幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

　　活動目標：

　　1、根據畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。

　　2、能關注畫面中“第×天”的數字，并初步學習根據“第×天”的提示翻閱圖書。

　　3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

　　活動過程：

　　一、出示小蝸牛圖，導入活動。

　　1、請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

　　2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

　　3、引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”

　　二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。

　　1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發生了什么有趣的事情。

　　2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

　　3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

　　三、引導幼兒觀察大圖書，并根據圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。

　　1、小蝸牛每天變來變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

　　2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸牛》。

　　3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

　　4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

　　5、引導幼兒學說象聲詞。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。）

　　四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸牛》。

　　五、發散思維：

　　小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

　　（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）

　　附：故事：變色蝸牛

　　“蟋唆，蟋唆。”一只蝸牛慢慢吞吞地爬過來。

　　第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。

　　第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。

　　第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

　　第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

　　第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

　　第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。

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