[合集]幼兒園大班活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
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設(shè)計(jì)意圖：
一天，有個(gè)孩子帶來(lái)了皮影，舞蹈《俏夕陽(yáng)》的光盤。大家在欣賞了這個(gè)節(jié)目后，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時(shí)對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了“快樂(lè)皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動(dòng)，以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對(duì)身邊事物的敏感性。樂(lè)曲《快樂(lè)皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè)改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原來(lái)的樂(lè)曲節(jié)奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現(xiàn)，因此我將樂(lè)曲改編為ABA結(jié)構(gòu)，將B段樂(lè)曲的各樂(lè)句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂(lè)創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對(duì)皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽(yáng)》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進(jìn)行造型表演等，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外，A段樂(lè)曲中皮影人入場(chǎng)的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成，在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨(dú)立造型，并借助一系列的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒變化方位，創(chuàng)編B段樂(lè)曲中皮影人的造型動(dòng)作。
目標(biāo)：
1．理解并能用動(dòng)作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。
2．能變化方位創(chuàng)編B段音樂(lè)中皮影人的各種造型動(dòng)作。
3．在音樂(lè)旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時(shí)，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。
4．初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
準(zhǔn)備：
1．《快樂(lè)皮影人》音樂(lè)磁帶，一塊長(zhǎng)白布，一盞太陽(yáng)燈。
2．幼兒觀看過(guò)皮影表演以及皮影動(dòng)畫片，觀看過(guò)舞蹈《俏夕陽(yáng)》VCD，了解皮影戲的特點(diǎn)。
3．熟悉A段音樂(lè)并探索過(guò)A段樂(lè)曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。
過(guò)程：
一、隨A段音樂(lè)做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室
二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作
（一）欣賞B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作。
1．欣賞B段音樂(lè)。
師：聽(tīng)，喇叭吹起來(lái)了。皮影人要干什么了呢？仔細(xì)聽(tīng)。你覺(jué)得在這段樂(lè)曲中皮影人在干什么？
幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
幼：皮影人在擺造型。
幼：好像在敲鼓。
幼：皮影人在表演節(jié)目。
幼：皮影人出場(chǎng)了。
2．邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。
師：現(xiàn)在我們合著音樂(lè)把自己的想法用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
（幼兒隨著音樂(lè)自由表演，有的幼兒揮動(dòng)雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂(lè)出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住，擺出一個(gè)造型……）
3．教師引導(dǎo)幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請(qǐng)他上來(lái)表演給大家看看。
（播放B段兩小節(jié)音樂(lè)，請(qǐng)?jiān)撚變弘S著音樂(lè)表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作。）
師：這位皮影人在表演什么？
幼：在擺造型。
師：你們覺(jué)得他表演得怎么樣？
幼：造型動(dòng)作特別好看。
幼：他的造型動(dòng)作和音樂(lè)很合拍。
師：我們?cè)賮?lái)看看他是在樂(lè)曲的什么時(shí)候停住擺造型的。
（教師哼唱樂(lè)曲，該幼兒隨著音樂(lè)再表演一遍。）
幼：在音樂(lè)出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。
幼：在音樂(lè)沒(méi)有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。
4．邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)試試，在樂(lè)曲出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。
（幼兒邊聽(tīng)B段音樂(lè)邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作造型，教師有意識(shí)地用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X|時(shí)停住并擺造型。）
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)表演給大家看看？
（播放B段兩小節(jié)音樂(lè)，請(qǐng)幾名幼兒隨著音樂(lè)展示自己創(chuàng)編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。）
5．變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動(dòng)作。
師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型？
幼：蹲著。
師：誰(shuí)來(lái)試試蹲的造型？
（一幼兒上來(lái)展示蹲的造型。）
師：誰(shuí)再來(lái)擺個(gè)站的造型？
（一幼兒上來(lái)展示站的造型。）
師：大家看這三個(gè)皮影人，一個(gè)是站著的，一個(gè)是半蹲的，一個(gè)是蹲著的，造型有高有低。
（教師用手勢(shì)請(qǐng)站立前傾的幼兒留下，其余兩個(gè)幼兒回位。）
師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型？
幼：向后。
幼：向上。
幼：向下。
（教師根據(jù)幼兒的回答，讓他們上來(lái)分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動(dòng)作加以模仿。）
師：皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。
（教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。）
師：瞧，他的手臂關(guān)節(jié)很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型？
幼：向上／向前／向后。
（教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。）
師：除了手臂關(guān)節(jié)，我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型？
幼：腳部關(guān)節(jié)。
師：我們來(lái)試一試。
（教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。）
師：還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)？
幼：膝蓋。
幼：脖子。
幼：手腕。
幼：大胳膊。
幼：胯。
（教師根據(jù)幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節(jié)做出不同的造型。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作，注意運(yùn)用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)向不同方向造型。
（幼兒自由擺造型，教師巡回指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)幼兒的動(dòng)作。）
6．隨樂(lè)創(chuàng)編各種皮影人造型動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一試，注意要利用各個(gè)關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。
（播放四句樂(lè)曲，幼兒隨樂(lè)造型。）
7．合著音樂(lè)完整地創(chuàng)編B段造型動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們要完整地合著音樂(lè)來(lái)玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。
（幼兒合著B段音樂(lè)完整地創(chuàng)編造型動(dòng)作。）
（二）欣賞A’段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動(dòng)作。
師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩。現(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。
（放A’段音樂(lè)，幼兒排成一排，合著音樂(lè)節(jié)奏做皮影人走回去的動(dòng)作。）
三、游戲：快樂(lè)的皮影人
1．師幼一起隨音樂(lè)完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。
（幼兒完整地游戲一遍。）
2．觀看表演。
師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰(shuí)來(lái)試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲？
（四個(gè)幼兒上臺(tái)表演。）
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大，特別夸張（教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作）。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
（幼兒分組上臺(tái)表演。）
延伸活動(dòng)：
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。
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