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幼兒園大班教案《蚯蚓》含反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《蚯蚓》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案《蚯蚓》含反思1
教學目標：
1、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達自己對畫面的理解。
2、感知有趣的故事情節，體驗閱讀的快樂。
3、從閱讀繪本中了解日記的基本表現形式，激發幼兒嘗試寫日記的興趣。
教學準備：
1、PPT《蚯蚓的日記》
2、白紙，記號筆。
教學過程：
一、幼兒猜謎，引出活動，激發幼兒的興趣。
1、昨天我們一起學習了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點肥。”這是哪一種小動物？
2、我這有一本書，講的就是關于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示PPT）
3、小結：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點擊PPT，出示名稱）
4、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）
5、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。
二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式
（一）引導幼兒閱讀第一篇日記
1、（PPT）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。
①日記里有誰？他們在干嗎？
②其實，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎？
③蜘蛛是怎樣學的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。）
2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候寫的嗎？你從哪里看出來的？
3、小結：原來在上面的數字是日期，它告訴我們日記寫的時間。
4、總結：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發生的一件有意思的'事兒：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？
月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢？
（二）引導幼兒閱讀第二篇日記
1、（PPT）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時候寫的嗎？在哪看出來的？
2、爺爺經常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在4月1日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發生什么事情了嗎？
3、引導幼兒觀察畫面，講述。
4、小結：4月1日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。
6、蚯蚓還會在日記里記些什么呢？我們繼續往下看。
（三）引導幼兒閱讀第三篇日記
1、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺得發生什么事情了？（出示PPT）看看蚯蚓的日記，來了解下吧。（引導幼兒自主閱讀）
2、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？
3、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？
4、小結：4月20日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。
（四）引導幼兒觀察第四篇日記
1、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內容嗎？（請幼兒講述）
2、小結：5月28日，蚯蚓和同學們參加學校的舞會，一起跳舞。
3、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請個別幼兒模仿）請你們一起學學蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂）
4、跳舞的感覺怎么樣？
5、小結：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。
三、幫助幼兒梳理經驗，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。
1、蚯蚓的日記看完了，你現在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？
2、小結：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發生的，有什么人，發生了什么事情。
3、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒有像記錄的事情呢？請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。
4、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導。
5、請幼兒交流自己的日記。
幼兒園大班教案《蚯蚓》含反思2
活動目標：
1．通過捉蚯蚓活動，了解蚯蚓的外形特征、習性及用處。
2．培養認真觀察的習慣。
3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1．可樂瓶底若干個，小木棒若干根。
活動過程：
1.捉蚯蚓。
（1）帶領幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，并看看它在泥土中是怎樣活動的。
2.觀察蚯蚓的外形特征。
蚯蚓的身體像什么？什么顏色的？有沒有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運動的？
蚯蚓的身體細長、圓圓、光滑、柔軟；全身由許多環節組成。頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動的。
3.了解蚯蚓的生活習性何用處。
蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本領和用處？
蚯蚓生活在濕土中，吃土中腐爛東西，有時也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞，人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。
4.講述故事《青蛙和蚯蚓》
活動反思：
活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的`態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
幼兒園大班教案《蚯蚓》含反思3
活動目標：
1、通過觀察、傾聽、操作發現使幼兒知道蚯蚓外部特征生活習性及與人類的關系。
2、通過活動使幼兒懂得保護蚯蚓。
3、培養幼兒大膽的精神和口語表達能力。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對蚯蚓的判斷能力。
活動準備：
1、四個裝有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。
2、食用鹽和糖若干。
3、投影儀、和相關的圖片
活動過程：
一、觀察蚯蚓及外部特征
1、觀察泥土找蚯蚓
師：請小朋友用工具撥一撥泥土，找一找蚯蚓在哪里？
（引起幼兒興趣，初步感知蚯蚓的生活環境，為下文做鋪墊）
2、觀察蚯蚓的外部特征
師：請小朋友看一看蚯蚓的身體是什么樣子的？上面沒有什么？
（簡短的引導幼兒觀察讓幼兒自己發現蚯蚓是沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）
教師小結：蚯蚓的身體是長圓形的，身上有好多節環形，一頭細一頭粗，在身體前端有一個像戒指樣的環扣，它沒有眼睛、耳朵、鼻子和腿也沒有骨骼。
（這里教師可以利用圖片投影，讓幼兒更清楚的看到蚯蚓的外部特征來驗證自己的猜測得出結論）
二、 了解蚯蚓的生活習性
1、 蚯蚓的生活環境。
師：請小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存嗎？
（引導幼兒對比蚯蚓在潮濕的土里和水里的活動進行觀察探索）
教師小結：蚯蚓生活在潮濕、陰暗的泥土里，白天藏起來晚上出來找東西吃，它不能在水里生存會淹死的，所以下完雨的時候因土里的水份增多，我們會看到蚯蚓鉆出地面來爬樹的。（這里可以出示不同環境里蚯蚓的圖片如：菜園里、糞土里、磚瓦堆等讓幼兒更多了解蚯蚓的生活環境）
2、 蚯蚓喜歡吃的食物。
師：蚯蚓是怎樣找食物吃的呢？它吃什么呢？
（引導幼兒觀察蚯蚓蠕動的身體和把蚯蚓分別放在盛有鹽和糖的容器里進行觀察現象）
教師小結：蚯蚓是靠身體的向前拱凸起來的姿勢活動的，它的觸覺很發達能感覺到食物和震動。它喜歡吃一些有機物如：枯葉碎片、家畜的糞便、沒有毒的生活垃圾腐爛的草根樹葉等蚯蚓是雜食動物，實驗證明它不喜歡吃咸喜歡吃甜性食物。所以被人們稱為“環境保護的衛士”
3、摸摸蚯蚓。
師：請小朋友大膽的.用手摸一摸蚯蚓會有什么感覺？它用什么呼吸？
（鼓勵幼兒消除害怕心理，大膽的嘗試探索）
教師小結：蚯蚓身上有一層黏液可以幫助它在泥土里穿行，也可以保持體表的濕度進行呼吸。
4、 切斷蚯蚓
師：現在老師把這條蚯蚓切斷后會出現什么狀況呢？
（這里老師可以進行投影放大影像，再次引起幼兒的興趣，讓其觀察發現。）
教師小結：當蚯蚓不小心斷成兩節后，它不會死而且還會長成兩條蚯蚓，具有再生功能。
三、了解蚯蚓與人類的關系
1、具有松土利于農作物生長的作用。
師：生活中蚯蚓在土里進行翻拱覓食的時候起到一個松土的作用，把有機物如：樹葉、草根動物糞便拖到地下產生大量肥料，還有蚯蚓自身排除的糞便都是一些利于農作物生長的肥料，故此，我們要保護蚯蚓，它是人類的好朋友。（讓幼兒產生要愛護蚯蚓之情，保護蚯蚓）
2、具有入藥治病的作用。
師：蚯蚓在藥名中還有一個好聽的名字叫“地龍”，它可以入藥治病，所以現在會有專門飼養蚯蚓的人來飼養它們。
（我想“地龍”這個好聽的名字一定會讓幼兒記住的）
活動反思：
活動過程中可能會出現幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環節時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
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