大班教案集錦8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設計意圖：

　　“龍”是中國民間神話中的象征勇猛、權利的神物，是古時候人們膜拜的對象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領高強，是他們崇拜的對象。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。

　　活動目標：

　　1、 欣賞感受龍的美，了解其外形特征。

　　2、 通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態。

　　3、 激發我們是“龍的傳人”的自豪感。

　　活動準備：

　　師生共同收集“龍”的圖案 畫紙 勾線筆

　　活動過程：

　　1、 參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。

　　2、 介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發我們是“龍的傳人”。

　　3、 通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

　　4、 將作品放入“龍展”，相互欣賞。

　　活動反思：

　　在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環節能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態、活靈活現、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環節中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導致在接下來的介紹講述環節中孩子表現出“思”的不夠、“講”的不透的現象，思維的局限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發現一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時，充分挖掘其中的.教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，并能抓住孩子現場的表現及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調動的不夠，論證的不夠有理有據，有點抱著觀點干著急的模樣，此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們為自己是“龍的傳人”、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個環節中孩子們用筆去表現龍時，由于整個活動有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態、活靈活現來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．能根據設計主題，幼兒自主選擇各種材料進行創造性的建構游戲。

　　2．在提高壘高、圍合、穿插等建構技能的基礎上，整體合理布局，發展美感。

　　3．在“動物世博園”的建設和完工的游戲過程中，增強合作能力，享受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　策劃部：有關動物知識的書籍、各種建筑物的書籍。

　　設計部：白紙、油畫棒、水彩筆。

　　綠化部：飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

　　工程部：各種積塑玩具。

　　施工部：安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品（牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒）、動物館的牌頭。

　　活動過程：

　　1．創設情境，引出建構的主題

　　（1）導入激發創作的熱情。

　　教師：近階段我們開展了“動物世博園的建構游戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢？

　　（2）討論建構的牢固性。

　　教師：“昨天游戲時，王道小朋友搭建了小熊館，他下面用薯片桶，然后壘高，到第三層時上面放了三個奶粉桶，不一會兒整個小熊館就倒塌了，你們知道為什么？應該怎樣解決呢？

　　2．建構動物世博園，體驗創作樂趣。

　　（1）教師：你今天選擇了哪個部門，準備搭建什么館呢？

　　（2）提出常規要求：昨天建構時噪音太大了，有扔玩具的聲音，有小朋友大聲說話的'聲音，今天建構時我們要學會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的聲音不能超過音樂的聲音。

　　（3）幼兒分成“策劃部”、“設計部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組，直接選擇材料進行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進行建構，繼續練習壘高、圍合、穿插等建構技能。

　　（4）教師參與幼兒的游戲，提醒幼兒每個部門注意整體協調，施工部在分組建構的基礎上并提醒幼兒注意相互之間的合作，注重色彩的搭配、整體效果等。

　　3、活動評價

　　幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館，為什么？你覺得還有哪個館需要改進。

大班教案 篇3

　　準備：

　　宣紙、白色蠟筆、藍色鋼筆水、抹布、老師、主持人、小朋友

　　先用白蠟筆在宣紙上設計出漂亮的花紋，用白蠟筆涂上顏色。把設計好花紋的宣紙浸入藍色鋼筆水里，沾一下快點拿出來，等白色花紋完全顯出后取出，晾干。

　　過程：

　　出示藍印花布，小朋友覺得這些花布漂亮嗎？小朋友看到各種漂亮的藍印花布都產生了濃厚的興趣，那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？由老師告訴他們是印出來的。“是怎么印出來的呢？”孩子們追問。

　　主持人和老師搭話引出

　　這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這么長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說我們中國人聰明不聰明？（民族意識）

　　你們想知道這些漂亮的藍印花布是怎么印出來的`嗎？主持人也特別喜歡這些花布，所以特地請老師來教我們，現在我就來試一試，看看自己學會了沒有，小朋友也要看仔細了，比一比誰最先發現里面的秘密。

　　花紋可以非常簡單，憑想象在紙上畫

　　有幾個小秘密要告訴你們呢，明白了我的小秘密，你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要發揮自己的想象力多畫一些。

　　還有一個秘密就是浸顏色的時候兩只手要拎好，不要松開，沾一下馬上拿出來

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　理解并會用I can draw.l can hop.

　　【活動準備】

　　教學卡片課件

　　【活動過程】

　　一、問候

　　T:Good morning,children.

　　S:Good morning,teacher.

　　二、熱身

　　1、律動

　　2、復習上節課單詞

　　hop draw wash

　　三、句型教學

　　1、教師不斷做畫畫的動作并且不斷輸出句子lcandraw.讓小朋友理解意思，然后教師編出口訣l can draw,draw,draw,draw.讓小朋友朗讀。l can hop的方法同上，口訣是l can hop,hop,hop,hop.

　　2、游戲操練 看動作說句子

　　教師做畫畫姿勢的時候，小朋友說l can draw.教師單腳跳的時候，小朋友說l can hop.說得最快的小朋友得獎勵。

　　3、游戲 搶凳子

　　六個小朋友圍著五張凳子，當教師播放音樂的時候，小朋友開始圍著凳子跑，當教師按了暫停的時候，小朋友立即停下來搶凳子沒搶到的`就要大聲的念出句子。最后一個勝利的小朋友得小紅花。

　　四、看課件 小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學的單詞和句子

　　T:Class is over,goodbye.

　　S:Goodbye.

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

　　2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

　　活動準備：

　　課件《四季童謠》。

　　活動過程：

　　一、春夏秋冬教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個季節的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內容。

　　二、理解并學念歌詞《四季童謠》

　　1、教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？

　　教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

　　2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節奏。可以先分小節念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

　　三、學唱歌曲：《四季童謠》

　　1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

　　2、教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

　　3、教師帶領幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

　　4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

　　四、小合唱幼兒自由結伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

　　活動反思：

　　《四季童謠》是一首歡快活潑且充滿兒童音樂的歌曲。歌曲中有一幅生動有趣的圖畫，生動地展現了孩子們四個季節天真無邪的歡樂景象，表達了他們對生命的熱愛。歌曲中使用切入的聲音使曲調豐富并跳躍，孩子們在春風中放風箏，生動地描繪了秋天摘蘋果的情況。旋律起伏，抒情，愉悅，背面緊湊，重復的音樂增添了玩耍，娛樂和滑雪的.樂趣。歌曲的旋律清新清晰，天真活潑，歌詞富有孩子們的興趣，并貼近孩子們的生活。這首歌似乎融合了孩子們歡樂的笑聲，在空中回蕩了很久，總是在我耳邊響起。

大班教案 篇6

　　設計意圖：

　　繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長……根據孩子們的興趣點，我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上，我又設計了這個數學活動，巧妙地將書中主人公"一寸蟲"請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數學活動變得生動有趣。

　　在教學過程中，我設計了這樣一些環節：

　　1.簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環節中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發幼兒的興趣。

　　2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真的態度來參與科學活動，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個人一組，用一寸蟲卡片測量盒子的長邊"的要求。

　　3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發展具有個體差異，所以他們的測量結果五花八門。對此，我沒有去評判誰對誰錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動中，幼兒很快發現了影響測量結果的因素，"他沒有沿著邊量""他量第二下的時候不是從第一下結束的那個地方開始的"……結合孩子們的發現，我很自然地出正確測量的兩個要素：（1）沿邊測量。（2）測量時，第一次量的終點是第二次量的`起點。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來給每個終點做記號的方法。在這樣的演示、討論、中，孩子們明白了正確測量的方法。

　　4.嘗試使用兩寸蟲卡片測量。安排這一環節的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開幼兒的思路。當測量的工具改變時，隨之而來的答案也會跟著改變，于是孩子們會產生新的疑問和探索欲望，繼續邁出探索的步伐。

　　同樣，在延伸活動環節，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數學"，并進一步發現測量工具和測量結果之間的關系。

　　活動目標：

　　1.在操作活動中探索正確的測量方法，發現測量單位不一樣其結果也不一樣。

　　2.能夠沿邊測量，學會在第一次測量的終點做記號并把它作為第二次測量的起點。

　　3.與同伴合作完成測量任務，共同討論、解決測量過程中出現的問題。

　　活動準備：

　　1.繪本《一寸蟲》的PPT（演示文稿）。

　　2.包裝盒1個（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。

　　3.每兩名幼兒共用1套學具：一寸蟲卡片1張（長度為3.33厘米），兩寸蟲卡片1張（長度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個（包裝盒長邊長度是寸的偶數倍數，如4寸、6寸等）。

　　活動過程：

　　一、師幼共同觀看《一寸蟲》PPT

　　師：我們都看過、學習過繪本《一寸蟲》，現在我們一PPT，說說哪里出現了一寸蟲。

　　二、出示一寸蟲卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法

　　1.出示一寸蟲卡片，故事內容。

　　師：瞧，這就是一寸蟲。原來他就這么一點長。不過一寸蟲雖然個子小，本領可大呢。他量知更鳥的尾巴、火烈鳥的頸子、巨嘴鳥的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥的全身，還有夜鶯的歌聲呢。

　　2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。

　　師：今天，我們也來學習用一寸蟲量東西的本領。這是一個包裝盒，請你也用一寸蟲量一量它的長邊。兩個小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。

　　3.幼兒探索測量方法，教師觀察幼兒測量時出現的問題并在后面的環節中進行。

　　三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法

　　1.師幼分享測量結果，發現問題。

　　師：你量出來的結果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來的結果卻不一樣呢？（幼兒分享時，教師將結果記錄在大記錄表上。）

　　2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發現問題。

　　師：黑板上也有一個一樣的包裝盒，誰愿意上來量一量？其他小朋友請仔細觀察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問題？ 應該怎樣測量才正確？

　　3.引導幼兒沿著邊測量。

　　師：大家看，包裝盒的長邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著包裝盒的長邊測量。）

　　4.示范測量，啟發幼兒制作標記。

　　師：我量第二下的時候忘記要從什么地方接著量了。你們覺得應該從什么地方接著量？誰有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個記號，第二次測量就從這個記號開始，接下去也是這樣。）

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒閱讀圖書，要求幼兒能根據畫面講述圖片內容。

　　2、了解人類及自然界中常見動植物的生長過程。

　　3、培養幼兒閱讀興趣。

　　活動準備：

　　電子書

　　活動過程：

　　一、分段閱讀

　　1、教師出示電子書生命圈一頁，請幼兒觀察圖上有什么，并說說自己看到了什么？

　　師：小朋友仔細看看，圖上畫了些什么？

　　2、出示電子書封面。

　　師：這到底是怎么一回事呢？我們一起來看看這本書的封面吧？有誰認識題目上的字？（長大是怎么一回事）長大是怎么一回事呢？你覺得這本書說的是誰長大的故事呢？我們一起來看看王曉明叔叔給小朋友寫的非常有趣的故事吧。

　　小結：這本書講述了兩個故事，一個是植物的成長過程，一個是人類的成長過程。

　　二、完整欣賞欣賞閱讀。

　　1、師播放電子書，幼兒進行完整的閱讀繪本。

　　2、小朋友來說說你看到的植物、人物它們生長的過程是怎么樣的。

　　3、分析植物的'樹枝過程

　　圖4：種子要再什么地方才可以生長？（泥土里）

　　圖6：種子需要什么才能長大？（養料、陽光、水）

　　圖8：種子長大會慢慢的長出葉子。

　　圖10：長出了葉子變成了一顆小樹。

　　圖12、14：小樹開花了會怎么樣？（花會變成果實）

　　圖16、18：果實成熟了會會慢慢的掉下來，然后被小動物吃掉，變成小動物身體的一部分。

　　圖20、22:、24到了秋天和冬天小樹怎么樣？（樹葉變黃、落下，樹枝變得光禿禿。）

　　圖26、28、30到來明年春天，小樹又會怎么樣了呢？（再次長出綠色的樹葉，再開花和結果，不斷的循環。）

　　4、分析人類的生長過程。

　　圖5：小朋友在干什么？（在吃飯，吃了飯就會長高長大）

　　圖7、9、11：小女孩長大了會做什么？（長大了會跳繩、澆水、）。

　　圖13：小女孩變成了什么？（變成了小姑娘）

　　圖15：小姑娘成了什么？（小姑娘成了年輕的媽媽，有了自己的孩子）

　　教師播放電子書2838，畫面上的三個人時誰，她們是什么關系？（引導幼兒發現人物之間的關系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁上出現的人物身份）

　　5、人類和植物的生長是相似的。

　　小結：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹，而且還開花結果，到了秋天和冬天果實和樹葉就會慢慢的掉落。到了第二年它又會慢慢的長出茂盛的枝葉和果實。而人類也像植物一樣，從一個小朋友慢慢的長大之后變成一個小姑娘，然后又變成一個年輕媽媽，在循環的變成外婆、媽媽、和女兒。

　　三、王曉明叔叔寫的這個故事中，你聽到了什么？

　　誰來把你看到的說給大家聽聽。

　　人類一代捕育一代，就好比小樹吸收養料，就好比小樹吸收養料，變成大叔，結出果子，果子、葉子再變成養料供給樹的成長。

　　四、進一步激發幼兒的閱讀興趣。

　　下課后老師會把《長大是怎么一回事》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1.感知物體在水中的沉浮現象。

　　2.認識記錄表，小組討論合作實驗，培養幼兒的團體合作能力。

　　3.探索利用不同材料發現沉浮的不同方法。

　　重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。

　　活動準備

　　經驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發言，兩人做實驗）

　　物質準備：

　　1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。

　　2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關于沉浮的輔助材料。

　　3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。

　　活動過程

　　一：出示材料，激發幼兒對操作實驗的興趣。

　　1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個科學小實驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？

　　答：魚缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。

　　2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發生什么現象呢？(幼兒舉手回答)

　　3.發記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發材料，再把驗證結果填完整。

　　（聽到音樂結束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫黑板上。

　　與幼兒一起總結：面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現象叫浮。

　　二：教師提岀嘗試性問題

　　何老師遇到了一個困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的'玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？

　　1.幼兒實驗 討論交流（聽到音樂后幼兒停止實驗）

　　2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。

　　3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法

　　4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？

　　三：(四)教師提出嘗試問題

　　老師在消毒玩具的時候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來嗎?

　　幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。

　　活動結束

　　活動總結《綱要》指出：科學教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究欲望。科學《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。

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