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小班教案

時(shí)間:2024-03-02 08:25:48 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):通過豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對小樹進(jìn)行多種簡單裝飾。

  準(zhǔn)備材料:皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫棒

  重點(diǎn)難點(diǎn):進(jìn)行多種簡單裝飾。

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室內(nèi)

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)過程: 1、出示光禿禿的樹干,老師以樹干的口吻說:“我是一棵樹,出來找春天,但是出來晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們愿意給我穿上漂亮的衣服嗎?”引導(dǎo)幼兒裝飾樹干,畫柳條、樹葉,粘貼桃花、迎春花……

  2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):對動(dòng)手能力差的幼兒,老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。

  3、可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫小草、小花、太陽等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

  4、師幼共同欣賞小樹的.新衣服。

  對幼兒的作品給與肯定,引導(dǎo)幼兒到戶外觀察大樹的衣服,把自己裝飾的大樹和戶外大樹比美,愉快結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇2

  活動(dòng)名稱:小腳丫

  活動(dòng)目的.:初步認(rèn)識(shí)自己的腳,了解腳的用途,知道如何保護(hù)腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:跑、跳、走、踢球的圖片,歌曲〈大腳丫〉。

  活動(dòng)過程:

  1、請幼兒脫鞋在地毯上自由活動(dòng),教師拿出小腳印引起幼兒興趣。

  幼兒光腳比一比腳印,師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟、腳趾等結(jié)構(gòu)。

  2、引導(dǎo)幼兒說說腳能做什么,再出示四幅圖,并請幼兒模仿圖上的動(dòng)作。

  3、師問幼兒是否感覺腳涼,引導(dǎo)幼兒說說如何保護(hù)腳。

  4、幼兒邊穿鞋襪,師告訴幼兒穿鞋襪也是保護(hù)腳。

  5、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動(dòng)作,自然結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受人與花草樹木的親密情感。

  2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會(huì)物體大小的相對性。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。

  2、難點(diǎn):理解物體大小的'相對性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。

  1、教師帶著幼兒來到活動(dòng)場地,圍坐在草地上。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”

  3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

  二、給大樹和小草找鄰居。

  1、師: “今天還來了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居,小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”

  2、請幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。

  三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。

  1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

  2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。

  四、玩“揀皮球”游戲。

  1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

  2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個(gè)大(小)皮球。” (游戲2—3次)。

  延伸活動(dòng):在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹和小草。

小班教案 篇4

  “水果照相館”一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道,教學(xué)過程中幼兒聽的十分認(rèn)真,在回答問題時(shí)也十分積極勇躍,教學(xué)活動(dòng)中幼兒們表達(dá)了對水果的喜愛之情,整個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的名稱,并了解其典型特征。

  2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

  2.各種水果的圖片或照片若干。

  3.各種水果的粘紙。

  4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

  活動(dòng)過程:

  一.了解水果的`外形特征。

  1.以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

  2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對,做照相機(jī)的樣子)

  3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

  二.扮演水果娃娃。

  請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。

  三.為“水果”照片制作相框。

  1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

  2.幼兒制作,教師個(gè)別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。

  3.把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  2、感知不同材料,了解它們的不同質(zhì)感。

  3、喜歡參加體育游戲。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  練習(xí)爬。

  了解不同材料的不同質(zhì)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  泡沫地墊、小床

  活動(dòng)過程:

  (一)談話

  1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了啊?

  2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

  3、它是怎么去旅行的?

  (二)模仿烏龜爬的動(dòng)作

  1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

  2、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行啊?

  (三)布置場景,介紹游戲規(guī)則。

  1、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]

  2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

  (四)分兩組跟著音樂爬。

  現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。

  (五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受

  爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的,小床有彈性。)

  活動(dòng)反思

  游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的`年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢,活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗(yàn)物體的相對性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)

  2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

  3、大小皮球各半,大小筐各一只。

  活動(dòng)過程:

  1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小

  逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問:“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

  2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲 請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的`正方形雪花片等等。

  3、玩“揀皮球”游戲

  幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個(gè)大(或小)皮球。” 出示大小筐各一只,請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中閱讀繪本,理解“清清、密密”等詞。

  2.會(huì)用繪本的句式,在一問一答中表現(xiàn)繪本內(nèi)容。

  3.感受有家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《家》人手一份,相關(guān)的PPT圖片,《家》的大書一本以及相關(guān)場景的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、師:寶寶們!今天老師帶了一只找不到家的小動(dòng)物,它是誰呢?小蟲子、誰知道小蟲子的家在哪里呢?幼兒說一說、那我們一起來看一看。哦,真的是草叢。出示飛躍的草叢圖片、它是什么樣子的草叢呢?幼兒說一說、

  2、師:那我們一起來問問小蟲子吧!“小蟲子,小蟲子,你的家在哪里?”如若你是小蟲子,你會(huì)怎么回答呢?引導(dǎo)幼兒說我的家在綠綠的草叢里、

  3、師:我們一起來聽聽小蟲子是怎么說的?“小蟲子,小蟲子,你的家在哪里?我的家在綠綠的草從里。”那我們來玩一個(gè)游戲,你們做小蟲子,我來問,好嗎?師幼共同游戲、。

  二、自主閱讀,尋找其它動(dòng)物的家

  1、師:我們知道了小蟲子的家在綠綠的`草叢里,我們還有小動(dòng)物需要找家呢?我們一起來看一看?出示小鯉魚、小黃鶯、小白云圖片、我們一起來猜猜它們的家在哪里呢?幼兒猜測、

  2、師:這些小動(dòng)物的家都藏在這本叫《家》的書里面呢?我們一起來找一找呢?

  3、引導(dǎo)幼兒自主看書。提示幼兒:看書時(shí)要保持安靜,學(xué)會(huì)用大拇指和食指一頁一頁地翻閱。看到喜歡的地方可以和好朋友說一說。

  三、集體交流,游戲體驗(yàn)

  1、師:寶寶們,看好了嗎?你找到了哪些小動(dòng)物的家呢?它的家在哪里呢?

  追問:池塘是怎么樣呢?幼兒回答、

  師:我們一起來聽聽書中是怎么說的?我的家在清清的池塘里、

  2、欣賞繪本《家》至“我的家在高高的藍(lán)天里”,提醒幼兒注意:書里面是怎么說池塘和樹林的,用了哪些好聽的詞語?理解“清清、密密”。、

  3、幼兒看著圖片分組和老師一起用一問一答的方式讀繪本至藍(lán)天頁。

  四、聯(lián)系生活,拓展經(jīng)驗(yàn)

  1、師:老師這里也有一本大書《家》,我們一起來看一看。

  從開始到我的家在高高的藍(lán)天里、

  2、師:其實(shí)這個(gè)故事到這里還沒有結(jié)束呢?這個(gè)是誰呢?寶寶、沒有出生的寶寶的家在哪里呢?誰知道嗎?在媽媽的肚子里、那誰會(huì)用好聽的話來回答我呢?小寶寶,小寶寶,你的家在哪里?幼兒回答、

  3、小結(jié):每個(gè)人和動(dòng)物都有自己的家,這個(gè)家是暖暖的、溫馨的。在自己的家里,我們很開心、很幸福。

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