小班教案（精選3篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察小蛇吞進(jìn)不同水果后肚子的變化，大膽想象,樂意用語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過程：
一、猜測(cè)：這是什么
1、ppt激趣。
主要提問：猜一猜這是什么動(dòng)物？（從局部開始猜測(cè)，教師可適時(shí)追問）
要點(diǎn)：幼兒對(duì)小蛇局部特征的感知。
。
2、小蛇律動(dòng)。
要點(diǎn)：幼兒隨音樂模擬小蛇動(dòng)態(tài)的行為表現(xiàn)。
過渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來到了果園，果園里會(huì)有什么水果給小蛇吃呢？
二、觀察：小蛇吃蘋果
1、第一次觀察：吃一個(gè)蘋果
主要提問：
（1）小蛇看見一只圓圓的蘋果，會(huì)怎么做？
（2）一只蘋果被吞進(jìn)小蛇的肚子，小蛇的肚子會(huì)發(fā)生什么變化？
。
2、第二次觀察：吃三個(gè)蘋果
主要提問：
（1）小蛇吃到蘋果了嗎？為什么？
（2）小蛇吃了幾個(gè)蘋果？
（3）小蛇吞進(jìn)3只蘋果，它的肚子變成什么樣？象什么？
。
三、操作：小蛇吃水果
1、自主操作（每桌常見的'水果、小蛇的圖片若干）
要點(diǎn)：提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過來觀察展開想象。
2、交流分享。
四、延伸：
小蛇吞進(jìn)不同的水果，肚子就會(huì)變得不一樣，真有趣。有時(shí)間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書，看看這條小蛇還吃了什么，它的肚子又發(fā)生了怎樣的變化。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)雙腳站立由高20~25厘米處往下跳。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高20~25厘米的塑料小凳子，分散在場(chǎng)地一端
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，四隊(duì)變兩隊(duì)——兩隊(duì)邊四隊(duì)——四隊(duì)變
圓圈——圓圈變四隊(duì)
（要求幼兒在變隊(duì)時(shí)應(yīng)該大步踏步）
2、幼兒練習(xí)小鳥飛的動(dòng)作，練習(xí)從小凳子上 往下跳的技能。
（提醒幼兒在學(xué)小鳥飛時(shí)，兩臂上下輕輕散動(dòng)；在練習(xí)跳
時(shí)前腳掌輕輕落地，雙腳應(yīng)該同時(shí)落地）
3、幼兒游戲：“小鳥找食”（在游戲過程中，提醒幼兒注意
安全）游戲可進(jìn)行多次。
4、放松運(yùn)動(dòng)，幼兒學(xué)小鳥啄食、小鳥飛、小鳥理羽毛等動(dòng)
作歡快地飛回課室。
課后記錄與分析：
幼兒較好的掌握從小凳子上 往下跳的技能。如:駱文浩 鐘雨 謝少鵬 他們起到了示范作用,但也有個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性不是很好,需多加練習(xí).如馬浩林 盧麗雅.
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的'卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事《生病真難受》，知道生病了就要趕緊去看醫(yī)生。
2、了解一些讓疾病盡快恢復(fù)的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解一些讓疾病盡快恢復(fù)的簡(jiǎn)單方法
活動(dòng)難點(diǎn)
讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《生病真難受》。
活動(dòng)過程
一、談話引入課題
1、教師：“小朋友，請(qǐng)你們說說自己有沒有生過病？生的是什么病？生病時(shí)有些什么感受？你們害怕生病嗎？”
2、教師：“今天，老師給你們講一個(gè)故事，故事中有一個(gè)小朋友生病了，他是不是也和你們一樣勇敢呢？你們想知道嗎？”
3、教師出示《生病真難受》故事掛圖。
二、欣賞故事《生病真難受》
1、教師逐一出示教學(xué)掛圖，并講述故事《生病真難受》幼兒傾聽。
2、教師根據(jù)故事提問：
（1）故事中的小朋友叫什么名字？他在玩什么？
（2）超超在玩皮球時(shí)，身上有什么感覺？
（3）他生病時(shí)會(huì)跟媽媽說嗎？他是怎么跟媽媽說的.？
（4）媽媽是怎么做的？她帶超超去了哪里？
（5）醫(yī)生給超超做了哪些檢查？
3、幼兒根據(jù)問題進(jìn)行交流討論并回答。
4、教師小
結(jié)：
每一個(gè)人都會(huì)生病，生病并不可怕，但是生了病要會(huì)告訴大人，去醫(yī)院檢查時(shí)要聽醫(yī)生的話，按照醫(yī)生的方法去做，要勇敢，這樣病才會(huì)好得快。
三、續(xù)編故事
1、教師：“小朋友，你們聽了這個(gè)故事，知道生病要怎么做了嗎？
2、教師：“小朋友，如果你是明明，從醫(yī)院回來后，你會(huì)怎樣做呢？這樣病才會(huì)好得快呢？”
3、教師要求幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師輔助指導(dǎo)。
教師啟發(fā)幼兒想一想：超超在恢復(fù)的過程中，用了哪些方法使自己的病快快好起的，如聽醫(yī)生的話、休息、按時(shí)吃藥等，來續(xù)編故事。
延伸活動(dòng)：
下個(gè)課時(shí)，可以進(jìn)行一個(gè)情景表演：小小醫(yī)院
幼兒可以扮演醫(yī)生和病人，讓幼兒學(xué)會(huì)如何提問和如何解決一些簡(jiǎn)單的生病方法。
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