《看書》教案

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《看書》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　設計理念：

　　本課教學設計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的方式，并在具體的語言環(huán)境中認識生字。

　　教學目標：

　　1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容，背誦課文內容。

　　2、會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字。

　　3、培養(yǎng)小學生從小愛看書、認真看書的好習慣。

　　教學重點：

　　正確、流利的朗讀課文

　　教學難點：

　　理解課文內容

　　教學準備：

　　生字卡片

　　教學過程：

一、激趣導入

　　1、拿出一本書，問學生，看這是什么？（書）師做看書的姿勢，老師在干什么？你喜歡看書嗎？平時在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書？誰來告訴老師？

　　2、告訴學生：讀書的好處有很多，今天我們也來學習以《看書》做題目的課文。

　　3、師板書課題，讀題。

　　二、整體感知

　　1、師范讀課文。

　　2、自由讀課文一邊讀，一邊畫出生字詞，讀的不好的可請教同學，或者問問老師。

　　3、同桌相互檢查。（同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音，）

　　4、出示生字卡片，檢查認讀，然后再把生字所在的句子找出來讀給大家聽聽。

　　5、游戲——給生字寶寶找朋友。

　　6、指名分節(jié)讀課文，看誰讀的準確，并想想：文中寫了誰在看書？

三、看圖學句

　　師：看圖一。圖上畫的是誰？爸爸、媽媽，他們手里拿的什么？他們手上的書像什么？請同學們讀一讀課文第一段，看看課文是怎樣寫的，看誰找的最快。

　　指導朗讀。

　　師：看他們讀的多認真啊！你們能這么認真的讀書嗎？

　　小組互讀，看誰讀的最好。

　　師：看圖二，小妹妹在干什么？誰來描述一下？自由讀第二節(jié)，說說爸爸媽媽和我的書各是怎樣的。畫出有關的詞語。

　　指導朗讀

　　A自由練習讀。先一句一句的讀好，再連起來讀。

　　B表演讀，看誰最勇敢，讀的好。

四、鞏固練習

　　1、讀句子，說句子。

　　爸爸看（）書，媽媽看（）書，我看（）書。我的書（）。

　　2、把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里面。

　　五、拓展延伸

　　師：你在家里看過什么書，你的書好看嗎？小組交流。

　　六、教師總結

　　通過今天的學習，我們知道了以后應該怎么樣？（多看書）對，老師希望同學們以后要多看書，認真的看書，看對自己有益的書，這樣你才能成為一個聰明的孩子，一個有智慧的乖孩子。