幼兒園大班教案《小小探險家》含反思

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《小小探險家》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園大班教案《小小探險家》含反思 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　2、通過線路的多樣性，培養(yǎng)反應(yīng)能力，提高耐久跑的能力。

　　3、體驗(yàn)游戲成功帶來的快樂，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有不同圖案的小卡片若干張，數(shù)字標(biāo)識若干，藏寶圖（路線圖）若干（定點(diǎn)相同，路線不同）。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

　　師：今天，老師要帶小朋友去一個地方尋寶，尋寶的路上很遠(yuǎn)，我們會很累，所以我們要先鍛煉好身體，才能闖過難關(guān)，對嗎？現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來運(yùn)動，看誰做的動作有精神。

　　2、聽音樂做熱身活動，教師帶領(lǐng)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，為游戲做好身體的'準(zhǔn)備。

　　二、基本部分

　　（一）學(xué)習(xí)探險的本領(lǐng)

　　1、教師介紹在野外活動時，辨別方向的幾種方式。（帶指南針，看太陽的方向，看樹樁的年輪……）教師重點(diǎn)介紹指南針的使用方法。

　　2、教師出示活動的"藏寶圖"，并講解看藏寶圖的方法，介紹地圖上的東南西北和幼兒園的東南西北，幫助幼兒對應(yīng)起來，必要時可以借助幼兒園標(biāo)志性的建筑物。

　　（二）游戲《探險尋寶》

　　1、老師："現(xiàn)在我們就要準(zhǔn)備出發(fā)去探險尋寶了，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有。"

　　2、引導(dǎo)幼兒討論"探險尋寶時的注意事項(xiàng)"。

　　師："現(xiàn)在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么？要怎樣做？"

　　3、教師小結(jié)探險尋寶要注意的事項(xiàng)：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要一個一個按順序進(jìn)行游戲。

　　4、教師讓幼兒一個一個出發(fā)，按著藏寶圖去尋找每個點(diǎn)的小卡片。

　　5、教師小結(jié)游戲情況，指出不足之處，表揚(yáng)勇敢、積極的幼兒。

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師："今天的探險尋寶活動就要結(jié)束了，小朋友玩得高興嗎？你們都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了尋寶任務(wù)，真棒！

　　2、聽音樂做放松活動，游戲結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、幼兒人數(shù)過多，一個一個出發(fā)場面有些混亂，我覺得以后可以組織他們以小組的形式進(jìn)行定向游戲，例如5個人為一組，一組組出發(fā)。

　　2、在游戲過程中，幼兒并沒有按照地圖上的路線前進(jìn)，而是跟著其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放著就拿了，并沒有達(dá)到"初步學(xué)會看圖并選擇正確的路線到達(dá)目的地"這個目的。如果以后再進(jìn)行此類活動，必須分2個課時，第一課時可以先詳細(xì)講解定向的規(guī)則，然后再實(shí)地游戲。

　　幼兒園大班教案《小小探險家》含反思 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和探索欲望。

　　2. 提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　3. 增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)有趣且具有挑戰(zhàn)性的探險活動，激發(fā)幼兒的參與熱情。

　　確保活動過程中的安全，引導(dǎo)幼兒正確使用探險工具和設(shè)備。

　　2. 難點(diǎn)

　　如何引導(dǎo)性格較為內(nèi)向或膽小的幼兒積極參與探險活動。

　　在活動中，如何培養(yǎng)幼兒在面對困難時的自主解決問題能力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 探險場景布置，如用繩子和紙板搭建的“山洞”、用平衡木和軟墊組成的“獨(dú)木橋”等。

　　2. 探險工具，如手電筒、指南針、地圖等。

　　3. 安全防護(hù)設(shè)備，如頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘等。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入（3 分鐘）

　　1. 教師講述一個關(guān)于探險的故事，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2. 提問幼兒是否想成為小小探險家，激發(fā)他們的好奇心。

　　（二）認(rèn)識探險工具（7 分鐘）

　　1. 展示手電筒、指南針、地圖等探險工具，向幼兒介紹它們的.用途和使用方法。

　　2. 讓幼兒親手操作，感受工具的作用。

　　（三）探險準(zhǔn)備（5 分鐘）

　　1. 為幼兒穿戴好安全防護(hù)設(shè)備，如頭盔、護(hù)膝、護(hù)肘等。

　　2. 提醒幼兒在探險過程中要注意安全，聽從老師的指揮。

　　（四）探險活動（20 分鐘）

　　1. 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入探險場景，依次通過“山洞”、“獨(dú)木橋”等障礙。

　　2. 在途中，設(shè)置一些小任務(wù)，如尋找隱藏的寶藏（小玩具）、根據(jù)地圖找到指定地點(diǎn)等。

　　3. 鼓勵幼兒相互幫助，共同完成探險任務(wù)。

　　（五）總結(jié)與分享（5 分鐘）

　　1. 完成探險后，與幼兒一起回顧探險過程，討論遇到的困難和解決方法。

　　2. 表揚(yáng)幼兒的勇敢表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓幼兒分享自己的探險感受。

　　五、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)活動中，幼兒們表現(xiàn)出了極高的熱情和參與度。通過探險活動，他們不僅鍛煉了身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，還培養(yǎng)了勇敢精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。然而，在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分幼兒對于探險工具的使用還不夠熟練，需要在今后的活動中加強(qiáng)練習(xí)。另外，對于個別膽小的幼兒，還需要給予更多的鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們克服恐懼，積極參與到活動中來。在今后的教學(xué)中，我會更加注重個體差異，設(shè)計(jì)更加多樣化的活動，滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒都能在活動中得到充分的發(fā)展。

　　幼兒園大班教案《小小探險家》含反思 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 激發(fā)幼兒對探險活動的興趣，培養(yǎng)其勇敢、自信的品質(zhì)。

　　2. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考和嘗試，解決探險中的問題。

　　3. 讓幼兒在探險游戲中，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的探險游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)探險的樂趣。

　　引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會觀察環(huán)境、分析問題，并嘗試用不同的方法解決問題。

　　2. 難點(diǎn)

　　如何在保證安全的前提下，增加探險游戲的難度和刺激性。

　　針對幼兒在探險過程中可能出現(xiàn)的退縮、害怕等情緒，及時給予鼓勵和支持。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1. 布置一個模擬的探險場景，包括攀爬架、繩索橋、障礙物等。

　　2. 準(zhǔn)備一些道具，如寶藏箱、地圖、線索卡片等。

　　3. 為幼兒準(zhǔn)備合適的運(yùn)動服裝和鞋子。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）熱身活動（5 分鐘）

　　1. 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動，如跑步、跳躍、伸展等。

　　2. 強(qiáng)調(diào)活動中的安全注意事項(xiàng)。

　　（二）情境導(dǎo)入（3 分鐘）

　　1. 教師講述一個神秘的探險故事，引起幼兒的'興趣。

　　2. 告訴幼兒今天他們將成為小小探險家，去尋找隱藏的寶藏。

　　（三）探險規(guī)則講解（5 分鐘）

　　1. 展示探險地圖，向幼兒介紹探險的路線和任務(wù)。

　　2. 講解在探險過程中需要遵守的規(guī)則，如不能推擠、要聽從指揮等。

　　（四）探險之旅（20 分鐘）

　　1. 幼兒分成小組，按照預(yù)定的路線開始探險。

　　2. 在途中，幼兒需要通過攀爬、跨越等方式克服障礙，根據(jù)線索卡片尋找寶藏的位置。

　　3. 教師在旁邊觀察，適時給予指導(dǎo)和幫助。

　　（五）分享與總結(jié)（7 分鐘）

　　1. 幼兒找到寶藏后，集合在一起分享自己在探險中的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　2. 教師對幼兒在探險中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)他們的勇敢和合作精神，同時指出存在的問題和改進(jìn)的方法。

　　五、教學(xué)反思

　　本次《小小探險家》的教學(xué)活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。幼兒們在探險游戲中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，他們勇敢地面對各種挑戰(zhàn)，努力克服困難，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了很好的鍛煉。同時，通過小組合作的方式，幼兒們也學(xué)會了相互幫助和支持，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。然而，在活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，對于探險場景的布置，可以增加更多的元素和變化，以提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。其次，在幼兒分享環(huán)節(jié)，可以給予更多的時間和引導(dǎo)，讓他們更深入地表達(dá)自己的想法和感受。最后，在安全保障方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)細(xì)節(jié)的把控，確保每個幼兒在活動中的安全。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣和富有教育意義的教學(xué)活動。

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