小班教案

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　1小班語言：嘻刷刷

　　1、通過游戲活動，嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子的動作。

　　2、能大膽在集體面前表演，體驗共同游戲的的樂趣。

　　設計思路：

　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進行表達表現。小刷子也是孩子們生活當中經常接觸的，將兩者有機的結合，讓幼兒在說說、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在感受歡快的同時，提升表達表現的能力。

　　準備材料：

　　1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

　　2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）

　　3、海綿塊和幼兒人數相等。

　　4、幼兒初步認識一些刷子，知道刷子名稱和用途。

　　活動流程：

　　引出興趣————認識不同的刷子—————用肢體動作表現刷

　　刷子的動作————集體游戲——————拓展經驗

　　活動內容：

　　一、以“摸箱形式”認識各種刷子名稱及作用

　　（1）出示“魔術箱”引出興趣，請個別幼兒摸一摸，說說里面有什么。

　　引導語：

　　張老師請來了一個神秘的小客人，他就藏在這個小箱子里呢，想知道他是誰嗎？請小朋友來摸一摸，說一說你摸到的是什么？

　　（2）出示沐浴刷

　　引導語：

　　張老師要把我們的小客人請出來了，小眼睛看仔細了，是誰啊？（沐浴刷）

　　提問：

　　1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）

　　2、教師帶領幼兒一起隨著音樂一起動起來———做洗澡的動作。

　　（3）逐一出示箱子里各種刷子，說說這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動作表現刷刷子的動作。

　　引導語：

　　今天，這個小刷子還請來了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請出來吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）

　　二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節奏的表現各種刷刷子的動作。

　　（1）出示“神奇刷”，并分發給幼兒

　　師：剛才小朋友認識了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因為你想讓它變成什么刷子它就可以

　　成為什么刷子，你們想不想要阿？

　　（2）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒

　　嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作

　　牙刷——眉刷——鞋刷——洗衣刷——沐浴刷——馬桶刷

　　三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗為同伴幫忙的樂趣。

　　（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們愿不愿意為別人為你的好朋友來刷一刷呢？

　　（2）找到一個好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。

　　（3）送“神奇刷”寶寶回家。

　　四、拓展經驗，引發對其他刷子的探索認識。

　　師：剛才我們寶寶認識了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？

　　嘗試用身體不同部位表現各種刷刷子動作

　　活動反思：

　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時結合本班幼兒活潑好動的性格，在這樣動感的音樂中，幼兒樂意用不同的方

　　式去進行表達表現。

　　本次活動中，有成功之處，也有值得深思的地方：

　　首先，教師的肢體語言，語氣語調能更好的調動起幼兒參與活動的興趣，在老師從始至終積極的狀態下，幼兒的活動情緒一直很不錯，能在不同的環節中產生新的.探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點。

　　其次，整個活動的過程很清晰，一環扣一環，緊緊相扣，層層遞進，為幼兒獲取知識鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學習。再次，活動內容能根據小班幼兒的年齡特點，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學的對象，能更喚起幼兒的已有經驗，并又為幼兒的知識經驗作了一次梳理。同時活動中也出現做的不足的地方，首先，在活動實施過程中，在每個環節的時間安排上，沒有合理分配時間。其次，個別幼兒展示的機會比較少，在做動作的時候，基本上是孩子隨著我來做，自己已有的生活經驗沒有展現出來，游戲化的成分還不夠。在今后的活動中需要進一步加以改進。

　　2語言游戲：聚寶盆

　　1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…）。

　　2、試用動作進行相應的變化。

　　3、愿意愉快地同伙伴一起合作參加游戲活動。

　　活動準備：

　　一個畫有圓圈的場地。

　　活動過程：

　　一、引題

　　師：今天早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本領啊？請小朋友舉手告訴我，那誰告訴我聚寶盆怎么樣才會停下來？你們瞧

　　，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今天就來做聚寶盆的游戲。

　　二、游戲環節

　　1、教師帶領示范游戲規則

　　師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小朋友也趕緊找到自己的小圓點。比如說我想要許多許多的小兔子玩具（教師做小兔子跳進圈內，一只變兩只，兩只變三只，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！教師示范，馬上回到自己的原點上。（可以再鞏固游戲規則，剛剛有沒有聽見金老師

　　在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也馬上像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。

　　2、幼兒變出教師想要的東西。

　　師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我！我想要很多很多的小汽車，同上。（機器人）這個聚寶盆本領真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要很多很多座小橋，小朋友告訴我，小橋是什么樣子，（你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。

　　3、幼兒變出幼兒想要的東西。

　　（小朋友略做放松。）剛剛你們真像魔術家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊？那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告訴大家，我想要……

　　4、集體說出我想要……

　　師：我發現，你們都是好朋友都是能幫助別的小朋友變出他們想要的東西，如果，聚寶盆能變出許多許多的好朋友來，那就玩的更開心了。我

　　們一起來大聲地說，我想要，許多許多的好朋友（教師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。

　　三、結束

　　師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個跟一個走出活動室）。

　　3小班語言：快樂的一天

　　重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。

　　難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。

　　解決：情境創設法示范引導法

　　目標：

　　１、在情境對話中正確運用禮貌用語，并能在交談中注意傾聽他人的話。

　　２、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。

　　工具材料：

　　場景設置：草地、山羊家、小牛家

　　幼兒頭飾、音樂等

　　活動設計：

　　（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）

　　一、問聲好

　　為幼兒創設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。

　　１、小動物們在草地遇見，互相問好

　　２、得知山羊生日，一起為它采青草

　　二、過生日

　　創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段

　　中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。

　　１、到山羊家：問好并嘗試說祝福的話

　　２、發現小牛沒有來，打電話詢問

　　三、探病友

　　在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。

　　１、到小牛家：問好并嘗試說祝福的話

　　２、互相道別。

　　4小班語言：藏貓貓

　　1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。

　　2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。

　　3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

　　2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

　　3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。

　　活動過程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

　　1、老師藏，幼兒找。

　　師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”（藏兩次，都要露出腳。）

　　師：“你們怎么找到朱老師的啊？”

　　2、幼兒藏，老師找。

　　（教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。）

　　師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。”

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”

　　（播放夢幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

　　（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）

　　師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發現的？”

　　師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

　　誰在天上飄呀飄？

　　小月亮藏在哪里？

　　小月亮的腳藏起來了嗎？

　　誰眨眼笑？做做、學學眨眼笑的動作。

　　4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

　　師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

　　師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

　　三、《藏貓貓》游戲表演。

　　1、根據兒歌內容進行集體游戲表演。

　　師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。”

　　師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？”

　　教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮住），露著腳（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。

　　2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

　　師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會。”

　　教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。

　　師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見。”

　　評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？

　　二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能

　　1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？

　　2、手機有些什么本領？

　　3、比較以前的手機和現在的手機有什么不一樣？

　　4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？

　　小結：知道撥打電話和接聽電話的方法

　　三、討論

　　手機除了可以打電話，還有什么本領？

　　如：發短信，上網，游戲，鬧鐘……

　　四、教師小結

　　今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？

小班教案 篇2

　　活動名稱:

　　小腳丫

　　活動目的:

　　初步認識自己的腳，了解腳的用途,知道如何保護腳.

　　活動準備:

　　跑、跳、走、踢球的.圖片，歌曲〈大腳丫〉。

　　活動過程：

　　１、請幼兒脫鞋在地毯上自由活動，教師拿出小腳印引起幼兒興趣。

　　幼兒光腳比一比腳印，師引導幼兒認識腳掌、腳跟、腳趾等結構。

　　２、引導幼兒說說腳能做什么，再出示四幅圖，并請幼兒模仿圖上的動作。

　　３、師問幼兒是否感覺腳涼，引導幼兒說說如何保護腳。

　　４、幼兒邊穿鞋襪，師告訴幼兒穿鞋襪也是保護腳。

　　５、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動作，自然結束活動。

小班教案 篇3

　　教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

　　準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

　　活動與指導：

　　1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的'時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

　　2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

　　表演：

　　幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力，培養對數學的興趣。活動準備：正方形三角形等若干。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　(通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)

　　老師：小朋友們好，

　　這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的.名字，我來說它樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的

　　形狀一樣。

　　(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

　　老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

　　(繼續出示正方形和三角形)

　　老師：好啦，我們繼續看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發散思維。)

　　老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。

　　老師：小朋友們說的好，老師現在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)

　　老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?

　　(小花)

　　老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

　　(三角形)。

　　老師：小花的花心呢?

　　(是圓形寶寶變的)

　　老師：那現在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數一數吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?

　　(幼兒回答)

　　三、活動結束。

　　老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、 能仔細地觀察畫面，理解故事情節。

　　2、 愛動腦筋，能大膽地進行想象和創造。

　　3、 積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

　　重點、難點：重點：理解故事，學會對話語言。

　　難點：會分角色表演。

　　活動準備： 故事背景圖。

　　教師行為：

　　1、根據畫面內容，講述故事內容并表演故事。

　　（1）鼓勵幼兒根據畫面，大膽進行講述。

　　（2）表演故事。

　　活動反思：

　　《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經典故事，這個故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個故事情節簡單而又有趣，便于幼兒理解，語言多重復，便于幼兒參與表演或復述故事。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導孩子學兔媽媽說話，孩子們聽得很投入，當我問道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現是整個故事的高潮，孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說把大灰狼關到動物園去。

　　在第二次欣賞故事的時候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的.話語。最后，我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動。

　　這次活動目標完成得較好，教師通過圖片幫助幼兒理解故事，又通過模仿故事中的語言，師幼一起表演故事進一步引發幼兒興趣。最后一個環節，將音樂《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動給了我一個啟示，我們怎樣利用經典故事，怎樣對經典故事進行再設計，使這些經典故事繼續在幼兒教育中發揮作用。

小班教案 篇6

　　活動設計背景

　　由于我們小班剛入園的幼兒，對音樂的節奏掌握不是很好，所以我選擇節奏是音型為四二拍的《我愛我的小動物。這首歌曲節奏輕快明了、歌詞簡單易記，歌詞大部分以小動物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會對這個活動很感興趣。

　　活動目標

　　1、 幼兒通過學一學，能夠記住歌曲中五個小動物的叫聲。

　　2、 幼兒愿意跟隨音樂作簡單的律動。

　　3、 幼兒能對活動內容感興趣，并積極的參與到活動之中。

　　4、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：學習歌曲中小動物的叫聲。

　　難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動物的叫聲。

　　活動準備

　　小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片

　　活動過程

　　一、導入活動：教師躲在琴后面學小動物叫，吸引幼兒注意力。

　　二、基本活動：

　　1、發聲練習：學習小貓叫。

　　2、教師逐一出示動物圖片，激發幼兒參與活動的興趣。

　　3、教師逐一教幼兒學習圖片上小動物的叫聲。

　　4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽。

　　5、教師逐句教幼兒念歌詞。

　　6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。（唱到大部分幼兒都會了為止）

　　7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。

　　8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動。

　　三、結束活動：教師讓幼兒學習小鴨走路，如廁解便。

　　四、延伸活動：下次可學習其他小動物的叫聲，或者學習與此類似的歌曲。

　　教學反思

　　在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的.幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰性，所以在以后選活動中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發展需要。

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