中班教案【大全4篇】

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動室內展示老師制作的.紙盤，共幼兒欣賞。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？

　　2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？

　　3、幼兒制作，老師巡回指導。啟發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

　　4、引導幼兒互相欣賞，并猜猜“這是誰”，延伸活動：可將幼兒作品布置于墻，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒探索發現小球站穩的多種方法，體驗操作中的樂趣。

　　2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。

　　3. 能積極動腦筋，解決問題，樂于與同伴分享。

　　活動準備：

　　1.乒乓球、皮球、棒球若干。

　　2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報紙 、籃子等物品若干。

　　活動過程：

　　一、 教師出示球，讓幼兒對玩球產生興趣 。

　　1.教師：今天老師給你們帶來了一些球，你們認識它們嗎?

　　教師出示：乒乓球、棒球、皮球

　　2.幼兒玩球，教師在旁觀察，引導幼兒用不同的方法玩球。

　　教師：現在我們每人拿一個球來玩一玩，在玩球時候，小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。

　　3. 幼兒說一說自己玩球的`方法。

　　教師：老師發現你們的玩法真多，請告訴大家你是怎么玩球的呀？

　　二、提出問題，引導幼兒動手探索：利用多種物品讓小球站穩。

　　1.通過收球，讓幼兒發現問題。

　　教師：小球玩累了，我們一起把小球放到桌上休息一下吧。

　　教師：剛才在放球的過程中，老師發現一個問題：***小朋友的球總是站不穩，會滾到地上去？

　　2.幼兒表述自己讓小球站穩的方法。

　　教師：請你們想個方法，讓小球在桌子上站穩的？

　　3.幼兒動手探索讓小球站穩的方法。

　�。�1）今天，老師給小朋友帶來了很多物品，請小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩？如果你找到讓小球站穩的方法，你可以先和旁邊的小朋友交流一下，你是怎么做的？

　　教師：誰來告訴大家，你用什么物品讓小球站穩?

　�。�2）教師：小朋友想出這么多讓小球站穩的辦法，還有一個物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼兒:紙。)

　　教師:我要讓小朋友探索探索，怎樣用這張紙讓小球站穩呢？

　　我們動手試一試，如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友，說一說你是怎樣做到的？

　　教師：哪個小朋友來說一說自己探索的方法？

　　三、延伸活動

　　教師：今天小朋友通過探索，想到很多讓小球站穩了辦法。我們班小朋友真棒，其實我們身邊還有很多東西能讓小球站穩，下課后我們再繼續尋找，然后把這些方法記錄下來。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過疊杯游戲，提高幼兒手的動作靈活協調；

　　2.發展幼兒專注力，游戲中與同伴協作能力；

　　活動準備：

　　疊杯、音響。

　　活動過程：

　　熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做熱身操；主題游戲：一起比一比游戲方式:

　　告知小朋友，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開"；每位小朋友將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排；當聽到教師口令"打開"，小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放；當聽到教師口令"蓋起來"，小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放；注意事項:

　　1.疊杯一字擺放時，疊杯之間須有間隔；

　　2.改變疊杯擺放狀態時，鼓勵小朋友需雙手并用；

　　3.口令速度可根據游戲進行的具體狀態而改變；

　　4.教師參與比賽往往能提高幼兒游戲興趣；變化游戲：

　　游戲方式:小朋友將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，第二只疊杯口向上依次搭起，以此類推。

　　注意事項：

　　1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開始游戲，并給予適當鼓勵；

　　2.為提高挑戰性，游戲中杯子搭完可向教師領��；

　　升華游戲：金字塔游戲方式:

　　1.小朋友先將第一層疊杯口向下一字擺放，杯子之間沒有間隔；

　　2.以數量遞減的形式向上搭放第二層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推；

　　3.為了能讓金字塔越來越高，小朋友可以相互協助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高；

　　注意事項:

　　1.擺放疊杯時注意排列整齊，有助于疊杯的穩定性；

　　2.提醒小朋友如果想要將金字塔搭搞，必須從最底層開始加杯子；

　　3.游戲過程中需提醒小朋友專心致志，給予適當的鼓勵；教師參與：

　　升華游戲中，教師可協助小朋友完成疊杯游戲，調動幼兒進行游戲的.積極性。

　　活動反思：

　　1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點，孩子喜歡用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

　　2.以游戲的形式貫穿活動的始終，幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?那創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式，吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作，而且在這樣的游戲情境中，精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。

　　3.設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環節，符合幼兒的運動特點，活動從易到難，從單手延伸到雙手，從個體探索走向團隊合作，讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　當然，任何一個活動都不可能做到盡善盡美，都有需要不斷調整和完善的地方，比如：在師幼互動上，如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導，還需要教師有更靈活的教育機智。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

　　2、根據歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的快樂。

　　3、能大膽表現歌曲《哈羅哈羅》的內容、情感。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶或CD。

　　活動實錄：

　　一、哈羅，我的好朋友

　　師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

　　幼：你好xxx。

　　幼：握握手，你好，你好。

　　幼：抱一抱，親一親。

　　師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。

　　師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看�！�

　　活動評析：

　　第一環節以簡單的“打招呼”的形式進行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。

　　二、朋友見面真開心

　　1、欣賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。

　　師：這首歌曲好聽嗎？

　　幼：好聽。

　　師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　　幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。

　　幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……

　　2、欣賞歌曲第二遍，引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。

　　師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演《哈羅哈羅》嗎？

　　幼：想，那跟著音樂一起來吧。

　　這首歌曲曲風歡快活潑，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

　　三、一起來唱《哈羅哈羅》

　　1、隨著音樂有節奏地念歌詞一遍。

　　師：寶寶們，你們想不想把這首歌學會，下次表演的時候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？

　　幼：想。

　　師：那我們先跟著音樂有節奏的念一念歌詞。

　　師：歌曲中有幾個哈羅？

　　幼：8個……

　　師：那我們在唱這首歌的時候，怎樣唱才會好聽？

　　幼：開心的唱。

　　幼：高興地唱……

　　2、帶領幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。

　　師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。

　　3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。

　　師：今天這么高興，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？

　　幼：想。

　　通過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲與動作的表現幼兒很快便記住了歌詞的內容，對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環節采用了邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，活動中孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣。

　　四、誰的動作最好看。

　　1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。

　　2、欣賞、交流幼兒自編的動作。

　　3、交換伙伴，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。

　　活動評析：

　　再次在輕松有趣的活動氛圍中學習歌曲，感受到了歌曲活潑歡快的性質。對歌曲的表演將情感又推向了一定的.**！

　　活動反思：

　　整個活動下來，幼兒是主體，充分地體驗到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們在樂唱、勤唱、敢唱、善唱，臉上始終保持著笑容，別的且不說，至少他們是快樂的。我想在快樂中學習是孩子們感興趣的，目標也在一定程度上達到了！當然也是老師們感興趣的。通過這次活動，我經過有節奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲，孩子們很快就把歌曲學會了。最后在邊唱邊表演的環節，我采用邀請的游戲形式，交換伙伴，共同游戲，孩子們充分體驗到了與同伴交往的樂趣，同時感受到了同伴之間的感情，增強了交際能力。

　　不足：

　　形式有點單一。在配上動作要求的方面沒有太強調，所以孩子在表現方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動中，我要注意提高敏銳度。根據孩子的能力來適時適當的提升教學目標，讓孩子不至于滿足于課堂上。

　　小百科：打招呼見面時喊或說“你好”或“喂”,相互致意。

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