大班教案(經典9篇)
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、小組分享交流愛心計劃實施活動，讓幼兒進一步體驗關愛盲童的快樂。
2、能大膽地用語言向同伴提問和質疑。
活動重點：
在交流分享愛心計劃實施活動的過程中，體驗關愛盲童給自己帶來的快樂。
活動難點：
能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質疑。
活動準備：
材料準備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報
經驗準備：幼兒分組實施愛心計劃，積累與盲童共同交往的經驗。
1.與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學習精神
2.設計幫助盲童的愛心計劃書——表達對盲童的關愛之情
3.小組實施愛心計劃——體驗幫助盲童的快樂
活動過程：
一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況
1、導入語：最近，我們結識了一群新朋友，他們是？（盲童學校的小朋友。）
2、看錄象，回憶盲童來園的生活
重點提問：當我們第一次與盲童交流時，你的心情怎么樣？
小結：是呀，我們第一次看到盲童時，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動。
過渡：我知道大家都分組商量、設計、實施了你們幫助盲人的愛心活動�，F在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。
二、我為朋友獻愛心——小組分享、互動中交流各組關愛盲童的情況
第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫報的形式交流）
1、幼兒出示畫報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。
重點：通過自己動手給盲童帶去快樂
2、幼兒質疑（重點引導幼兒在制作色拉的過程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進行交流。）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。
第二組：與盲童做齊心協力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進行交流）
1、小組代表借助錄像講述他們去盲童學校歌他們一起游戲的經過
2、幼兒質疑（重點講述如何解決車輛去盲童學校以及怎樣教會盲童做游戲）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。
第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過程中的自制書進行交流）
1、小組代表借助自制圖書并講述。教師重點引導幼兒講述：
（1）講述籌錢的`過程
�。�2）坐車和買帽子的經過（你們知道我們為什么選紅色的帽子馬）
�。�3）送禮物的經過
2、幼兒質疑（針對幼兒在實施計劃過程中解決問題的方面進行提問。）
小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。夏天來了，我們愿意用自己的零花錢，給你們買一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。
總結：原來你們在實施愛心計劃的過程中，會自己動腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務，給盲童送去快樂。
三、延伸活動：商量愛心傳遞計劃
設疑：你們即將畢業，進入小學了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關心、幫助盲童學校的小朋友呢？
幼兒分組商量計劃。
活動評析：
本次活動是在主題背景下進行的第4次活動，我覺得本次活動最大的成功之處在于突現了二期課改“以幼兒發展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎”的這樣一個新理念。
1、走進社會，讓幼兒在社會實踐中學會關愛
社會是一個大課堂，幼兒年齡尚小，與社會的接觸也不可能多，利用社區周邊資源，帶領幼兒走進盲童學校，在系列社會實踐中對孩子進行關心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。
本次活動，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學習的困難和勇于克服困難的精神，產生了對盲童的同情和關愛。孩子們通過自由組合、分組商量為盲童關愛盲童的計劃，從不同的角度表達對盲童的關愛之情……每一組的計劃都經過激烈的討論、反復的思考，當孩子們在社會實踐中達成給盲童送去關愛的心愿時，深深地體驗盲童獲得的快樂以及自己關愛盲童的快樂。
2、關愛盲童，讓幼兒在執行任務中獲得能力
三組幼兒分別通過協商與分工，實施他們的愛心計劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢為盲童買禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標。他們的綜合能力得到提高。而這些知識和能力是課堂教學所無法獲得的。如：有幾個小朋友發現在帶來的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時她們就主動去尋找食堂里的師傅商量，用語言和師傅主動溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內冷藏。期間，他們學會自己看說明，了解實物保質期等知識；學會了遇到困難想辦法解決，并學會與人溝通解決。
3、幼兒在關愛盲童中獲得自信和成功
從活動過程中，可以看出，當盲人快樂時，我們的孩子也會很快樂，因為是他們給盲人帶去的快樂，他們覺得這就是一種成功，當他們在實踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創設了這樣一個小組分享交流的機會，使孩子的思維得到訓練，展現童心的世界，他們通過講述、提問等豐富了孩子的經驗，在整個過程中讓孩子學會生活，更學會了學習，獲得成功，并且更加自信。
大班教案 篇2
一、設計意圖
性教育是孩子早期生理和心理發展到一定年齡的需要，而兒童早期是人生中十分重要的一個時期，這個時期的性教育，將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認同感”，影響以后的性別行為以及性向目標的選擇。在傳統的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”問題，讓孩子自己去摸索，在遇到孩子問 “我是怎樣來的？”“我是由哪兒生的？”一類的問題時， 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法，使孩子在性問題上產生了神秘感和不正確的態度。許多孩子因 一時的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補的傷害。因此本活動旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，獲得初步的兩性知識，樹立正確的性意識，萌發對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
二、活動目標
1.初步感知生命的由來，知道自己從哪里來；
2.能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同；
3.萌發對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
三、活動重難點
1.活動重點：初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同，萌發對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
2.活動難點：認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。
四、活動準備
《我從哪里來》PPT課件
五、活動過程
1.情景導入
以三只小動物詢問媽媽，自己從哪里來為情景導入，引起孩子的好奇心和課堂興趣。
2.三只小動物從哪里來
講解三只動物的孕育成長過程，萌發對自己生命的好奇。
3.我從哪里來
以講故事的形式結合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，知道自己從哪里來。
4.教師總結
教師總結自己從哪里來，引導幼兒萌發對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。
六、活動延伸
回家后，對爸爸媽媽表達感激。
七、活動反思
整個活動，我利用講解法，結合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，能正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發對爸爸媽媽的感激之情和對生命的'愛惜，很好的完成了活動目標。
但在兩性關系的教育上較為淺顯的涉及，只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同，在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育，幫助孩子以科學的態度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學會保護自己。
總的來說，本次活動較為成功，以科學的態度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認識，很好的完成了活動目標，達到了教育目的。
活動反思 整個活動，利用講解法，結合課件圖片，生動直觀地讓幼兒初步感知生命的由來，知道自己從哪里來，正確的認識胎兒孕育的過程，理解爸爸和媽媽之間的不同，萌發對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜，很好的完成了活動目標。但性教育不夠深入，在之后的教學活動中可對幼兒進行更為深入的性教育，幫助孩子以科學的態度對待兩性之間的不同，樹立正確的性意識，學會保護自己�？偟膩碚f，本次活動較為成功，以科學的態度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心，幫助他們初步建立了正確的兩性認識，很好的完成了活動目標，達到了教育目的。
大班教案 篇3
活動目標：
1.初步理解故事的內容，理解分別是什么。
2.大膽表述自己對同伴分別前想說的話，訴說不忘記朋友的方法。
3.體會故事所表達的分別時的情感，感受朋友分別時的.心情。
活動準備：
課件《分別是什么》。
活動過程：
一、引出課題。
小朋友，這里有只叫拉比的小熊，你們看拉比怎么了?它為什么哭，我們一起來聽聽。
二、分段欣賞故事，理解故事大概內容。
1.播放課件第一段，欣賞完提問：
�、倮壬蠈W第一天都沒哭，怎么現在哭得像小女孩?
②棒棒虎聽到拉比哭了怎么說的?拉比聽了棒棒虎的話怎么樣了呢?
�、劾蠋煾嬖V了大家什么?棒棒虎是怎么做的?
�、苡懻摚耗阌X得分別是什么?如果你和自己的好朋友分開了心里感覺怎么樣?
2.播放課件第二段，提問：
�、嬴喿飓F老師說分別是什么?
�、谀阌X得很久很久代表多長時間呢?
3.播放課件第三段，提問：
①老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會，它們是怎么歡送拉比的?
�、诜艑W后，拉比對媽媽說了什么?③拉比對棒棒虎說了什么話?
三、完整欣賞故事，進一步理解分別的情感，大膽交流不忘記朋友的辦法。
1.欣賞課件故事欣賞，進一步感受故事中分別的情感。
2.你覺得分別這個游戲有趣嗎?拉比怎樣才算玩贏這個游戲?
四、我會記住你。
1.播放課件我會記住你。
討論：圖片中的小朋友們都在做什么?他們為什么要做這些?
2.我怎么樣才能不忘記朋友。
引導幼兒懂得分別后要經常記得朋友，記得給好朋友打電話，珍藏好朋友的禮物，懷念和朋友在一起的時光。
3.我怎樣才能不被別人忘記?知道經常記得朋友，朋友也不會忘記你;多為好朋友做事;送小禮物給好朋友留念;和好朋友一起拍個照;給好朋友表演一個節目：對好朋友說一句分別的話等。
五、教師。
1.引導幼兒對老師與小朋友說說分別時的心里話，鼓勵幼兒大膽表述。
2.孩子們，分別雖然會有一點傷心，但它就像一場游戲，大家說好不見面，比一比誰能在很久很久以后還記得對方的樣子。我們已經想了很多的辦法，不忘記朋友。也想了很多的辦法，不被別人忘記。我相信，等到有一天大家見面了，一定還能像現在一樣親熱。我們都會贏的!
大班教案 篇4
活動目標：
1、利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節奏，并運用于故事配音中。
2、幼兒能較準確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。
3、幼兒在創作中為自己的成功而感到滿足。
活動準備：
1、故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。
2、日常生活聲音磁帶。
3、動畫片《貓和老鼠》片段。
4、紙盒若干與幼兒人數相等。
活動過程：
一、感知紙盒能發出不同音響的特點。
1、出示紙盒：提問：這是什么？你能讓它發出聲音嗎？
2、幼兒操作：教師巡回指導
3、提問：你是怎樣讓它發出聲音的？它發出了什么樣的聲音？個別幼兒回答并演示（動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）
二、模仿故事中及日常生活中的音響。
1、這個紙盒可以發出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢？
2、聽故事磁帶，教師現場配音。
3、提問：老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？蹦蹦跳跳的聲音節奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學一學。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？
4、模仿日常生活中的一些聲音。
教師："小朋友真能干，一下都學會了，你們會模仿別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？" 在聽聲音的基礎上模仿各種聲音。
提問：
�。�1）它的聲音是什么樣的？節奏呢？
�。�2）我們怎么模仿呢？試試看（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）
5、學習給故事配音。
教師："小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個故事，聽聽可以給哪些聲音？"
�。�1）聽故事。
（2）討論可以配些什么聲音。
提問：冬冬做了些什么？我們怎么給他配上聲音呢？
亮亮做了些什么？我們怎么配上聲音呢？
�。�3）放故事磁帶，師生共同配音。
四、為動畫片《貓和老鼠》配音。
教師："它們是誰？你們想給這些動畫明星配音嗎？我們一起來看看它們干了些什么？"
�。�1）播放動畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的'動作。
（2）討論配音內容及方法：
杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）
�。�3）練習幼兒快速反應，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。
�。�4）配音，一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音，然后再交換配音。
五、結束。
今天小朋友都為動畫明星配音了，成了"小小配音師"，你們想不想為其他的動畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？
活動延伸：
1、區域游戲：在語言區提供一些動畫片的插圖，讓幼兒通過觀看、回憶，并模仿里面的語言。
2、游戲活動：在表演區讓幼兒聲形并貌地表演，感受配音表演帶來的快樂和自信。
3、家園共育：家長和孩子一起欣賞動畫片，并進行模仿。
大班教案 篇5
設計思路：
兒童是自然之子，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現，而自然界賦予我們的教育資源更是無窮無盡，只是如今許多幼兒與大自然接觸甚少。作為教育工作者，應該最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領孩子們去探索�！肚锾斓挠辍肥且黄⑽模陨鷦有蜗蟮男揶o手法為孩子展現了一幅美麗的畫卷，讓孩子從中了解季節的特點。本次活動旨在通過學習關注周圍事物的發展變化，從而感受到散文中語言的優美和意境的溫馨，啟發孩子們無盡的遐想與表現。
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉散文詩，并理解散文內容。
2、初步理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激發幼兒對大自然熱愛的情感，體驗秋雨季節的美妙意境。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
有關散文的多媒體課件，錄有雨聲的磁帶和優美的音樂，錄音機等。
活動過程：
一、傾聽雨聲，激發興趣。
1、聽錄音，引出雨聲。
師：“小朋友注意聽一聽，這是什么聲音？”
2、再聽錄音，引導幼兒發現下雨時發出的聲音。
師：“小朋友見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現雨是滴答滴答地下。）
師：“下雨時，雨點會落在哪里呢？”（鼓勵幼兒踴躍回答，為仿編散文片段提供經驗基礎。如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……）
二、初步感知散文詩。
1、幼兒欣賞。
師：“我們都知道春天的雨是細細的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句�！保ń處熍錁酚懈星榈乩收b散文。）
2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文詩里的哪一句？（啟發幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。）
三、觀看課件，完整欣賞配樂散文詩一遍。
師：我們一起來邊看畫面，邊聽老師朗誦散文詩。（教師結合課件畫面，完整朗誦。）
四、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。
師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
1、欣賞散文第二段：想——秋天的雨。
提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）
教師小結：秋天雨后，自然中發生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。
2、欣賞散文第三段：看——秋天的.雨。
師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。）
教師小結：秋天到了，各種樹都發生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。
3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨。
師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）
教師小結：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷……
4、欣賞散文第五段：聽——秋天的雨。
師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）
教師小結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準備要過冬。
5、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？
師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。）
教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。
五、再完整欣賞一遍散文。
師：我們一起再欣賞一遍這篇散文詩，等會兒請把你覺得最美的話記在心里。六、幼兒學習仿編。
1、模仿句式仿編。
師：剛才你們對哪個句子印象最深？學習“她把×顏色給了××，××××像××”的句式。（讓幼兒模仿該句式自己編一句。）
2、仿編散文片段。
師：如果你是秋天的雨，你會做什么？用散文里那樣的話說一說。（引導幼兒結合生活經驗進行仿編。）
3、活動延伸：幼兒仿編，教師進行整理，并讓幼兒為仿編的散文配上插圖，展示在活動室里。
活動點評：
《秋天的雨》是一篇意境優美而溫馨的散文，作品中優美的語言是運用擬人的修辭手法深深地吸引著幼兒去感受和創作，而且還蘊藏著對待生活積極向上的寓意。教師通過解意、授意、表現和創作的教學過程來完成教學目標。
1、課前教師充分熟悉教材，理解作者的寫作意圖和寫作手法，使自己在教授時就會真正把作者的思路一步步地來引導幼兒，充分發揮其教育價值。
2、能合理安排活動環節，讓幼兒運用看、聞、聽、說等多種感官感受秋天的雨的特點，而且教師還選取優美、抒情的音樂作為背景，這樣可以營造一種溫馨、浪漫的氛圍，同時還運用生動有趣的課件，使幼兒不知不覺進入散文作品的意境中。
3、教師善于設計富有啟發性的提問，在活動中很好地掌握了提問的時機和技巧，步步引導，環環相扣，把散文的主題展現在幼兒眼前，引起他們的共鳴。
4、活動中教師能鼓勵幼兒運用多種方式來表達散文內容，特別是借助體態語言的幫助，更能讓幼兒把作品的意境表達得更完美。另外，幼兒在熟悉作品的基礎上進行仿編，這也是檢驗幼兒是否對作品內容真正地理解，同時更是提升培養幼兒創作思維�？傊敬位顒硬还苁乔楦心繕�，還是學習目標，都讓幼兒獲得有效的培養。
附散文詩：
秋天的雨
秋天的雨，滴答滴答地唱這歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、柿子們你擠我碰，喊著人們去摘呢！還有各種各樣的顏色，都給菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下。大伙兒都在準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
活動反思：
聽說家長會要上課，我就把第三單元的課文翻了又翻。第三單元的課都是和秋有關�；蚴敲鑼懬锾斓幕顒樱蚴敲鑼懬锏木吧�，體裁也是各種各樣，記敘文、散文、詩歌……最終，我選擇了第11課《秋天的雨》。
接下來就是備課。因為顏老師、張老師也是上這一課，所以我們提前備了課，并進行了交流。一看張老師的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教師，備課的思路就是不同。回過頭來，看自己的教案，為了追求形式上的花哨，我安排教學二、三自然段。雖然看上去內容充實了，但其實每個環節都只是蜻蜓點水。而張老師她設計的每一環節都是實實在在，不折不扣。
比如教學生字，她采取了各種形式：“銜”字的教學從典故入手，讓學生既增長了見識，又牢固地掌握了這個字的字形；“扇”字的教學引入了另外一個讀音，還讓學生組詞、找規律，其實也為課文的朗讀打下基礎；“爽”字的筆順很容易搞錯，于是張老師還特意強調了它的寫法。在最后一個環節中，張老師還安排了“會寫字”的教學，找規律，區別“木”在一個字中不同位置的寫法有什么不同等等。其實對三年級的孩子來說，字詞是教學的重點，平時我們也在抓，但是由于是公開課，所以就總是盡量縮減生字教學的時間，因為字詞教學實在很枯燥。而張老師的課給了我一個啟發，原來字詞也可以上得有滋有味，也可以讓人聽著這么入迷。
張老師比較重視句式訓練。如請孩子通讀課文后，讓他們說說“透過這扇窗，我——”，這個句式訓練，不但給學生的說話設置了一個扶手，更重要的是通過這一環節，很巧妙地讓學生理清了文章的層次。在學習文本結束，張老師先出示了“秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像——”，又出示了“秋天的雨把（）色給了（），（）像（）�！钡挠柧�。張老師一步步放手，讓孩子們覺得其實寫出那么詩意的句子也并不難，我也能行！這不是我們所追求的嗎？
另外，張老師每一句串聯詞設計得都是那么精妙，還注意跟學生的實際生活聯系起來，一下子拉近了學生與文本之間的距離。這需要自己具有深厚的文學功底。她每設計一個環節都會先思考學生會怎么回答，接下來我該怎么應對，真正做到了備學生。我不由敬佩張老師對教學的認真。通過此，我也看到自己和優秀教師之間的差距。回想自己平時總給自己找各種理由懶得看書，教學上也是停滯不前、難以突破，真是羞愧！總之一句話：向張老師學習！
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。
大班教案 篇6
活動目標
1、激發幼兒的閱讀興趣，引導幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。
2、引導幼兒能按順序新聞記者圖書，發展幼兒交往和口語表達能力。
3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。
活動準備
1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準備一本有目錄的大書。
2、共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書等。
活動過程
1、和幼兒一起將收集來的圖書有序地布置在圖書區，引導幼兒在一日活動中參觀并向書的特點、內容等，激發幼兒對各類圖書的興趣。
2、通過閱讀活動，引導幼兒認識圖書。
�。�1）幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會按順序一頁一頁地翻看。
�。�2）討論：書有什么作用?由哪幾部分組成的，他們的作用是什么?
3、幫助幼兒了解目錄的作用。
（1)引導幼兒查看自己的書的`目錄，能根據目錄查找書中的內容。
（2)比一比誰的速度快：教師報頁碼，幼兒找對應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼，臨座的小朋友之間相互檢查。
（3)討論：目錄有什么作用？
4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書，不在強光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對應起來閱讀等。
5、幼兒自由結伴，講述自己書中的故事，并與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。
活動結束
引導幼兒制作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂后，畫上封面，寫上自己的名字，并引導幼兒互相分享，交流。
大班教案 篇7
活動目標：
1.了解山谷回聲現象，學習接唱歌曲。
2.能用自然的聲音演唱歌曲，唱出?原聲?和?回聲?的強弱變化。
3.體驗表現山谷回聲的樂趣。
活動準備：
1.課前引導幼兒了解山谷有回聲的自然現象
2.《幼兒素質發展課程?音樂》CD。
活動建議：
1.請幼兒猜謎語，引出活動主題。
謎語：山谷有個淘氣包，躺在暗處學人叫，腔調和你一個樣，睜著眼睛找不到。
2.帶領幼兒開展練聲活動。
提問：你在哪里聽過回聲？原聲與回聲有什么不同？
可將難點前臵，與幼兒玩?山谷回聲?游戲。例如：用?小朋友你好?或?XX 你好?的問好方式，幫助幼兒在情境中感受?原聲?和?回聲?的不同，?原聲?聲音強，?回聲?聲音弱，為演唱歌曲做好鋪墊。
3.請幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》，感受歌曲的旋律。(1)播放音頻，幼兒傾聽歌曲，初步感知音樂的旋律。
提問：你聽到了什么？為什么說?美麗山谷真稀奇??
(2)幼兒完整傾聽歌曲，教師引導幼兒感受歌曲的優美及聲音強弱變化。提問：聽到這首音樂，你想做什么動作？
鼓勵幼兒隨音樂做肢體動作，如拍手、拍腿來感應歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂，理解歌詞內容。
提問：歌曲里唱了什么？
4.學唱歌曲《山谷回音真好聽》。
(1)帶領幼兒用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。
(2)用鋼琴彈奏音樂旋律，指導幼兒有節奏地念歌詞。
(3)在熟悉歌曲的基礎上，指導幼兒學習用接唱的'方法來演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌詞部分全體幼兒一起演唱，回聲部分請一半幼兒與另一半幼兒對唱。
(4)教師鼓勵幼兒通過接唱、合唱等方式學唱歌曲，可根據幼兒的演唱情況請幼兒加入動作表演，進一步了解回聲現象。
附歌曲：山谷回音真好聽
1=C2/4
5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 4 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - | 1 2 3 4 | 5 - |
美麗山谷 真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回音，有回音。啊，
1 2 3 4 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 1 6 1 6 | 5 - | 5 5 5 5 | 5 1 5 1 | 3 2 | 1 - ||
啊，啊，啊，山谷回音真好聽，真好聽。
大班教案 篇8
活動目標
1.訓練幼兒手口一致的點數能力。
2.學習30以內2個2個數，5個5個數，培養幼兒數群概念。
3.為學習計算打基礎。
重點難點重點：
學習2個2個數，5個5個數
難點：幼兒手口一致的點數
活動準備
1.演示板一套、小插板每人一套。
2.PPT。
3.音樂《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程一、游戲導入
教師：“秋天到了，小熊家的果園成熟了，它要請我們幫它摘水果。”
二、操作探索
游戲一：復習30以內的正數。
1.教師：“小熊的果園里有三排果樹，請小朋友幫它數一數，一共有多少顆樹？”
2.教師：請小朋友跟我一起念兒歌《數果樹1》
《數果樹1》
果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。
從左向右正著數，1到30挨著數。
1、2、3、4、5、6、7、8、……30。
3.復習30以內的倒數教師：“現在，我們要用倒教的方法幫小熊點教果樹。
4.教師：點數時，從右向左、從下往上逐一倒數圓孔，從30數到1。
《數果樹2》
果樹果樹站得直，我數果樹笑哈哈。
從右往左倒著數，30到1挨著數。
30、29、28、27、26、25、24…1。
游戲二：30以內2個2個數
教師：“剛才是一棵一棵數的果樹。小熊要請我們幫它摘水果，現在我們要兩個兩個幫小熊摘水果�！�
1.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘西瓜》后，一起兩個兩個數西瓜。
《摘西瓜》
果園里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。
兩個兩個裝箱里，一箱一箱裝三車。
2、4、6、8、10、12、14、.…30。
2.請幼兒兩個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行的
棋子兩個兩個地往第一行上挪動，邊兩個兩個數數。
律動游戲：“大西瓜”
“小熊謝謝小朋友，要請我們吃西瓜。小朋友們，請起立！”
游戲三：30以內5個5個數
1.教師：剛才我們兩個兩個摘西瓜，小熊現在要請小朋友幫助它五個五個摘蘋果，你們愿意幫忙嗎？”
幼兒：“愿意！”
2.教師引導幼兒共同朗誦兒歌《摘蘋果》后，一起5個5個數蘋果。
《摘蘋果》
果園里，蘋果多，我摘蘋果笑哈哈。
5個5個裝箱里，一箱一箱裝三車。
5、10、15，20、25、30。
3.請幼兒五個棋子一種顏色，將10個棋子插在第五行，邊把第五行棋子五個五個往第一行上挪動，邊五個五個數。
三、經驗提升
1.教師：小熊今天非常開心，要請我們去它家做客。看一看，小熊給我們準備了什么？（引導幼兒用2個2個數、5個5個數的方式點數蛋糕、蘋果、氣球、棒棒糖）
2.教師：小熊還要同我們一起玩插棋子的游戲。請大家聽音樂，插棋子，看誰插的多。
（引導幼兒2個2個插，5個5個插，并點數。）
3.聽音樂收棋子，有序送插板。
活動總結
本次活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創設了“參觀小熊的果園”的'情景，引起幼兒的興趣。接著利用幫小熊數果樹，復習10以內的正倒數，然后，從幫小熊“摘西瓜”、“摘蘋果”等環節，引導幼兒一邊操作材料，一邊2個2個、5個5個地數數，從中，加入了音樂律動《大西瓜》，動靜結合，讓幼兒感知到活動的快樂。再通過讓幼兒觀看PPT，加深對“數群”的認識并按要求進行點數。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數群”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“數群”的概念生活化和游戲化。
大班教案 篇9
活動目標：
1.初步學會歌曲，會用提問的語氣歌唱，并唱準附點音符和休止符。
2.對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點難點：
1、重點：初步學會歌曲，記住歌詞。
2、難點：唱準附點音符和休止符。
活動準備：
小魚、小鳥、星星、河水的.圖片；"？"標志的圖片。
活動過程：
一、活動導入
1.師：溫暖的春天來到了，讓我們來活動活動一下身體吧！（幼兒隨《為什么》樂曲做不同的身體動作，感受旋律、節奏。）
2.師：剛才我們一起動了動，現在我們一起唱一唱吧！（幼兒隨《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。）
二、學習歌曲
1.師出示圖片："？"。
提問：這是什么？表示什么？
2.師分別出示圖片，學說歌詞。
⑴出示圖片小魚。提問：這是什么？看到小魚你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小魚兒為什么游得歡？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
�、瞥鍪緢D片小鳥。提問：這是什么？看到小鳥你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥兒為什么飛得高？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
�、浅鍪緢D片星星。提問：這是什么？看到星星你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
�、瘸鍪緢D片結冰的河水。提問：這是什么？看到河水你想問什么問題?
引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會結冰？（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
�、蓭煟嚎茖W知識真不少，怎么樣才會知道？
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學習一定會知道。（邊有節奏地說邊做動作。集體、個別練習說。）
3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問題唱出來。師示范唱歌曲。
4.再聽一次范唱，聽完說出最喜歡哪一句。
幼兒說到哪一句，集體就學唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動作。
重點指導幼兒唱準附點音符和休止符。
6.引導幼兒用提問的語氣唱歌。
師：你發現這首歌和我們以前學的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創編歌曲
師：小朋友的問題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？
1.引導幼兒模仿歌詞提出問題，一起創編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動小結
激發幼兒的學習興趣，在日常生活中學會觀察、思考，好好學習，了解更多的知識。
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