，錯的舉“NO”。

　　2．評價自己，如：你走路的'時候像小花貓嗎？是就舉起YES（對于坐著、唱歌的提問，依次類推）。

　　3．介紹三個新朋友，請幼兒根據三個朋友的要求進行自我評價，分別是走路輕悄悄、吃飯不挑食，不偏食、睡覺靜悄悄，如果做對了，給花涂上顏色；如果沒做好，給圓圈涂上顏色，教師觀察、指導幼兒進行自我評價。

　　（三）學習故事

　　1．教師引出故事《三個好朋友》，講述前半段，請幼兒續講。

　　2．提問：你有像三個好朋友一樣的小毛病嗎？應該怎樣改正？

　　附兒歌：

　　《學好樣》

　　走路要像小花貓，腳步輕輕靜悄悄；

　　不要學那小螃蟹，橫沖直撞真霸道。

　　坐著要學小公雞，昂首挺胸真精神；

　　不要學那大青蝦，彎腰駝背真糟糕。

　　唱歌要學百靈鳥，聲音響亮多美妙；

　　不要學那小烏鴉，唱起歌來呱呱呱。

　　附故事：

　　《三個好朋友》

　　森林里有三個好朋友，他們是“呼呼豬”、“唧唧鼠”和“皮皮猴”，他們十分友愛，可是他們都有一些小毛病。“呼呼豬”最怕鍛煉身體，“唧唧鼠”最愛挑食，“皮皮猴”太好動，上課時總是安靜不下來。

　　后來發生了一些事，三個好朋友都改正了缺點。那么，究竟發生了什么事呢？（請幼兒發揮想象，續講故事的后半部分）

　　小百科：Yes英語單詞，表示“是，好，對”等肯定意思。

小班教案 篇2

　　活動設計背景

　　玩具是每個幼兒都喜歡的物體，它能夠使幼兒玩的過程中啟發幼兒的想象力，培養幼兒的動手操作能力，也可以使幼兒與其他幼兒在操作過程中建立起友誼。

　　活動目標

　　1、學習按標記為玩具找家；

　　2、嘗試分類擺放玩具。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學習根據照片標記，將一樣的玩具放進貼好照片的玩具筐內。

　　難點：引導幼兒將玩具放進貼好照片的玩具筐內，體驗給玩具分類樂趣。

　　活動準備

　　1、 在相應的玩具柜上貼上照片標記，并在玩具筐上貼相應的照片標 記。

　　2、將玩具散亂地擺在桌上

　　活動過程

　　1、 認識籃子上的照片標記，并能找出相匹配的玩具

　　今天幾個小玩具筐子都很不開心，因為玩具筐里的玩具寶寶都不見了。你們愿不愿意幫助玩具筐子們找到他們的玩具寶寶啊。

　　教師出示照片，幼兒觀察，每張照片請一個小朋友在玩具堆里找到一個相匹配的玩具寶寶送到玩具筐里。

　　2、玩具寶寶們找媽媽

　　那里還有很多的`玩具寶寶，我們一起幫忙，把它們都送到他們自己的玩具筐媽媽那里去吧。

　　教師檢查每個玩具筐里的玩具。

　　3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家

　　請一幼兒送其中的一個玩具筐回家，成功后請幼兒說一說，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。

　　請其他幼兒把剩下的玩具筐子找回家。

　　請幼兒們根據玩具筐上貼的照片，將相應的玩具寶寶送回到玩具筐內。

　　教學反思

　　通過這次活動《玩具找家》幼兒們的積極性和參與性都很高來源于幼兒的生活，這項活動既來源于生活，又讓幼兒感到很真實、很親切、很好玩，讓幼兒體驗到給玩具找家的樂趣，從而啟發的幼兒們的思維能力，同時也培養了幼兒們團結合作的精神。

小班教案 篇3

　　活動目標:

　　1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。

　　2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時告知大人。

　　活動準備:

　　1、多媒體課件

　　2、小猴頭飾

　　活動過程:

　　一、感受五官

　　1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?

　　2、根據幼兒回答說說各個五官的作用。

　　3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

　　二、危險的.小圓珠

　　1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。

　　2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒有好好保護他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發生了什么事?”

　　3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問:

　　(1)皮皮猴怎么了?

　　(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

　　(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?

　　4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊

　　5、提問

　　(1)“大象老師是怎么說的?”

　　(2)還有什么不能放入口鼻?

　　三、怎樣避免五官傷害

　　1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

　　播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。

　　2、進餐和吃水果時要注意什么?

　　播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。

　　3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。

　　4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?

　　觀看幻燈，了解簡單的應對方法。

　　5、教師小結:珠子、扣子、發夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。

小班教案 篇4

　　主要領域：游戲

　　相關領域：無

　　主要形式：集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　活動目標：

　　練習退爬，成長身板的協調性

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的.規則

　　活動準備：

　　將幾張桌子縱向拼接擺放。

　　活動過程：

　　一、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退著爬到桌子的另外一端，之后下來。游戲可以反復進行。

　　二、幼兒熟悉游戲的搞法往后，可以將桌子擺成多種形狀，如：四方形、三角學形等。

小班教案 篇5

　　活動設計背景

　　兒歌以優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯絡與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發，從而調節幼兒的情緒，使其得到愉悅。兒歌的教學體裁是幼兒所喜聞樂見的，根據幼兒的實際特點，這首兒歌利用“分水果”這個情景，讓孩子們學會數數，同時教育他們好東西要與伙伴們分享。在兒歌的吟唱和朗讀中，認識“果、蘋、梨”三個字。課堂中可利用多媒體教學手段，結合游戲等教學形式，完成本節課的活動內容。

　　《指南》中指出數學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數概念，并通過實際操作感知理解數與數的關系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，提供可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此，在這個活動的設計中，我創設了幫懶羊羊招待客人的'情境，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　教案目的：

　　1、初步感知4的形成。（重難點）

　　2、感受招待客人的快樂。

　　教案準備：

　　課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

　　教案流程：

　　一、談話導入

　　1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

　　2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

　　二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成

　　1、課件出示餐桌

　　提問：

　　（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

　　（2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？

　　2、課件出示準備的餐具

　　提問：看看準備的餐具夠不夠？引導幼兒觀察課件上的餐具，感知3添上1是4。

　　3、小結：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊準備的餐具都不夠，只準備了3個，多虧了小朋友們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，

　　三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

　　1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

　　2、展示幼兒的操作結果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

　　3、小結：懶羊羊準備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小朋友們又幫他添上了1個變成了4個，這下招待客人沒問題了，客人們吃的很開心。

　　四、小結

　　今天我們幫懶羊羊招待了客人，小朋友們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽招待客人。

　　教學反思

　　小朋友朗誦兒歌，能培養幼兒的口語表達能力，在聽、吟誦、理解的同時讓小朋友懂得了好東西要和伙伴們一起分享，還可以加強表演環節及仿編兒歌引導，提高幼兒思維表達能力。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。

　　2、創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。

　　3、激發幼兒探索的欲望。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　每人一個圖形

　　活動過程：

　　一、開始部分：集中幼兒的注意力師："小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

　　二、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形

　　1、認識認識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

　　2、游戲：圖形寶貝站起來。

　　玩法：師說："請圓形寶貝站起來"，是圓形的幼兒馬上站起來。

　　3、游戲：圖形寶寶找家

　　（1）、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧！

　　（2）、出示貼有圖形標記的房子師：這是誰的家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）

　　4、游戲：誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　三、結束部分：操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？

　　教學反思：

　　幼兒對事物的.認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1. 感受歌曲優美的旋律。

　　2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

　　3. 體驗表演的快樂。

　　活動準備：

　　1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。

　　2.春天的圖片。

　　活動過程：

　　1，談話導入。

　　(1)引導幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。

　　師：在公園你看到了什么?小樹變成了什么顏色?

　　(2)總結幼兒體驗的'經驗，引出歌曲。

　　2.學唱歌曲。

　　(1)教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

　　(2)教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。

　　(3)幼兒輕聲跟唱。

　　提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

　　3.歌表演。

　　(1)鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。

　　(2)幼兒自由進行唱編表演。

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節奏、動作之美。

　　2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節奏模仿各種動物走路姿勢。

　　3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。

　　難點：掌握用繩子作畫的技巧。

　　活動準備

　　1。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機。

　　2。小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。

　　3。顏料、紙、10CM的棉繩。

　　活動過程

　　一、引入課題

　　1。教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。

　　2。幼兒模仿小動物的走路姿勢。

　　二、欣賞歌曲

　　1。師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。

　　2。《走路》，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？

　　3。請幼兒說一說，做一做，根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。

　　師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。

　　三、繩子作畫

　　1。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣，也想來學一學。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路”。

　　2。教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點、虛線等）。

　　3。教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進行繪畫。

　　四、小節，活動結束。

　　教學反思

　　本次活動采用歌詞、節奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。在設計教學過程中，我采用了回憶導入的方法，直接進入主題。活動的難點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應顏色，當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態，再進行連貫性的作畫。我運用了速度上的循序漸進，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯系。

　　下面是對活動中出現的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的'衣服，讓它學小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍色。發現問題：教師沒有給幼兒獨立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。

小班教案 篇9

　　設計背景

　　小班幼兒年齡小，認知能力較差，沒有生活經驗，對一切充滿好奇，喜歡圍著老師提問，有時老師也無言以對，非常尷尬。為了讓孩子走進生活，走進變化無窮的大千世界，我設計了本課，讓孩子來了解番茄的生長過程和兒歌帶給孩子們的美感。

　　活動目標

　　1、能理解詩歌內容，感受詩歌的童趣和優美的意境。

　　2、推測果子變色的原因。

　　重點難點

　　重點：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長過程。

　　難點：能根據兒歌內容自編動作。

　　活動準備

　　熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果

　　活動過程

　　一、談話引出番茄。

　　老師的魔法箱藏著一個神奇的`東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰來摸一摸？（圓圓的很光滑）對了是西紅柿，它還有一個很好聽的名字叫番茄。

　　二、引導幼兒大膽想象。

　　可這個綠綠的番茄怎么會變成紅色？（教師總結讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關系。）請幼兒念一念，用聲調表現“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

　　三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優美的意境。

　　四、活動延伸：鼓勵幼兒講講變色的蔬果。

　　那你曾經吃過或見過的什么蔬果還會變色？在區域中展示其他會變顏色的蔬果。

　　五、教學反思

　　1、本節課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產生興趣。

　　2、 在課堂環節設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學目的。

　　3、 幼兒在課堂上表現活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發下自編動作，激發了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

　　4、引導幼兒大膽想象。 可這個綠綠的番茄怎么會變成紅色？教師總結讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與番茄急得臉都紅了的關系。請幼兒念一念，用聲調表現番茄等著等著，急得臉都紅了的情形。