大班教案

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　目 標：

　　1．能大膽畫出四肢變化的動態人物

　　2．體驗制作成功的快樂

　　準 備： 會動的娃娃玩具1個、鉛筆數同幼兒數、紙若干

　　過 程：

　　（一）找不同 老師今天帶來了兩張娃娃的圖片，你們看看這兩張圖片上的娃娃有什么不一樣的地方？

　　（二）找原因

　　1．老師現在要變個小魔術，讓圖畫里的娃娃動起來，你們信嗎？

　　2．娃娃的什么地方動了？

　　3．為什么這些地方會動？

　　（三）試試看

　　1．原來娃娃會動的.地方在兩張圖畫上的動作不一樣，快速的用鉛筆拉動紙頭，娃娃就可以動了。除了這些動作，娃娃還可以做哪些的動作？（請幼兒到前面做動作）

　　2．怎樣畫呢？（幼兒說，教師畫）

　　（四）幼兒操作

　　1．原來娃娃可以做這么多不一樣的動作，如果讓你來做一個會動的娃娃，你想讓他做什么動作 呢？

　　2．看來你們都想到了好辦法，那快點把娃娃請出來吧！

　　（五）作品展示

　　1．誰愿意請你的娃娃給我們表演一下？

　　2．猜猜他的娃娃在做什么？

大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　佛山橘海是資陽的一道美麗的風景線。歷史悠久的佛山橘海旅游景區包括半月山大佛景區和橘海旅游景區，兩大景區相得益彰，交相輝映，是宗教文化觀光和鄉村休閑度假目的地。景區獨特的人文景觀，美麗的生態景象，豐富的文化底蘊，構筑了佛山橘海品牌。但這道風景還不被太多的人知道，我想以此為契機，通過此次活動讓它被更多的人所了解。

　　活動目標：

　　1、認識和了解家鄉美景佛山橘海，并學習用自己的.語言來講解。

　　2、學習用自己的方式宣傳佛山橘海，讓更多的人知道了解佛山橘海。

　　活動準備：

　　佛山橘海的課件、繪畫工具、資陽雁江區地圖

　　教學重難點：通過本次活動加深對佛山橘海的認識，學習宣傳家鄉美景—《佛山橘海》。

　　活動流程

　　一、導入部分

　　教師以導游的身份，帶小朋友去郊游，孩子跟著去郊游音樂做相應的動作來到活動室。

　　二、基本部分

　　小朋友，你看到了什么？出示佛山橘海的圖片課件。幼兒討論。“你知道這是什么地方嗎？”告訴孩子這里是佛山橘海。 “知道佛山橘海在哪里嗎？”

　　1、通過資陽地圖找到雁江區碑記鎮佛山橘海。（出示資陽地圖）幫助孩子在地圖上找到佛山橘海。“原來佛山橘海就在我們資陽市雁江區碑記鎮。”小朋友想不想去參觀一下？

　　2小朋友通過看視頻的方式，參觀佛山橘海。（出示大佛和橘海圖片）

　　老師提問幫助小朋友梳理思路：“你看到了什么？（大佛和橘子）是怎么樣的？幼兒討論，教師小結。

　　3、宣傳佛山橘海

　　“我們佛山橘海非常的美，但是還有很多人不知道這個地方，我們用了很多的方法宣傳佛山橘海，讓我們一起來看看吧！”出示宣傳活動圖片

　　“我們也來為佛山橘海做做宣傳打打廣告吧！”

　　活動 （1）佛山橘海時裝秀

　　活動（2）為佛山橘海設計宣傳單

　　三、結束部分

　　結合自己的宣傳單宣傳佛山橘海。

　　結束時，幼兒發宣傳單，邀請大家到佛山橘海參觀。“歡迎大家到佛山橘海做客！

　　附：佛山橘海旅游區位于資陽市雁江區碑記鎮。距資陽城區21公里，321國道緊鄰景區，交通十分方便。佛山橘海旅游景區山青水秀，風景如畫，總幅員面積15平方公里。

　　半月山大佛屬摩崖造像，即在山崖石壁上雕造的佛像。大佛身高22.24米，胸寬11.2米，結構雄渾古樸，氣魄宏大，佛像面部豐潤，雙耳垂肩，表情安祥恬靜，目光平和下視。橘海旅游景區，10萬畝柑橘茫茫無際，被中國柑橘協會譽為“中國蜜橘之鄉”，擁有川中橘海美譽。每年3—4月雪花般的橘花爭相綻放，清香宜人，人們賞花踏春，放飛希望，8—11月柑橘成熟，碩果累累，人們品橘嘗果，收獲喜悅。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受魚骨的不同形狀、特征，展開合理想象。

　　2、能依據魚骨的特有外形想象拼擺，創作出新形象。

　　3、大膽地想象和嘗試，體驗用魚骨造型的樂趣。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　材料包：各種魚的骨頭用84消毒液泡白曬干、泡沫膠、酒精膠。

　　自備材料：水粉顏料、水粉筆、植絨圓片、毛根、西瓜籽、小石頭、紐扣、彩色襯紙等。

　　其他：抹布、桌布、棉簽，呈現魚骨拼擺“蝴蝶”造型過程的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、以游戲引發幼兒興趣

　　1、教師出示塊狀魚骨，以“猜猜看”游戲，引出課題。

　　教師：“老師今天帶來了一塊神秘的東西，你們想知道是什么嗎?”

　　請個別幼兒上來摸一摸、猜一猜、說一說。

　　2、依次出示不同形態的`魚骨通過競猜形式，讓幼兒說說，并猜猜是魚哪個部分的骨頭。

　　二、引導幼兒學習用魚骨創想造型的方法

　　1、出示魚腮骨，引導幼兒想象，學習、說說造型方法。

　　(1)教師：這片魚鰓骨像什么啊?(教師變換魚骨的擺放方向，讓幼兒充分想象，并請幼兒說一說。)

　　(2)(呈現魚骨拼擺“蝴蝶”造型的幻燈片)教師：看，我的魚骨變變變，變成什么了?教師用回放法，演示造型過程。

　　(3)教師：我的魚骨通過拼擺、想象變成了蝴蝶，你想把魚骨變成什么呢?怎么變呢?(引導幼兒想一想，說一說。)

　　2、放幻燈片，幫助幼兒梳理創作的步驟。

　　3、引導幼兒說說魚骨粘貼方式，明確操作的要求。

　　三、幼兒創作魚骨創想造型，教師指導

　　教師重點指導幼兒大膽想象，能利用不同魚骨本身特有的形狀進行創作，表現各種造型，并能選擇適合的輔助材料及工具。

　　四、展示、講評作品

　　請幼兒運用“我選的是哪部分的魚骨，創想造型后變成了什么”的句式介紹自己的作品。

大班教案 篇4

　　目標：

　　1、根據鋸齒線的特點充分展開想象，大膽創造出獨特、有趣的畫面。

　　2、體驗自由想象、自主構圖、自行添畫的快樂。準備材料：黑精靈、白紙、記號筆、蠟筆、膠水

　　過程：

　　一、導入

　　1、今天老師給小朋友們帶來了一位線條朋友，我們一起來看一看。

　　它是什么線條呀？你覺得這條鋸齒線像什么？稍微轉一轉，它又像什么了？再轉一轉，像什么了？

　　小結：原來這是一根神奇的線條，它會變來變去，老師給他一個好聽的名字叫黑精靈。

　　二、遷移想象

　　1、黑精靈要跟我們小朋友做一個游戲——捉迷藏，看看小朋友們能不能在圖畫中找到它。

　　提問：（1）你找到它了嗎？它在哪里呢？它變成了什么？它和某某哪里比較像？

　　（2）黑精靈來到了城堡里，它變成了什么？

　　（3）黑精靈來到了果園，它變成了什么？（你喜歡這幅畫么？它哪里比較好看）

　　小結：黑精靈真厲害，能變出不同的東西。

　　2、如果你是魔術師，你想把黑精靈變成什么呢？（你可以和旁邊的小朋友商量一下）

　　小結：小魔術師的想法都太棒了，接下來啊，請你們變變魔術。老師為你們準備了黑精靈、白紙、記號筆、蠟筆。（出示材料）請你選擇自己喜歡的一個黑精靈，讓他變變變，變出與眾不同的造型，最后裝飾畫面，讓它更漂亮。想好的魔術師去畫吧，沒有想好的小朋友再想一想。

　　三、自由創作，教師個別指導

　　四、作品評價

　　展示作品：哪位魔術師來說一說你把黑精靈變成了什么？你是怎么想的？

　　活動反思

　　本次活動主要圍繞關鍵詞“想象”展開——有關鋸齒線的想象。對于大班幼兒來說想象擁有無限可能性，因為他們已經有了一定的'繪畫基礎，也有豐富的生活經驗，只要給孩子們一個支架，就能創作出出人意料的作品。本次活動以黑精靈為載體，讓幼兒想象黑精靈像什么，激發幼兒相關的生活經驗，孩子們在聯想到了許多身邊有關的物體，如山坡、波浪、小花、小草·····通過旋轉方向，再一次打開幼兒的思路，孩子們想到了更多的物體，如閃電、樓梯等等。有了相關的想象鋪墊，孩子們的繪畫思路一下子打開了，在展示幾幅完整的鋸齒線的想象畫后，孩子們有了美的欣賞和體驗，更是有了躍躍欲試的沖動。

　　在創作手法上，一開始運用的是蠟筆畫，但是顯然孩子們的作畫時間大大被拉長了，涂色是費時的一項任務，一節課的時間顯得過于倉促，于是經過調整，我們采用線描的形式，這也正好與鋸齒線的紋路相匹配，做到了“天衣無縫”。這也留給孩子們更多的作畫時間和想象空間。

　　在繪畫過程中，孩子們的想象是天馬行空而又出人意料的，有些孩子想到了雞蛋破殼而出的裂紋，有些孩子想到了一叢叢尖尖的小草，有些孩子想到了女孩子的劉海和花邊衣服，有些孩子想到了糖果的包裝·····真是嘆為觀止。大班是幼兒美術的爆發期，多給孩子們一些思路與題材，給孩子們空間去想象，相信孩子們會給我們美的驚喜！

大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1．理解故事內容，嘗試表演故事。

　　2．知道開朗的人會有更多的朋友，學會調節自己的情緒。

　　二、活動準備：故事磁帶、PPT、白紙、剪刀、膠水

　　三、活動過程：說一說-欣賞故事-小制作

　　（一）說一說請幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開心的事。

　　當你遇到這些不開心的事情時，你會怎么辦呢？你都會用哪些方法使自己變得開心起來？

　　（二）欣賞故事幼兒欣賞PPT，并聽故事錄音。

　　老師播放故事的第一部分（從"山坡上有棵不開心的小樹"，到"不開心小樹著急起來"）風兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹又是怎么樣的？下雨了，開心小樹是怎么樣的？不開心小樹呢？為什么蚯蚓和小鳥也不喜歡不開心小樹？

　　老師繼續播放故事的第二部分（從"冬天的`晚上"到"最后）。

　　小雪花從天上飄下來，不開心小樹是怎么做的？不開心小樹變得開心之后，大家都是怎么對待它的？

　　（三）小制作：不開心小樹指偶教師講解制作的方法：將白紙涂上綠色，剪成細長條狀，粘貼在長方形白紙上，在紙的一端畫上不開心的表情，另一端畫上開心的表情，再將紙環形地粘起來。

　　幼兒制作指偶，教師巡回指導。

　　請幾位幼兒戴上不開心的小樹指偶，嘗試跟錄音磁帶表演故事內容。

大班教案 篇6

　　設計意圖：

　　歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記憶歌詞；另一方面可以借助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發現。第二教時的目標為:（1）在輕快地唱準第一段歌詞的'基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。

　　目標：

　　1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

　　2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

　　3．根據歌詞做動作，體驗游戲的樂趣。

　　準備：

　　歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環形圖譜套在黑板上（如圖），鴨子頭飾。

　　過程：

　　一、談話導入

　　1．師：你最喜歡什么小動物啊？聽聽看這是那個小動物的聲音？（小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現）

　　2．讓幼兒模仿動物的聲音。

　　二、理解歌詞，學唱歌曲

　　1．理解歌詞。

　　（1）出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

　　師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了？

　　（2）教師引導幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結構。

　　師：你們聽到一共有幾只鴨子呀？

　　師：它們是怎樣上橋的？它們是擠來擠去的還是排好隊的？為什么？

　　（3）教師引導幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環形圖譜表現鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結構并記憶歌詞。

　　師（小結）：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

　　2．突破難點。

　　（1）幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

　　師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒根據圖示說出自己的理解。）

　　師：你是從哪里看出來的？它們在干什么？

　　師：我們一起來唱唱看。（教師示范演唱，幼兒跟唱。）

　　師（小結）：前面四只鴨子上橋時慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

　　（2）幼兒自主學習歌曲間奏部分。

　　①幼兒在八只鴨子的圖譜中發現、了解兩片羽毛的意義。

　　師：圖上還有看不明白的地方嗎？

　　師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？

　　師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢？秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

　　②幼兒聽音樂感受間奏。

　　師（小結）：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

　　（教師彈琴，幼兒跟唱。）

　　③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現間奏。

　　師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現間奏呢？

　　（教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現。）

　　④八只鴨子都上橋了，現在小橋會怎樣呢？（小小木橋搖呀搖。）

　　3．完整學唱第一段歌曲。

　　（1）教師操作環形圖譜，幼兒跟音樂學唱歌曲2~3遍。

　　師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎？

　　（2）師幼一起演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。

　　三、游戲：鴨子上橋

　　1.教師操作環形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

　　師：現在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節奏做動作。

　　2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現相應的上橋動作。 師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

大班教案 篇7

　　設計思路：

　　本活動選自大班下冊主題十一《什么變了》，在幼兒初步掌握揉、搓、團、捏等基本手法基礎上，結合幼兒愛動手愛探索的特點，通過體驗親自制作面點這一過程，鍛煉幼兒的精細動作及手眼協調能力，體驗勞動過程中的快樂，培養孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗分享的快樂。

　　活動目標

　　1、 激發幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的快樂。

　　2、 培養幼兒耐心細致地做事態度和動手操作的能力。

　　3、 引導幼兒學習制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。

　　活動準備

　　1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。

　　2、 根據所制面點的需要做好其他物質準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

　　3、 課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。

　　活動過程

　　1、教師以面點師的'身份帶領幼兒進入活動場地。

　　師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當一次面點師。

　　2、教師介紹各種面點的名稱及方法

　　（1）出示面點及圖片，引導幼兒欣賞并說出各種面點的不同。

　　（2）教師講述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。

　　3、帶領幼兒按順序洗手。

　　4、教師帶領幼兒動手制作面點（輕柔音樂）

　　（1）鼓勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發幼兒創作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。

　　（2）鼓勵幼兒用不同工具制作面點。

　　5、加工成熟

　　（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒討論還可以用什么工具制作）

　　（2）教師和幼兒一起清理衛生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。

　　（3）洗手

　　6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，分享勞動成果。

　　五、活動延伸：

　　制作單餅，包水餃等。

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