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幼兒園大班活動教案

時間:2024-03-05 08:53:11 教案 我要投稿

[合集]幼兒園大班活動教案

  作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班活動教案,希望對大家有所幫助。

[合集]幼兒園大班活動教案

  設計意圖:

  一天,有個孩子帶來了皮影,舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節目后,為老奶奶和小朋友的表演喝彩,同時對皮影戲產生了濃厚的興趣,于是我們設計、組織了“快樂皮影人”的創造性韻律活動,以創造性地進行藝術化的表現,并培養幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據春節聯歡晚會舞蹈節目《俏夕陽》的音樂改編而成的,幽默、滑稽,具有民族特色。由于原來的樂曲節奏較快,缺乏變化,不適合幼兒表現,因此我將樂曲改編為ABA結構,將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現鑼及木魚的節奏型。為幼兒隨樂創編表現皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經驗,活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像,讓他們模仿圖片上的皮影造型,操縱皮影人進行造型表演等,這些經驗準備為幼兒創編造型提供了條件。另外,A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成,在這個活動中,我重點讓幼兒嘗試獨立造型,并借助一系列的問題,引導幼兒變化方位,創編B段樂曲中皮影人的造型動作。

  目標:

  1.理解并能用動作表現作品的ABA結構。

  2.能變化方位創編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

  3.在音樂旋律停止、出現節奏型時,能夠迅速控制自己的身體并做出有創意的造型。

  4.初步了解皮影戲的特點,產生喜愛民間藝術的情感。

  準備:

  1.《快樂皮影人》音樂磁帶,一塊長白布,一盞太陽燈。

  2.幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片,觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD,了解皮影戲的特點。

  3.熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

  過程:

  一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

  二、自主探索皮影人的造型動作

  (一)欣賞B段音樂,引導幼兒表現皮影人的造型動作。

  1.欣賞B段音樂。

  師:聽,喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

  幼:皮影人在跳舞。

  幼:皮影人在玩。

  幼:皮影人在擺造型。

  幼:好像在敲鼓。

  幼:皮影人在表演節目。

  幼:皮影人出場了。

  2.邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的各種樣子。

  師:現在我們合著音樂把自己的想法用動作表現出來。

  (幼兒隨著音樂自由表演,有的幼兒揮動雙手表現皮影人在跳舞:有的幼兒雙手十指上下擺動表現皮影人在敲鼓:有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子,并在音樂出現“鏜”時停住,擺出一個造型……)

  3.教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

  師:剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍,我們請他上來表演給大家看看。

  (播放B段兩小節音樂,請該幼兒隨著音樂表現自己創編的造型動作。)

  師:這位皮影人在表演什么?

  幼:在擺造型。

  師:你們覺得他表演得怎么樣?

  幼:造型動作特別好看。

  幼:他的造型動作和音樂很合拍。

  師:我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

  (教師哼唱樂曲,該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

  幼:在音樂出現鑼聲的時候停住擺造型。

  幼:在音樂沒有旋律、出現“鏜”的時候。

  4.邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型。

  師:現在請大家來試試,在樂曲出現“鏜”的時候停住并擺造型。

  (幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型,教師有意識地用體態語提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X|時停住并擺造型。)

  師:現在誰來表演給大家看看?

  (播放B段兩小節音樂,請幾名幼兒隨著音樂展示自己創編的造型動作,其余幼兒模仿他們的造型動作。)

  5.變化方位創編各種皮影人的造型動作。

  師:大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型,皮影人還可以怎么造型?

  幼:蹲著。

  師:誰來試試蹲的造型?

  (一幼兒上來展示蹲的造型。)

  師:誰再來擺個站的造型?

  (一幼兒上來展示站的造型。)

  師:大家看這三個皮影人,一個是站著的,一個是半蹲的,一個是蹲著的,造型有高有低。

  (教師用手勢請站立前傾的幼兒留下,其余兩個幼兒回位。)

  師:大家看,他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型,還可以怎么造型?

  幼:向后。

  幼:向上。

  幼:向下。

  (教師根據幼兒的回答,讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型,并用夸張的動作加以模仿。)

  師:皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

  (教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

  師:瞧,他的手臂關節很靈活,是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型,還可以向什么方向造型?

  幼:向上/向前/向后。

  (教師根據幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)

  師:除了手臂關節,我們還可以利用哪些關節變出各種各樣的造型?

  幼:腳部關節。

  師:我們來試一試。

  (教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

  師:還可以利用什么部位的關節?

  幼:膝蓋。

  幼:脖子。

  幼:手腕。

  幼:大胳膊。

  幼:胯。

  (教師根據幼兒的回答,啟發他們擺弄各個關節做出不同的造型。)

  師:現在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作,注意運用身體的各個關節向不同方向造型。

  (幼兒自由擺造型,教師巡回指導,積極評價幼兒的動作。)

  6.隨樂創編各種皮影人造型動作。

  師:現在我們跟著音樂來試一試,注意要利用各個關節變出各種各樣的造型。

  (播放四句樂曲,幼兒隨樂造型。)

  7.合著音樂完整地創編B段造型動作。

  師:現在我們要完整地合著音樂來玩一玩,注意要變出各種各樣的造型。

  (幼兒合著B段音樂完整地創編造型動作。)

  (二)欣賞A’段音樂,引導幼兒表現皮影人走回去的動作。

  師:皮影人的造型表演結束了,真精彩。現在皮影人準備回家了。

  (放A’段音樂,幼兒排成一排,合著音樂節奏做皮影人走回去的動作。)

  三、游戲:快樂的皮影人

  1.師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。

  師:現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

  (幼兒完整地游戲一遍。)

  2.觀看表演。

  師:今天老師準備了一塊長長的布,這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒,有高有低,身體有向前也有向后的,還利用了身體的每一個關節。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

  (四個幼兒上臺表演。)

  師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因為他的動作幅度大,特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

  (幼兒分組上臺表演。)

  延伸活動:

  在日常游戲中,教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

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