大班教案9篇【必備】

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：

　　把需要認讀的相關卡片放入一個紅色的爆竹筒內。

　　操作過程：

　　師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節、生字、詞語、句子），鞭炮就點燃了。誰想來試一試？生齊：節日到，放鞭炮。什么炮？一位學生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的`聲音：“嗤——”。為了節省游戲的時間，老師可以請一組學生一起上來，進行組內學生的競賽，比一比哪位同學點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。

　　活動反思：

　　本次活動進行的還比較順利，幼兒對體育課興趣十足，在活動開始，我帶幼兒進行熱身運動，我選取音樂可能不夠激情，還有少數幼兒不知道跟著我一起做熱身運動，不夠熱烈。在進行游戲的時候，小朋友能很好的遵守游戲規則，沒有一個小朋友離開事先準備的圓圈，可能是教師事先準備的圓圈小了一點，幼兒容易在圓圈中撞起來。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

　　2、遷移生活經驗，啟發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

　　3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1、螃蟹胸飾每人一個。

　　2、錄音機、磁帶。

　　3、圖片。

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，導入活動。

　　師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

　　（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

　　（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

　　（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什么？

　　（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

　　2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。

　　（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。

　　（2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

　　3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

　　4、聽音樂完整地做動作。

　　5、游戲

　　（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。

　　師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

　　（2）師生共同討論游戲方法。

　　（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

　　提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

　　活動反思：

　　螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學習、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣。

　　在活動開始前，我畫了整個音樂的圖譜，幫助幼兒用圖畫來識記抽象的音樂。活動中孩子們顯得很興奮，很感興趣，跟著我所設置的情境學習螃蟹長出大鉗子，長出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進入那個情境。到最后的音樂，他們有害怕的`感覺，知道是令熱害怕的東西來了，但是我還是覺得這節課有很大的不足。

　　1、在音樂感受性方面，大部分都是我在帶著他們做，脫離了我，小朋友的能力還有所欠缺。

　　2、在感受音樂含義的時，基本都是我在設置情境，基本都是我在為他們創設，小孩子們的主動性方面還有所欠缺。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.知道種子要在適合播種的時間種下去才會發芽，合理照顧才會開花。

　　2.能夠根據圖片內容感知故事中三個小和尚的情感變化，能夠學一學三個小和尚來表演。

　　3.明白無論做什么事都要按照事物的規律去做，要有耐心。

　　活動重點：

　　知道種子要在適合播種的季節播種才會發芽，合理照顧才會開花結果。

　　活動難點：

　　通過表情、動作體會三個小和尚的心情變化。

　　活動準備：

　　1.物質準備：課件PPT、頭飾、各種種子。

　　2.經驗準備：幼兒認識一些花的種子。

　　活動過程：

　　一、談話導入，了解種子的用途。

　　師：小朋友看，這是什么呀?

　　師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結了種子，那種子可以用來干什么?

　　師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢?我們一一看。

　　二、分段講述，理解故事內容。

　　1.講述第一部分

　　師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的?

　　師：如果是你，你得到了一顆種子你會怎么做呢?你覺得你跟哪個小和尚的想法比較像?那就坐到這一組來。

　　師：所以他們分別做了什么事情?

　　2.講述第二部分

　　師：后來本的種子發芽了嗎?你覺得現在本心里在想什么?

　　師：那本的蓮花種子沒有發芽的原因是什么?

　　3.講述第三部分

　　師：靜又是怎么對待種子的?靜的種子發芽了嗎?靜心里會怎么想?臉上會有什么表情?

　　師：后來靜是怎么對待種子的?靜覺得這樣子對種子好，其實種子發芽、生長需要什么?

　　師：所以不要用自己以為好的方式去對待種子。

　　4.講述第四部分

　　師：最后安是怎么對待這顆種子的呢?結果種子怎么樣了?

　　師：其實播種并不難，難的是什么?

　　師：要了解種子的播種時間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽光、空氣和水分。

　　三、完整欣賞，請小朋友表演三個小和尚。

　　1.體驗沒有對話的繪本的趣味。

　　師：這個故事看完了，除了老師父說了一句話，三個小和尚說話了嗎?那你是怎么看出來他們的心情的呢?

　　師：是的，動作和表情也能看出一個人心里的想法。

　　2. 嘗試通過動作、表情來表演人物的情緒。

　　師：那我來考考你們，很安心的.時候是什么表情?開心的時候是什么表情?很失望很難過的表情呢?著急的表情呢?

　　師：故事里面的小和尚做了哪些動作，誰愿意來學一學?

　　3.完整表演

　　師：那現在我分別請三大組的三個小和尚來演一演這個有趣的故事吧!

　　師：你們覺得他們演得好不好?沒關系，我們下課之后再多練習幾次吧。

　　四、給你一顆小種子

　　師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會怎么對待它呢?

　　師：現在請你們把自己桌子下面的小袋子拿出來，看看你認識這個種子嗎?如果不認識里面有一封介紹信，請你好好照顧這顆種子，然后明年發芽了帶來班級裝點我們的植物角吧。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、體驗活動中“親”與“被親”的快樂，樂意與同伴分享愛的情感。

　　2、運用己有經驗進行創編詩歌，并學會用語言和動作來表達詩歌內容。

　　3、感知理解詩歌，知道“親”代表的的是愛和關懷。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　課件《我被親了好幾下》。

　　活動過程：

　　1、啟發幼兒回憶有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》。

　　（1）教師引導幼兒回憶：你被誰親過？你親過誰？是怎么親的？你想親誰一下呢？

　　（2）教師嘗試“親”不同幼兒及不同地方，如：手、臉、耳朵等。

　　2、出示教學課件，學習兒童詩《我被親了好幾下》。

　　（1）談話引出活動中的兒童詩：今天老師給你們帶來了幾組畫面，請你們來看看上面都有誰，他們誰親了誰？

　　（2）出示教學課件，教師朗誦兒童詩，幼兒欣賞。

　　（3）根據畫面內容，教師提問：他們誰親誰了？

　　（4）再次欣賞，進一步理解詩歌。（在朗誦的過程中，可采取等待、留空的'方式讓幼兒參與進來。）

　　3、幫助幼兒感知并理解“親”的含義。

　　（1）教師提問引導幼兒討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢？

　　（2）教師小結：“親”代表誰和誰碰了一下，還代表愛和關懷。

　　4、引導幼兒有感情地朗誦、表演詩歌并感受“親一親”的樂趣。

　　（1）教師帶領幼兒完整欣賞詩歌。

　　（2）教師：詩歌好聽嗎？你喜歡哪句？為什么？（請幼兒用動作表達出來，感受“親”的樂趣）

　　5、遷移經驗，啟發幼兒展開想象進行創編。

　　（1）教師提問：還可以誰親誰？（提醒幼兒用詩歌里的話說）如：我想親XXX的耳朵（臉）一下。

　　（2）幼兒討論：除了人與人之間會親，還有什么之間會親呢？請你和旁邊的好伙伴說一說。

　　（3）請個別幼兒嘗試創編詩歌，自由結束。

　　活動反思：

　　這首詩用簡單的充滿童趣的語句來表現人們生活中有趣和快樂的情景有助于幼兒充分運用已有生活經驗來進行仿編和藝術創作感受愛的情感。對于即將踏入小學的他們來說一個“親”字更能給他們帶來快樂并體驗同伴間!群體中的親密友好，相信整個活動過程中孩子們的表述會很豐富，情感體驗也會很深刻。

大班教案 篇5

　　目標：

　　1．在活動中體驗長大了的自豪感。

　　2．探討教弟弟妹妹做事的方法。

　　3．創編兒歌，發展創造力。

　　準備：兒童衣服，毛衣，褲子，鞋子，襪子；

　　錄音機，磁帶，畫紙，畫筆。

　　過程：

　　1．欣賞上次活動照片，老師有意識地引導幼兒回憶自己活動時的心情，感受幫助別人的快樂。

　　2．出示小班老師的來信，引導幼兒討論。

　　老師念信，引出討論話題——怎么樣才能幫助弟弟妹妹快點長。幼兒在討論時感受自己長大了的'自豪感。

　　天氣漸涼，起床時不很快穿衣服會著涼，我們怎么能教會弟弟妹妹穿衣服、鞋襪呢？

　　引導幼兒嘗試用兒歌形式表現自己的想法。

　　3．分組活動：

　　幼兒自由分組。組中某個幼兒來做穿衣示范運作，其他幼兒協商設計兒歌內容。

　　分組交流成果：可個人也可小組集體表演，大家交流感受。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉。

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節約用錢。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　師：我的超市還缺三個營業員，誰愿意？

　　幼兒自由聘請營業員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的`情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時引導幼兒看清標價后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品？（根據幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

　　3、引導：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養，我媽媽吃了會健康。你們為什么要買這些東西？

　　你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。

　　4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節約用錢，對嗎？

　　師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

　　活動反思：

　　在了解了本班幼兒的發展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣

　　在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發現矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。

　　在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

　　小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。

大班教案 篇7

　　教學目標

　　1、完整欣賞故事，理解故事內容，學說故事中的短語。

　　2、能用較完整的語句表述自己對作品的理解。

　　3、能用肢體動作表演故事內容，喜歡聽故事。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、能簡單復述故事。

　　教學準備

　　教學準備是實現教學目標，完成教學任務的必要條件。我為幼兒提供了前期的經驗準備和物質準備兩方面。為了更好的開展此活動，在活動前，我請家長陪同孩子一起感受太陽光照射在身上的感覺。在活動中，我為幼兒提供了多媒體課件和胸飾，通過繪聲繪色的多媒體課件，幫助幼兒創設寬松的語言環境，讓每個幼兒佩戴胸飾，幫助幼兒創設說的機會。

　　教學流程

　　每個教學過程都是很重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程，根據教學內容和幼兒的教授能力，我將教學過程分四部分來完成。

　　創設情景，導入課題——完整欣賞，集中交流——分段欣賞，體驗愉悅——角色表演，拓展延伸

　　現在我來具體講講我的'實施過程：

　　1、創設情景，導入課題

　　太陽寶寶今天來我班做客，你看看，它的表情是怎么樣的？

　　這一環節，我采用了幼兒感興趣的情景活動導入，能調動幼兒參與的積極性，導入話語簡短，目的性強，為幼兒進入下一環節做好了鋪墊。

　　2、完整欣賞，集中交流

　　讓我們一起去看看為什么太陽寶寶看上去有點調皮呢？配合音樂，結合多媒體課件，教師自己完整講述故事一遍。

　　這一環節教師用自己抑揚頓挫的語言感染幼兒，讓幼兒感受故事的有趣，通過多媒體課件的演示，聲形并貌，從而培養幼兒的傾聽習慣。

　　3、分段欣賞，體驗愉悅

　　逐一播放每一個畫面，提問：調皮的太陽到那里了？它做了什么？

　　這一環節，通過會說會動的多媒體課件畫面，牢牢吸引幼兒的注意力，逐一出示圖片是為了幫助幼兒更好的理解故事內容，只有在理解的基礎上幼兒才敢說，會說，想說，為幼兒創設的寬松的語言環境，問題的設置有層次，兼顧個體差異，體現以人為本的教學理念。

　　4、角色表演，拓展延伸

　　故事聽完了，那請你跟著故事一起來表演表演好嗎？

　　這一環節是在欣賞故事的基礎上用動作來表現，是鼓勵每一個孩子都動起來，也是幫助幼兒進一步鞏固對故事的理解。

　　活動特色

　　1、來源于熟悉的生活環境。

　　2、創設了良好的語言氛圍。

　　3、為幼兒提供“支架”。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

大班教案 篇8

　　活動目標

　　1．通過反復傾聽、欣賞散文詩，使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。

　　2．幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。

　　3．培養幼兒互相幫助，樂于助人的好習慣。

　　4．引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

　　5．萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1．繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。

　　2．錄音機、磁帶、背景圖、貼絨教具。

　　活動重難點

　　重點：理解散文詩內容，學會怎樣欣賞。

　　難點：情感體驗的嘗試。

　　活動過程

　　（一）激發學習興趣

　　1．以歌表演《秋天》的音樂，教師帶領幼兒邊唱邊學樹葉飛，進教室入座。

　　2．咦，小樹葉飛到哪里去了？

　　（二）欣賞散文詩及教師示范朗誦

　　1．讓我們來聽一聽小樹葉到底飛到哪里去了？聽完后說一說你們還聽到了些什么？（放錄音）提問：你們聽到了什么？（根據幼兒的回答，教師幫助整理）

　　2．我們再來聽一遍，這首詩里還講了些什么？（一邊欣賞，教師一邊擺弄背景圖上的貼絨教具）

　　3．我們一起來輕輕地念一遍。

　　4．小朋友念得真好！現在，我來說一說好嗎？（十分動情地朗誦散文詩）

　　提問：聽了這首很美的散文詩，你們有什么感受？為什么有這種感受？

　　引導幼兒講出：

　　<1>我覺得很難過，因為小樹葉再也不能回到大樹媽媽身上了。

　　<3>小樹葉做好事，它很善良，可是它只能在水面上了，我非常難過。還可適當提醒幼兒：你們覺得小樹葉怎么樣？為什么？

　　5．小朋友，老師和你們一樣為小樹葉為了救別人自己卻變成小船而難過，同時也為小樹葉感到驕做，感到高興，你們知道這是為什么嗎？你們有沒有這樣的感受呀？（啟發幼兒從小樹葉舍己救人和助人為樂的行為上試著去產生另一種情感體驗）

　　6．對呀，小樹葉有一顆善良的`心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我們為它感到驕傲，感到高興。

　　（三）再次欣賞散文詩

　　1．讓我們再聽一次散文詩，這次聽時，老師有一個要求，想一想你最喜歡詩里的哪一句話？等會兒請講給旁邊的小朋友聽。（欣賞散文詩，并與同伴談論詩中內容）

　　2．小朋友，我們在聽詩的時候，眼前好像出現了一幅小樹葉幫助別人的美麗畫面，不知你們聽的時候是否會有這種感受。請大家試一試，閉上眼睛聽散文詩。

　　（四）幼兒邊聽散文詩邊作畫

　　讓我們一邊聽，一邊把剛才看到的那幅美麗的畫用手中的筆畫下來，好嗎？

　　（幼兒試著將畫按散文詩順序連接，組合成一幅完整的具有散文詩內容的畫）

　　活動反思

　　整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態、贊許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、初步感受3個數的連加連減，并能計算出得數。

　　2、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。

　　4、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.

　　5、使幼兒體會到生活中處處有數學。

　　活動準備：

　　1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。

　　2、學具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　1、師幼問好，走線。

　　師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。

　　師：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽，想參加嗎？

　　師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

　　２、線上游戲：快樂大巴

　　師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？

　　師：這是一輛開往北京的“快樂大巴”，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人？

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人？

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人？

　　二、集體活動

　　１、學習３個數連加

　　師：我們的比賽馬上就要開始了，小朋友手上已經戴好了“爸爸”“媽媽”“寶寶”的胸牌，請你們選擇和自己相同顏色的胸牌，組成一個幸福的三口之家，并且，請根據你們胸牌的顏色，選擇相應的`家庭代號，輕輕的坐下來。

　　師：比賽正式開始！我為每個家庭準備了２０元的備用金，今天的比賽規則是用錢用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我們的冠軍家庭。現在請每組家庭派一名成員來領取備用金。

　　師：我們要開始購物了，請每個家庭去超市購買三樣物品，買單后回到自己的座位上。

　　（３名幼兒組成的家庭自由購物，音樂）

　　（師扮演：親愛的顧客朋友們，歡迎光顧好上好超市，由于現在是下班時間，是購物高峰期，人員擁擠，請您帶好您的寶寶，管理好您的財物。祝愿大家生活愉快！謝謝！）

　　（每個家庭排隊買單）

　　師：請每個家庭分別說說，你們買了什么？

　　師：我們買的３樣物品一共花了多少錢呢？

　　師：哦，剛才已經買過單了，但是陳經理想知道你們是怎樣算出來的，“超市大贏家”第一回合的挑戰開始了！請每組家庭派出一名成員，在黑板上計算出你們買的三樣物品一共花了多少錢。在這個環節中，哪組家庭最先完成工作的就是第一回合的冠軍！

　　（引導幼兒一起操作，列式計算。選出暫時領先家庭，貼好紅旗。）

　　師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

　　（引導幼兒述說自己的計算思路）

　　師小結：真不錯，要計算三樣物品一共多少錢，就用三個數連加。

　　２、學習三個數連減

　　師：３月１１日，日本發生了大地震，由此引發海嘯，造成重大人民傷亡和財產損失，為幫助日本群叢度過難關，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們愿意幫助受災的日本人嗎？

　　師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，請在黑板上記載好你的捐款金額。

　　（捐款與記錄）(師：謝謝！您真有愛心！謝謝！受災的人們會感謝您的！謝謝，你是愛心小天使！）

　　師：各組家庭請注意，２０元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢？我們應該怎么計算呢。這可是“超市大贏家”第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。

　　（引導幼兒一起列式計算，評選領先家庭，貼好紅旗）

　　師：你是用什么方法計算的？為什么要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

　　師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學的連減。

　　三、分組活動

　　師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎么辦呢？（幼兒：賺錢）

　　師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以為你的家庭爭得一面紅旗。

　　力量組：超市的玩具柜套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因為你們是力量組的，請你們把每個圈內的計算題算出來，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。

　　智慧組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的智慧幫陳經理把這些帳單的結果算出來。

　　（幼兒工作，教師巡回檢查，核對。評選出第三回合領先者，貼好紅旗。）

　　四、交流小結，延伸生活，師幼道別

　　１、評選冠軍，頒發獎品。

　　師：那么，哪組家庭是今天的超市大贏家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現在開始發放獎品。

　　師：冠軍只能評選出一個，沒有得到冠軍的家庭并不是很差，你們也是最棒的！加油，在以后的學習中提高自己的計算速度，也來嘗嘗拿到冠軍的滋味，好嗎？

　　２、“超市大贏家”的比賽結束了，小朋友回家后也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦！

　　教學反思：

　　把所學知識運用到生活中去，是學習數學的最終目的。本課練習環節，我設計了一個具有開放性的問題，讓學生說出在生活中用到的連加連減計算的問題？針對學生的回答，再列式解決問題。這一環節拓展了學生的創造性思維，學生能各抒己見，說的問題新穎而且切合實際。

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