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小班科學活動設計：讓玩具動起來
活動目標
1、能積極探索玩具是靠慣性、發條、電能等動力動起來的。
2、樂于參加探索活動，并有良好的操作習慣。
3、能用恰當的詞句，簡單講述探索的過程與結果。
活動準備
慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具（發條）以及遙控、聲控玩具。
活動過程
一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
（1）幼兒自由的玩自己帶來的玩具。
（2）請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。
二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。
（1）請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。
（2）請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。
（1）出示打開的發條玩具供幼兒觀察。
提問：為什么擰了發條玩具就會動起來？
（2）出示打開的電動玩具供幼兒觀察。
提問：為什么打開開關玩具就會動起來？幼兒討論后，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。
（3）接上電池，開關打開，電源接通了，就會動起來。
小結：現在我們知道了，有的玩具擰了發條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關就會動起來。
四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。
（1）觀察遙控玩具。
教師打開開關讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動？
教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么？這種玩具叫什么玩具？
（2）提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。
讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機，所以他會說出跟幼兒相同的話。
五、結束活動。
小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設計制造出來的，如果你們發現了其他新的玩具，可以向大家介紹。
延伸：帶幼兒到室外玩玩具。
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