小班上冊社會教案：不跟陌生人走

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班上冊社會教案：不跟陌生人走，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析：

　　本次活動的重難點是教育幼我不跟陌生人走，學會保護自己。

　　活動目標：

　　1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。

　　2、教育幼兒學會保護自己。

　　3、初步培養幼兒的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、請二個幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”

　　2、玩具手機一個

　　活動過程：

　　1、活動開始，教師在室外幼兒看不見處觀察，“陌生人”走進教室，“小朋友，你們老師在嗎?”然后分別走到幾個幼兒面前說：“我帶你去找媽媽好嗎?”(教師注意觀察幼兒的各種反應，當“陌生人”準備帶幼兒走時，走進教室。)

　　教師：“×××，你認識這個阿姨嗎?”

　　(“陌生人”見教師來了，想逃)

　　教師：“，小朋友，你們認識她吧?請問你是誰?”

　　陌生人：“我……我……”

　　教師用“手機”撥打“110”：“警察同志，我們這里來了個陌生人，要帶走孩子，請你們趕快來”。

　　警察出現，帶走了“陌生人”，“請你到警察局走一趟”。

　　2、教師問：

　　①“什么是陌生人呢?”(“陌生人”就是不認識的人)

　　②“能不能跟陌生人走?為什么?”

　　③“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦?

　　3、“警察”來了，“小朋友，剛才那個陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟陌生人走!”

　　4、教師小結：“××，剛才太危險了，差點兒就讓陌生人給帶走了，來，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟陌生人走。”

　　活動延伸：

　　游戲“陌生人來了”，老師或幼兒扮演“陌生人”進行游戲，加強幼兒自我保護意識，鞏固簡單的自我保護辦法。

　　日常教育活動滲透：

　　可通過對報紙、電視等媒體中有關兒童失蹤報道的討論、談話，使幼兒充分認識到跟“陌生人”走的危害性，從而提高自我保護意識。

　　家園同步：

　　教育幼兒不要隨便開門，不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會幼兒簡單的自我保護辦法。

　　創新教育方法與策略：

　　本篇采用帶有典型性的情境活動，讓幼兒作為情境活動的主體，來積極體驗，進行認知活動，體現了幼兒學習主動性。

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