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中班音樂(lè)游戲教案:貓來(lái)了

時(shí)間:2024-03-06 15:05:07 教案 我要投稿
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中班音樂(lè)游戲教案:貓來(lái)了

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中班音樂(lè)游戲教案:貓來(lái)了

  一、兒歌部分動(dòng)作建議

  1-2小節(jié):雙手手指相對(duì),合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來(lái)越大。

  3-4小節(jié):模仿小貓走過(guò)來(lái)。

  5-6小節(jié):模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

  8-9小節(jié):“小老鼠”四散躲起來(lái)。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始與停止、感受音樂(lè)速度的快慢。

  3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  l、模仿貓和老鼠走路:

  (1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  (2)問(wèn):歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。

  (3)問(wèn):小老鼠最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

  (4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。

  2、聽(tīng)辨節(jié)奏,念讀兒歌:

  (l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

  (2)問(wèn):哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?

  當(dāng)幼兒回答正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

  (3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

  3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱:

  (l)問(wèn):小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái),越來(lái)越近,它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小,逐是越來(lái)越大?

  引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié))。

  要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。

  (2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

  4、圖譜學(xué)習(xí):

  (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

  ①問(wèn):兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

  用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)?

  引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。

  ②依次提問(wèn),請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

  問(wèn):用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?

  小貓從遠(yuǎn)處走來(lái),聲音越來(lái)越大,可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲?

  吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示?

  ③教師以故事語(yǔ)氣出示完整圖譜:

  喵喵喵,小貓走過(guò)來(lái)(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點(diǎn)躲起來(lái)(貼上小房子)。

  (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

  ①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。

  ②分組分角色念讀兒歌,加深記憶。

  ③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

  5、音樂(lè)聽(tīng)辨與游戲:

  (1)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪段像貓,哪段像老鼠。

  (2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒(méi)有可以吃的食物。

  教師邊說(shuō)邊模仿小貓,給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓。

  (3)續(xù)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨老鼠的音樂(lè),模仿小老鼠的樣子。

  (4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:

  小老鼠肚子餓了,悄悄出來(lái)找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作),看看食物在哪里。找到食物了,真開(kāi)心、快吃啊!突然,聽(tīng)到了貓的腳步聲,快躲起來(lái),不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂(lè)玎以躲在門(mén)后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng),千萬(wàn)不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作,伸個(gè)懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

  (5)互換角色,玩游戲:

  教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

  在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,幼兒自然地感受音樂(lè)的快與慢、開(kāi)始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí),適當(dāng)給予語(yǔ)言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿,但是語(yǔ)言運(yùn)用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽(tīng)辨與游戲。

  三、友情提示

  本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開(kāi)展。教師可以通過(guò)豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。

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