大班教案4篇(經典)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的.變化，如：紅旗、水、頭發等的變化。
2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
3、有關風的課件。
活動過程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。
（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。
3、了解風的特性。
（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發言）
教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
（2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。
5、了解風的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發電機發電……。
可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。
（2）小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
6、玩"風車轉轉轉"游戲。
幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結束活動。
大班教案 篇2
活動目標：
1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習游戲的玩法；嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。
3、與同伴合作完成游戲的任務，體驗游戲的快樂。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
活動準備：
民樂"喜洋洋"的音樂活動過程：
1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節奏。
（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。
教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。
（2）看圖譜，感知樂曲的結構，做動作感知樂曲的節奏。
教師：大鼓怎樣敲？
教師：舞彩帶的樣子是什么樣的
（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。
（4）表現其它的喜慶動作。
教師：過節的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）
2。 學習玩捏泥人的游戲。
（1） 示范《捏泥人》
教師：過節的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請梁老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲？
兩教師合作《捏泥人》。
教師：我們玩了一個什么游戲？
我捏了一個什么？
請小朋友做××泥人的造型。
（2）教師再次示范《捏泥人》。
教師：想不想再看一次游戲？這次又任務了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？
教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，
（3）重點練習捏泥人的`四肢。
教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿
（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。
現在我們捏超人，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。
3、創造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲
（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）教師：我們除了捏超人還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？
（2） 女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？
4、想看一看你們捏的泥人嗎？
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！
活動反思
1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學問，既具有操作性，又有科學性，因此我結合我園的園本課程以及孩子們所表現出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經驗的基礎上，根據捏面人創編了錫劇說唱《捏泥人》。
2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經驗而且可以領略到地方戲曲的風味，同時還激發了幼兒更深入地探索泥人知識。
3、音樂：錫劇音樂抒情優美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉風格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。
大班教案 篇3
活動目標
1.感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣
2.學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜
3.提高細致動作能力
重點難點
重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感興趣
難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈
活動準備
1.經驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍
2.物質準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布
活動過程
一、引出課題
出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”
二、講解示范
1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。
2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制
1．教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。
2．鼓勵幼兒大膽用色。
3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。
四、講評
請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。
活動延伸
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。
活動評析
一、設計意圖
在一次春游活動時，發現幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石，并組織了本次活動。本活動的重點是激發幼兒對自然物制作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發揮想象。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示范和講解。最后，請幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培養幼兒對大自然的'熱愛。
二、效果分析
幼兒參與活動的積極性很高，能形態各異地繪制出自己設計的臉譜，構思大膽、色彩豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注、細致的神情充分地體現了幼兒對這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統文化的喜愛。
大班教案 篇4
活動目標
1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備
1、每名幼兒在中班和大班的身長體重測量結果卡。
2、筆、紙
活動過程
一、有哪些數字
1、談話：長高了嗎?長胖了嗎?
2、出示幼兒體檢記錄卡，引導幼兒觀察記錄的內容。
3、幼兒比較自己的體檢記錄數字。
4、讓幼兒說一說自己的發現。
二、我找到了數字
1、提問引出話題：你找到了數字嗎?
2、請幼兒結伴及小組交流的方式說說自己的發現。
三、教室里的`數字1、提問引發幼兒對活動的興趣：
我們教室里有沒有數字?哪里有數字?
2、幼兒自由結伴在教室里尋找數字。
3、交流說一說自己的發現。
四、我家里的數字1、結伴交談：我家里也有數字
2、請幼兒介紹家里數字表示的用途。
3、討論：這些物品上的數字有什么用?
五、汽車上的數字1、交流：汽車上有哪些數字?
2、相互探索遇到的有關汽車上許多有關數字的問題。
3.了解汽車上不同部件、不同位置上的數字的用途。
六、書寫數字1—10
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