中班教案9篇【推薦】

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒的愛心，能說出爸爸媽媽是怎樣關愛自己的。

　　2、了解不僅人愛自己的孩子，動物也愛自己的寶寶。

　　3、學說兒歌。

　　二、活動準備：

　　1、圖片

　　2、彩筆

　　3、圖書

　　三、活動過程：

　　1、談話：小朋友都有自己的爸爸媽媽，，你能說一說爸爸媽媽是怎樣愛你的嗎？引導孩子說一說。

　　2、出示圖片：小朋友有自己的爸爸媽媽愛，動物寶寶們也有自己的媽媽，它們的媽媽也很愛它們，來一起看一看動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的.。

　　教師出示圖片讓幼兒觀察并讓幼兒一起說一說：大象媽媽、小雞媽媽、袋鼠媽媽、鱷魚媽媽是怎樣愛自己的小寶寶的。你還知道哪些動物媽媽是怎樣愛自己的寶寶的？

　　3、我們把動物媽媽愛動物寶寶編成了一首兒歌，我們大家一起來說說吧！

　　教師用各種方法讓幼兒學習說兒歌。（教師先說前句，讓孩子跟老師再一起說后句。教師和孩子再一起說，當孩子大部分都記住后教師挑選幾名幼兒背誦。

　　4、讓幼兒畫自己喜歡的動物媽媽和動物寶寶。

　　活動延伸：將幼兒畫的畫展示在大版面上讓全體幼兒欣賞。

中班教案 篇2

　　機靈鼠小弟活動目標：

　　1、學習彎腰半蹲走；2、鍛煉運動的持久性；3、培養初步的規則意識。

　　活動準備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　（一）幼兒隨音樂入場，做熱身運動。

　　教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲機靈鼠小弟（二）練習彎腰半蹲走1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發揮過隧道的不同方式師：今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食，看，這是我們要經過的.一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經過這條隧道，大家都來試試看。

　　2.集體演示1. 請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　　2. 教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3.幼兒集體魚貫式嘗試練習彎腰半蹲走。

　　4.集體講述：

　　你在練習中發現了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

　　5.教師總結幼兒交流的意見，講解動作要領，進行動作示范。（示范可由幼兒也可由老師）6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍低的隧道，幼兒嘗試練習。

　　8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　　（三）游戲：運糧食1.過渡語：小老鼠真棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

　　2.游戲要求：小老鼠經過這條高的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮的隧道回來。

　　3.幼兒魚貫式游戲一次。

　　（四）游戲結束1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動室。

　　中班健康綜合活動：露齒的微笑活動目標：

　　１、通過此活動，知道牙齒的用途及保護。

　　２、發展小肌肉及手眼協調的能力，培養剪貼技能。

　　３、養成保護牙齒的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數相等）。

中班教案 篇3

　　設計思路：

　　在平時“小超市”的游戲中，我發現幼兒能熟練地唱數，可若要挑戰他們，進行一一對應地默數，就會遇到問題了。如默數到“5”,報出的總數常常會是“6”，其實這是幼兒不明白數數時最后一個數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實際意義。

　　幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐步領悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據班級孩子的實際情況結合正在開展的“好吃的食物”主題，設計了“聽聲音數糖”的活動。為了增加游戲的.趣味性，我采用的默數的方法，同時通過反復練習讓孩子明白數數時最后一個數詞所代表的實際意義。

　　在活動中更添加了一個具有挑戰性的環節——“多一”或“少一”，并根據幼兒在活動中的實際表現進行開展。這也是此活動中的一個創新點。

　　活動目標：

　　1、能通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數概念。

　　2、鼓勵幼兒積極、大膽的參加活動。

　　活動準備：

　　1、板板6——8塊，上面寫有數字；

　　2、糖罐子一只（最好是鐵罐）；糖果若干。

　　活動過程：

　　玩法一：

　　今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩“聽聲音數糖果”的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。

　　小朋友必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。（聽到放進的是幾顆糖，并要及時驗證）

　　游戲規則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

　　2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答

　　設計意圖： 此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規則，學習默數，并在游戲中通過檢驗，

　　反復感知和理解最后一個數詞是代表一個集合的總數

　　玩法二：

　　“今天老師還帶來了許多的板板，上面有數字哦，我們一看是幾呀？”

　　（老師一邊放板板，一邊讓孩子認認板板上的數字）

　　“這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的板板。

　　游戲規則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

　　2、老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

　　3、踩板板時不能擁擠，用腳碰到就可以了。

　　設計意圖：默數是中班上期孩子不常用的數數方法，但因為其具有“神秘性”，所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數字后不能馬上報出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應數字的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規則，又讓他們沉浸在游戲情節中。

　　玩法三：

　　接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里扔了幾顆糖，聽完后等老師說開始，小朋友要跑道比這個數字多一的板板上，站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。

　　也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。

　　游戲規則：

　　1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。

　　2、老師說“開始”，小朋友才能離開座位去踩板板。

　　設計意圖：第一則玩法讓孩子熟悉了規則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數字的實際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內容變”的設計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味。

中班教案 篇4

　　研究目的

　　1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。

　　2．采用游戲的形式激發參與活動的興趣，共享游戲的快樂。

　　課 題

　　《它們一樣多嗎》

　　教學簡況

　　1． 游戲：快樂大轉盤。

　　游戲“快樂大轉盤”導入，復習目測數群，激發活動興趣。

　　2．游戲：是不是一樣多。

　　介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。

　　幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的.反應最快。

　　3．請你跟我拍拍拍。

　　師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數一數我們拍了幾下手？變化節奏，再次拍手。小結：我們拍手的節奏不一樣，但我們拍手的次數是一樣多。

　　4．變花樣。

　　師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發現什么秘密？小結：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。

　　師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢？小結：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。

　　5.雪花片變花樣。

　　每個幼兒6個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。

　　提問：你們每個人有幾個雪花片？你擺出了幾個不一樣的造型？小結：不管什么樣的排列方法，它們的總數不會變，都是10個。

　　綜合評語

　　本節課的設計以游戲導入，以身邊熟悉的物體為載體，讓幼兒在游戲和操作中感知數的守恒，不受物體大小和排列順序的影響，整個活動準備充分，層次分明，幼兒在活動中也基本掌握理解了數的守恒。

中班教案 篇5

　　教材簡解

　　樹是幼兒生活中經常可以看到的，是來源于幼兒生活的，幼兒對一些常見的樹木也是比較熟悉的，但是對于樹真正的一些作用可能還不是很清楚，散文詩《樹真好》中從兒童的視角出發，來介紹樹的好處，（整篇散文語言優美、文字生動、句式工整，充滿童趣，符合大班幼兒的年齡特點和語言學習特點）在幫助幼兒在欣賞散文詩的同時，幫助幼兒了解樹的一些作用。很符合大班孩子的年齡特點。

　　目標預設

　　1.感受散文詩的語言美和意境美，了解樹與人們的主要關系。

　　2.嘗試運用“樹真好……”的句式進行創編，體驗合作創作的樂趣。

　　3.初步萌發熱愛大自然的美好情感。

　　重點難點

　　重點：感受散文詩的語言美和意境美，了解樹與人們的主要關系。

　　難點：嘗試運用“樹真好……”的句式進行創編，體驗合作創作的樂趣。

　　設計理念

　　單純的學習一篇散文詩是非常無趣的，并且幼兒對于其記憶也不會深刻，那怎樣才能使幼兒在學習中不僅學到了知識還收獲了樂趣呢？所以在本次活動中以多種的教學形式，我采用了圖譜的方式幫助孩子們記憶散文詩。同時還采用現代科技技術制作精美的課件，為我的活動目標服務，體現教育活動的信息化。在活動中我還滲透了有關環境保護的一些理念，使幼兒有一定的環保意識。

　　設計思路

　　我們班的幼兒處于中班下學期，語言表達能力已經有一定的基礎了，能夠較完整的說出自己的想法和傾聽到的內容。所以在本次活動中我嘗試了創編這個內容，《綱要》中也提到鼓勵孩子編出不同的故事結尾或者自編故事。而“朋友”這個詞是中班幼兒完全能夠理解和表達，“大樹”是我們大自然的好朋友。我在整個活動過程當中，把自己放在朋友的位置，引導、支持孩子的表達。營造和諧的`師幼互動氛圍。

　　活動過程

　　一、活動導入，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，老師今天請來了一位朋友，你們看看是誰呀？

　　師：是呀，今天我請來了大樹爺爺，你們喜歡大樹爺爺嗎？為什么呀？

　　師：大樹爺爺還給我們帶來了一首好聽的散文詩，想不想聽聽看？

　　通過出示圖片直接導入，幫會幼兒進入活動。請幼兒說說喜歡大樹爺爺的理由，激發幼兒對大樹的興趣，為接下來欣賞散文詩做鋪墊。

　　二、散文詩欣賞。

　　師：小朋友們，豎起耳朵仔細的聽喲。

　　通過教師的提醒幫助幼兒學會傾聽他人講述，這里我會播放背景音樂，使整首散文詩聽上去更加優美。

　　師：小朋友們，聽了這首散文詩，你覺得怎么樣呀？你們聽到了什么呀？我這里有一些圖片，每當你們說出一點我就會將相應的圖片貼出來我們把這首散文詩用圖片表示出來吧。

　　師：讓我們在欣賞一遍把這首圖片的散文詩補充完整吧。

　　師：這首散文詩的名字叫做《樹真好》，你們聽過之后，你們覺得，樹好在什么地方了？

　　師：你們喜歡這散文詩嗎？那我們看著圖片來完整的念一念吧。

　　通過幼兒來說說聽到的內容，加深幼兒對散文詩的印象，同時通過圖譜這種形式，不僅激發了幼兒說的的斗志，同時方便幼兒記住散文詩。通過請幼兒說一說散文詩中樹好的地方，幫助幼兒初步了解一些樹的好處，同時也很好的解決了本次活動的重點。

　　三、我也來說說。

　　師：剛剛散文詩中說了那么多樹的好處，我也知道一些樹的好處挺好喲，看看我是怎么說的“樹真好，秋天果實陣陣飄香，摘下嘗一嘗，香又甜”，我剛剛是怎么說的呀？

　　師：你們還知不知道樹有些什么好處呀？請你們和你旁邊的小朋友互相討論一下，然后也用散文詩中的句式“樹真好……”來跟我們大家說一說。

　　通過教師示范，幫助幼兒更直觀的了解如何創編，同時通過幼兒互相討論，激發幼兒的想象力，結合自己的生活，發現樹的各種好處并用相應的句式和大家分享，同時使幼兒的語言組織能力得到提升。

　　四、我們都是好朋友。

　　師：是呀，樹是我們的好朋友，它可以遮陰、可以擋風、還可以保護環境，樹有這么多的好處，我們離不開樹，可是現在的樹真的是越來越少了，你們想想有什么辦法可以保護樹呢？

　　師：是呀，我們可以多種樹、少用一些樹做成的東西，如：紙、紙巾等。我們一定要從自己做起，從身邊做起，愛護環境，保護樹木，這樣我們生活才會更好。

　　這里課件中會出示一些保護樹木的方法，加深幼兒的記憶。

　　整個環節主要是請幼兒講講如何保護樹木的一些方法，通過幼兒自己講述和觀看課件，增強幼兒的環保意識，讓幼兒從自己做起，從身邊做起。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1. 體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。

　　2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編。

　　3.能分析詩歌情節，培養想象力。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點：

　　引導幼兒根據"如果我能飛"來進行思維想象仿編詩歌，發展幼兒的語言表達能力。

　　教學準備：

　　1.《如果我能飛》課件。

　　2.美麗的翅膀若干3.背景音樂《雨的印記》。

　　活動過程：

　　(一)談話交流，導入主題

　　1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發現了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們為什么能飛行嗎?(引導幼兒說一說)如果你也有一雙神奇的翅膀能夠飛翔，你最想飛到哪里?

　　2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢,夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發揮想象回答oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發揮想象回答oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!

　　(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌

　　1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要回答老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。

　　2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)

　　(三) 引導幼兒拓展想象

　　1.師：咦，我發現這首詩歌有一個小規律：每一段開頭都是"如果我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么

　　2.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?

　　3.用同樣的.方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?

　　4.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。

　　(四)引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌

　　1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風舞蹈;如果我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;如果我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)

　　2. 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。

　　3.師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?

　　4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)

　　五、展示仿編的詩歌

　　師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導幼兒展示自己)。

　　活動反思

　　引導幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發了幼兒想說的愿望。幼兒創編的積極性很高。

中班教案 篇7

　　中班數學：拾落葉（數物匹配）

　　目標：

　　1、感受點子卡不同的排列形式。

　　2、會用接數的方法，正確目測7以內（4、5、6、7）的數群。

　　準備：

　　1、空間場地放有樹葉若干。

　　2、標有4、5、6、7數字點子卡片

　　3、標有4、5、6、7數字的籃子4只

　　過程：

　　一、練習按點卡拾落葉。

　　1、教師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。我們來玩一個拾落葉的游戲。（出示標有4、 5、6、7數字點子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個點子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆。”

　　2、幼兒練習。幼兒自選點卡目測卡片上的數群，聽音樂拾落葉。

　　3、檢查點子與樹葉的'匹配情況。討論：你們怎樣知道卡片上有幾個點子的？重點學習“接數”，即目測一部分，再接著數。

　　二、再次練習。

　　鼓勵幼兒多次取卡片，撿、捆扎數葉，放入與其對應數字的籃子中。

中班教案 篇8

　　設計意圖：

　　有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發展水平。采用幼兒熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養成早晚刷牙的好習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

　　2、教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

　　3、幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。

　　活動準備:

　　物質準備：

　　1、電腦、錄音機、動畫軟件。

　　2、小牙刷、茶杯。

　　經驗準備：對牙齒的作用有了一定的認識。

　　活動過程：

　　一、猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：

　　1、猜謎語。健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　2、出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。

　　小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，使我們的身體長的健康結實。

　　二、了解齲齒形成的原因及危害。

　　1、看電腦動畫，提問：小明的牙齒為什么會疼？

　　2、邊看邊了解引起齲齒的原因。

　　（1）吃了東西就去睡覺。（結合PPT）

　　（2)小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒里住下做壞事。

　　（3）牙齒就會變成什么樣子？（結合PPT了解齲齒）

　　三、請幼兒大膽談一談。

　　"小紅臉、小藍臉"有沒有找過你們？引導幼兒結合經驗談一談自己身邊得齲齒的感受，了解齲齒的危害。

　　小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

　　四、引導幼兒思考如何保護牙齒。

　　1、怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走？（念刷牙歌、教小明正確的.刷牙的方法）

　　2、怎樣才能不讓它們再來？

　　小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

　　五、介紹全國愛牙日，了解保護牙齒的重要性。

　　介紹9月20日是全國愛牙日，豐富幼兒的見解。

　　活動延伸：

　　1、在認識區中，放置一些和預防齲齒有關的正確與錯誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說說"為什么"，知道保護牙齒的正確方法。

　　2、在表演區中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學習刷牙的課程、

　　活動反思：

　　動畫軟件"小紅臉、小藍臉"是根據齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉"，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，能大膽用語言進行描述。

　　2、理解故事內容，學說故事中的對話。

　　3、體驗閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT多媒體課件、音樂《餅干歌》。

　　2、自制大餅、小動物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發興趣。

　　1、教師出示小豬的圖片。

　　師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？

　　師：（出示小豬圖片）這是誰啊？嗯，小豬做了一個大餅，這個大餅是什么形狀的？（教師出示自制大餅）

　　師：（教師講述故事）小豬做了一個大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅啊？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了我的大餅呢？你們看一看，這一口咬的是什么形狀？（半圓形）

　　師：你們覺得會是誰咬的呢？

　　2、幼兒猜測。

　　師：嗯，小朋友都說出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。

　　二、結合圖片，理解故事內容。

　　（一）了解故事的'第一部分

　　師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

　　師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎么說的？

　　師：是不是小鳥咬的，你是怎么知道的？（引導幼兒從牙印上分析不同）

　　小結：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的。

　　師：我們再去問問小兔吧。（小鳥是你咬了我的大餅嗎）

　　師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎么說的？（引導幼兒從牙印上分析不同）小結：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧！

　　師：我們在去問問狐貍吧，狐貍又會怎么回答呢？

　　師：你覺得是狐貍咬的嗎？狐貍會在大餅上咬出什么形狀呢？

　　小結：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。

　　師：小豬又問了誰？他會怎么問呢？鱷魚又會怎么回答呢？

　　師：你覺得鱷魚會在大餅上咬出什么形狀呢？

　　小結：鱷魚咬掉了一個大鋸齒。

　　師：請幼兒問問河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的張開大嘴巴，啊！河馬把大餅怎么了？

　　小結：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。

　　（二）結合圖片，猜測第三部分。

　　師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。

　　師：到底是誰咬了小豬的大餅呢？小朋友你們知道嗎？你從哪里知道的？

　　小結：粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處問別人。

　　三、集體閱讀故事

　　師：小朋友，這個故事有趣嗎？那我們一起來完整的說說這個故事吧。（完整展示PPT課件）

　　師：小豬吃飽了，小鳥、小兔、狐貍、鱷魚和河馬還餓著呢，我們一起回教室做餅干給他們吃吧！（聽音樂有序退場）。

　　活動反思：

　　這個故事充滿了懸念，通過牙印貫穿故事，最后結局令人感到意外。

　　活動的開始部分我直接出示PPT導入，拋出問題：是誰咬了我的大餅？小朋友們都帶著這樣的疑問開始尋找“小偷”。幼兒通過大餅牙印的對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能根據牙印來推斷是哪種動物咬的。整個活動下來覺得環節緊扣，牢牢的抓住幼兒的吸引力。

　　整個活動環節比較清晰，導入環節中的大餅幼兒的積極性較高，在幼兒操作的時候，讓孩子們通過咬餅干來觀察自己的牙印和小動物牙印的區別，這樣更能加深他們的印象。活動的最后環節“做餅干”有點倉促，沒有過度好。

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