實用的中班教案（12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　實用的中班教案 1

　　【活動目標】

　　1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。

　　2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。

　　【活動準備】

　　毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

　　【活動過程】

　　一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

　　師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

　　二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。

　　毛毛蟲故事。

　　森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

　　二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。

　　1、幼兒欣賞A段音樂。

　　2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。

　　3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

　　三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

　　1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的.。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

　　2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。

　　四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

　　五、活動結束。

　　【活動反思】

　　本活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

　　實用的中班教案 2

　　活動目標：

　　1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特征。

　　2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。

　　3、大膽清楚地表達自己的發現。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　各種不同形狀的大南瓜12—16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。

　　活動過程：

　　一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息

　　師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？

　　大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2—3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發現了南瓜的什么秘密？

　　幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。

　　二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更為完整。

　　師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發現了南瓜的.什么秘密？

　　整理：

　　1、顏色：（哦！某某小朋友發現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）

　　2、形狀：（某某小朋友發現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）

　　3、大小：（比比哪個最大？哪個最小？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）

　　三、了解南瓜內里有些什么？

　　師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？

　　（引導幼兒猜一猜，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你們知道南瓜可以用來干什么的？

　　它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）

　　一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

　　（交流聞到的味道怎么樣？）

　　四、分享生活經驗、了解南瓜食品。

　　師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結合播放實物或照片）

　　今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規定每組的內容）

　　活動延伸：

　　1、生活區：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。

　　2、操作區：南瓜裝飾。重點：充分發揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

　　活動反思：

　　在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當；富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　實用的中班教案 3

　　一、教案設計

　　學生分析：在自帶玩具的時候，大家都帶來了自己喜愛的玩具，其中有個孩子帶來了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭我搶，都想來玩這個玩具，可是他們在玩的時候，發現為什么這個娃娃怎么推它都不會倒下呢？孩子們爭論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過來問老師其中的原因。看到孩子詢問的眼神，我就覺得這是一個很好的教育契機，于是我就設計了這個教學活動。

　　目標設計：

　　1、能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現。

　　2、體驗在活動中表現“不倒翁”的樂趣。

　　過程設計：

　　一、猜猜不倒翁

　　二、玩玩不倒翁

　　三、說說不倒翁

　　四、學學不倒翁

　　五、唱唱不倒翁

　　延伸活動：畫畫不倒翁。

　　資源設計：不倒翁玩偶、PPT。

　　評價設計：教學目標明確、具體、適切，符合學生學習實際。教學內容正確充實，突出重點。教學過程中有效地運用了多種方法，層層遞進，師生關系的融洽。教師素養有扎實的學科功底，知識面廣，有探求新知的熱情。

　　二、課堂實錄

　　一、猜猜不倒翁

　　1、師：“今天老師帶來一個小小的寶盒，寶盒里有什么呢？”

　　（幼兒討論。）（有的猜水果、玩具、好吃的、書……）

　　2、師：“原來是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。”

　　二、玩玩不倒翁

　　1、“想不想玩玩這些可愛的不倒翁呢？”(幼兒：想)

　　2、“老師有個小小的要求，請你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁？”

　　三人一組分組玩，（教師巡視并提問你是怎么玩的？）（有的幼兒玩時用手推，有的在轉。）

　　玩一會兒，請不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。

　　三、說說不倒翁

　　1、“誰能告訴我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。

　　2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來了，它為什么會站起來”？請幼兒仔細觀察，摸摸它身體下面并請幼兒會回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）

　　教師小結：哦，我們發現為什么不倒翁它不倒，因為它的底是圓圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會穩穩的站在那里，一動不動中班科學：不倒翁中班科學：不倒翁。

　　四、學學不倒翁

　　1、“這么可愛的不倒翁，怎么推也不倒。誰愿意來做做小小不倒翁呢？”請幾位幼兒出來學做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開心我也來學學不倒翁，你們來推我，

　　2、“學過了小小不倒翁，我們一起來跳不倒翁操吧。”教師示范不倒翁操，幼兒跟著模仿做。提醒幼兒做時動作要到位，要扣腰。

　　五、唱唱不倒翁

　　1、“悄悄的'告訴你們一個小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽，不倒翁之歌開始了。”

　　2、“這首歌真有趣，我們再聽一遍，仔細聽，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽到的歌詞內容。

　　3、“你有沒有聽到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很可愛象小孩”？（幼兒：胡子很多而且像老爺爺的胡子那樣很長很長。）

　　小結：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛像小孩。

　　4、“老師特地準備了一段不倒翁的小小動畫片，我們一起來看一看。”（欣賞PPT）

　　5、“不倒翁表演了這么棒的節目給我們看，我們一起來拍拍手謝謝它，不過不倒翁希望聽到我們把整齊有節奏的掌聲送給它。”

　　6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來試一試

　　7、“試試看，和不倒翁一起來唱歌吧。”

　　剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現在你們能不能接受挑戰邊唱邊做動作呢？（幼兒：能）

　　8、師生一起邊唱邊做動作。

　　師：“太棒了！不倒翁爺爺夸你們長大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來表演好嗎”？

　　三、專家點評

　　中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標是：能大膽的說、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現，體驗在活動中表現“不倒翁”的樂趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平并與這一年齡段藝術領域的具體要求相一致。通過目標我們可以明確的看到幼兒通過這一教學活動要達到的學習結果，就是說、唱這首歌并能表現。在教學方法的選擇上能根據中班幼兒的年齡特點，從猜――玩――說――唱――學，充分運用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動中推動孩子的理解，為目標的達成起到了關鍵作用。在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，教師有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學會了歌詞，另外師生關系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個活動全班孩子都積極參與，非常專注，基本達成了教學目標。建議：在孩子創編動作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會，如改為兩人一組，進行模仿扮演不倒翁。

　　四、自我反思

　　這個活動是根據幼兒的興趣出發的，孩子們對玩具不倒翁特別好奇，于是設計了這個活動以此滿足他們的欲望。《不倒翁》這首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過玩玩、唱唱、跳跳體驗到歌唱活動的樂趣，很適合中班幼兒的年齡特點。

　　實用的中班教案 4

　　活動目標：

　　1、學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。

　　2、感受參與創造性藝術活動的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

　　2、裝飾好的五彩蛋。

　　活動過程：

　　1、由故事導入活動，引起幼兒興趣。

　　秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢？請聽故事《五彩蛋》。

　　2、欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

　　（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的？她是怎樣打扮蛋寶寶的？

　　（2）小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

　　3、幼兒自己動手裝飾。

　　(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧！

　　（2）操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。

　　（3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個別指導。

　　4、幼兒欣賞評價。

　　向好朋友介紹自己的五彩蛋。

　　活動延伸：

　　繼續在區域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

　　附：故事《五彩蛋》

　　森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的'還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”

　　活動反思：

　　本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

　　實用的中班教案 5

　　教學目標：

　　1、通過自編兒歌《畫圓圈》，使幼兒初步懂得編兒歌的簡單方法。

　　2、發展幼兒的語言表達能力及發散思維能力。

　　3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　教學準備：

　　分別在圓形紙上畫太陽、眼鏡、小雞、蝴蝶、花、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個。

　　教學過程：

　　一、開始部分。

　　教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人（出示絨娃娃），她叫元元。元元特別喜歡圓的東西：她愛吃圓蛋糕、愛戴圓帽子、愛玩圓皮球、也愛畫圓圈。元元說，現在要和小朋友一起畫圓圈，你們高興嗎？

　　二、基本部分

　　啟發幼兒想象：圓圈會變成什么？發展幼兒思維。

　　教師：元元有個本領，能用圓圈畫出許許多多好東西。現在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫）

　　三、學編兒歌《畫圓圈》

　　1、用談話的辦法激發幼兒興趣

　　教師：小朋友們真聰明，把元元的畫都猜對了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個圓，兩個圓……七個圓的順序排起來）。現在元元說，想請小朋友們為她的圓圈編上一首兒歌，我想大家一定能滿足她的要求。

　　2、告訴幼兒編兒歌的方法、要求。

　　教師：怎樣編兒歌呢？我們可以根據元元畫的特點，編成優美的話，念起來又好聽、又順口。教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個圓啊？教師可編：“畫上一個圓，太陽放光環。”

　　3、幼兒練習編兒歌，教師組織幼兒評論。對編的好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來念。最后教師啟發幼兒為兒歌編尾句：“圓圈真有趣，大家都來玩。”

　　4、啟發幼兒給兒歌取名字。

　　5、集體朗誦自編的兒歌《畫圓圈》。

　　四、結束部分

　　教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫，小朋友們為她的畫編了兒歌，那我們也像元元那樣，現在老師給小朋友發一些紙，你們自己用圓圈畫出有趣的畫，再自己編上好聽的兒歌，說給同桌的小朋友聽，好嗎？

　　附兒歌：

　　畫圓圈

　　畫上一個圓，太陽放光環；

　　畫上兩個圓；眼鏡真好看；

　　畫上三個圓，小雞叫得歡；

　　畫上四個圓，蝴蝶舞翩翩；

　　畫上五個圓，花兒真鮮艷；

　　畫上六個圓，氣球飛上天；

　　畫上七個圓，葡萄酸又甜；

　　圓圈真有趣，大家都來玩。

　　教學反思：

　　本課是用談話法貫穿于整個教學活動中，因為幼兒的.語言是在成人和同伴之間的交往中形成和發展起來的，所以老師要在詞匯、語態、語音方面給幼兒一個良好的示范，再通過圖片或實物等形式，給幼兒提供發散思維的環境，從而創編出兒歌：“畫上一個圓，太陽放光環；畫上兩個圓，眼鏡真好看……”這樣來達到教學目的。

　　實用的中班教案 6

　　活動目標

　　1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。

　　2、用身體動作拍出語詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。

　　3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

　　活動準備

　　音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

　　活動過程

　　1、導入，引出課題

　　師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

　　2、引導幼兒觀察圖片

　　(1)圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

　　(2)這圖中藏著一首好聽的'歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽。”

　　3、演唱歌曲

　　(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。

　　(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?根據幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)

　　(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

　　4、肢體律動

　　師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

　　(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

　　(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

　　5、樂器演奏

　　(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

　　(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

　　師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

　　(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

　　師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

　　(4)分發樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

　　(5)進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。

　　小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

　　實用的中班教案 7

　　一、活動目標：

　　1、體驗生活中處處充滿了恢，處處有微笑。

　　2、知道微笑時尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前膽發言的習慣，學說普通話。

　　二、活動準備：

　　1、人手一面小鏡子。

　　2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動：

　　跟客人老師打招呼。導出微笑。

　　T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。

　　幼兒打招呼。

　　提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：

　　俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?

　　(1)出示故事圖片，教師講故事。

　　(2)教師提問：故事里有誰?。屈，老師.礁.網出處。幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起，他把微笑送給了家。)給家帶來了快樂。

　　3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。

　　(1)我們小朋友會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的`微笑，俞老師你們拍下來。

　　(3)請個別幼兒上來表演微笑。

　　4、情感提升：

　　(1)小朋友們，你們會在什么時候微笑呢?(好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑)

　　(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?

　　引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

　　5、結束：

　　以兒歌《微笑》結束整個活動。

　　還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

　　好，下面我們就隨著優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。

　　活動反思：

　　微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現在各行各業都提倡微笑服務。可見微笑在社會中占有非常重要的地位。現在的孩子都是生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。

　　實用的中班教案 8

　　文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。然而我們中班的孩子年齡較小，多是生子女，受家庭的過多呵護，形成很強的自我意識，以自我為中心，不會使用禮貌語，有的孩子即使遇到自己班的老師也羞于開口問聲好。為了讓孩子養成良好的習慣，我們將文明禮貌習慣的養成滲透在日生活的各個環節之中。根據幼兒的年齡特點，開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，我們將嘗試通過學習兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，促進好習慣的養成。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解基本的禮貌用語，養成良好的文明禮貌習慣。

　　2、通過開展“文明禮貌伴我成長”主題活動，提高教師自身素養，以教師為榜樣，帶動幼兒，影響家庭。

　　3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，助孩子懂得文明禮貌的重要性。

　　4、鼓勵幼兒積極參與各類活動，并能用語言膽表達自己參與活動的體驗。

　　5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　活動過程：

　　1、各班通過講故事、看圖書等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。

　　2、以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關愛，體驗與家人共處的快樂，懂得尊敬，關心父母，愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務等實際行動體會長輩的辛苦，學會尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學會關愛長輩。

　　3、開展“環保小衛士”活動，在老師的帶領下，巡查校園及小區環境，將垃圾撿起扔進垃圾桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的榜樣作用。

　　4、“請你來我家做客”讓幼兒樂意邀請朋友到家做客，學習一些簡單的主客禮儀，并用適當的`語言向客人介紹家人、家里的環境。學習有禮貌地拜，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜別人時好玩的事。

　　家園共育：

　　1、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”;放學回家時拉著孩子的手，記得跟老師、門衛叔叔說“再見”。

　　2、為孩子營造一個健康、文明、安全的學習生活環境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。

　　讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，通過禮業通心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起愛，讓文明之花在家園盛開。

　　附：師生禮貌用語：

　　1、謝謝!不客氣!

　　2、您好!早上好!老師好!老師早上好!

　　3、對不起!沒關系!

　　4、(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師)再見!

　　5、(男孩)你好帥!(女孩)你長的好漂亮!

　　6、你很棒!你很優秀!

　　7、你是一個聽話(懂事、愛學習)的孩子!

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。

　　實用的中班教案 9

　　【活動目標】

　　學會分四部畫會冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用處。

　　【活動準備】

　　冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。

　　【活動過程】

　　1、看這個圖大家認識它是什么不啊？

　　2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那！

　　3、那你們還知道冰箱能干什么啊？

　　4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點都能放在上面保鮮啊！

　　5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那！

　　6、那你們會畫家里的冰箱嗎？

　　7、我們學一學畫冰箱，拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的對吧！冰箱是上下兩個，我們從中間分兩半。我們開冰箱時又把手，在畫上把。冰箱下邊加個底，變成大冰箱。

　　8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒？

　　9、我們是不是四部就學會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。

　　10、涂色注意什么小朋友沒忘吧？涂完色冰箱變的更好看了。

　　【活動結束】

　　教學反思：

　　偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

　　我引導他們把找到的各種形狀的`盒子放到一起，然后根據自己的設計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設計的家具、家電。在無限空間的聯想與創作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創造力沒有受到壓抑而感到自豪。

　　實用的中班教案 10

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發現。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡

　　活動過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的特性

　　1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結交流：你發現了什么秘密？

　　二、鏡子反光實驗

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結

　　三、游戲：小動物照鏡子

　　1、第一次操作，發現動物數量的變化。

　　2、第二次操作，發現如何變化。

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。

　　四、拓展經驗

　　1、平面鏡真奇妙，我們發現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區活動的時候再玩一玩，發現它們的秘密。

　　活動延伸：

　　1、區活動時，繼續探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的`特性。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

　　實用的中班教案 11

　　活動目標：

　　1、通過區域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習性，了解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。

　　2、培養幼兒對小動物的熱愛之情。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。

　　活動過程：

　　1、(音樂《在農場里》)聽音樂進教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設旺旺農場，你們愿不愿意啊?在今天的游戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認真仔細，這樣才能把我們農場建設的興旺發達。

　　2、幼兒按意愿進入各區美工區：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。

　　用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。

　　用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區制作的動作可送入家禽，家畜的家(建筑區)跳蛙、荷花可放入池塘

　　結構區：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的游戲。益智區1家禽家畜分類，分好后送入結構區2動物拼圖音樂區：歌表演《在農場里》、舞蹈《數鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節目排好后大各區慰問演出。角色區：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，

　　給到參觀農場的人照相。3評價，帶幼兒參照搭建好的農場和幼兒一起在農場里照相，

　　表揚活動中表現突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認真仔細的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結束。

　　活動反思：

　　音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

　　《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想象力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱?這是創編的準備階段，為創編新的'歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

　　實用的中班教案 12

　　教育目標：

　　1、欣賞散文，仔細觀察圖片，根據畫面理解散文內容。

　　2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。

　　3、感受秋風、落葉和小動物的親密關系，嘗試大膽講述散文內容。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　活動準備：

　　幼兒用書，教學掛圖

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：小朋友們好，這節課我們要一起上語言課，小朋友們都知道秋天來啦，樹葉都隨著風兒飄落下來，那今天，我們就來欣賞秋葉飄落地上的美景吧!

　　二、基本部分。

　　(出示第一副圖片，引導幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。)

　　老師提問：

　　1、看看圖畫里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化?

　　2、樹林里的小路是什么樣子的?

　　(引導幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖的內容。)

　　鼓勵幼兒猜測接下來的內容，并大膽表述出來，老師設置以下幾個問題：

　　1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。

　　(逐一出示圖片后，引導幼兒觀察并講述圖片內容。)

　　1、誰走過小路，它在干什么?

　　2、鋪滿了樹葉的小路會發出什么樣的聲音?像什么呢?

　　請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內容。

　　老師依次出示下一幅圖片，引導幼兒觀察和講述。

　　老師帶領幼兒一起把三幅圖片連起來講述。

　　(出示散文的`最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內容。)

　　1、風兒來了，小動物們在干什么?

　　2、小動物們這么喜歡鋪滿了落葉的小路，他們會愿意風兒來吹跑樹葉嗎?

　　3、小動物們擋住風兒，說了些什么呢?

　　(師生共同完整地講述圖片內容)

　　老師：好啦，現在我們把所有的圖片都展示出來，我們一起完整地講述這個故事吧!

　　4、播放《小路沙沙》教學磁帶，師生共同欣賞散文。

　　老師：現在呢，我們大家再一起來欣賞這首好聽的散文吧!

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