小班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。

　　2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等）。

　　活動過程：

　　（一）創設情景——練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。

　　（二）游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢？”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）

　　（三）游戲“包糖果”——練習按數取物1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）

　　2.教師擲有數字的子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　活動反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

　　此次活動目標設定為：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的.指定數量取出相等數量的物體。

　　為了使數學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：（一）創設情景——練習點數。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。（二）游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配（三）游戲“包糖果”——練習按數取物。三個環節層層遞進，步步深入，環環相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現，發現問題及時給予個別指導。由于此節活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。

小班教案 篇2

　　音樂游戲《小兔和狼》反思

　　《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，一節活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收獲和感受：

　　一、激發幼兒的表現欲

　　為了激發幼兒的表現欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。

　　二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

　　小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動物客人是小兔子，然后進行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發現跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進行完整游戲。我采用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以后進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。

　　三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊

　　要上好一節好的音樂游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中，我為幼兒創設了一個較好的游戲環境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進入了角色，在完整游戲時，孩子們完全沉浸在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。

　　四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來

　　表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

　　本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思考的空間；并且在第一次游戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，第二次游戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。

　　幼兒園小班教案與反思

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲《開車歌》

　　2.分辨行進與停止的交通信號并做相應的動作。

　　重點難點：

　　學唱歌曲

　　活動準備：

　　幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

　　活動過程：

　　一、組織教學，和幼兒討論有關交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發幼兒學習興趣。

　　1.汽車遇到紅燈時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

　　2.小朋友在過人行道時，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

　　二、播放CD，請幼兒傾聽并學唱歌曲。

　　1.你聽到了什么？（叭叭叭，汽車開來了）

　　2.看見紅燈怎么樣？看見綠燈怎么樣？

　　三、反復學習歌曲。

　　四、游戲：請幼兒扮演汽車司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并根據教師出示的交通燈顏色決定行進還是停止。

　　1.請幼兒扮演小司機，并說說自己開的是什么車？

　　2.你開的'什么車？（鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車）

　　3.請幼兒從教室的某一處出發，沿著一條路線前進，教師同時播放音樂。

　　4.教師說“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進；直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開始繼續前進。

　　五、活動延伸

　　幼兒到戶外，自由組合進行游戲。

　　活動反思：

　　1.由于在活動前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學習和練習歌曲，孩子們很快就學會了歌曲，還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進的動作，達到了預期的教學目的和效果。

　　2.由于幼兒較多，在游戲室內奔跑不開，臨時做了游戲的調整，將孩子們以組別編號，模仿車輛限號進行分組游戲，但是由于孩子們沒有這樣的經驗積累，同時，小班孩子對數字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

小班教案 篇3

　　幼兒園中班美術教案：春天的小蝌蚪

　　執教者：李xx

　　一、活動背景(設計意圖)：

　　春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自己的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　二、活動實錄

　　(一)活動目標

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　(二)活動準備

　　1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

　　(三)活動過程

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的`寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　(評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

　　(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　(評：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)

　　(評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

　　(2)講解尾巴的畫法。

　　a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)

　　b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾

　　巴。

　　(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

　　(評：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　(評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、學習在圖形上添畫各種線條來表現小魚的特征。

　　2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

　　3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動準備】

　　物質準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

　　經驗準備：幼兒基本了解金魚的外形特征。

　　【活動過程】

　　一、以音樂《小魚游》引入活動，激發幼兒興趣。

　　師：老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂一起學小魚游的動作吧。

　　小結：剛才大家學的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。

　　二、出示不開心的金魚圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。

　　師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

　　小結：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

　　三、教師介紹材料并組織幼兒創作。

　　1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

　　2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛生。

　　3、幼兒自由分組選擇材料創作。

　　師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗。

　　教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。

　　四、幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。

　　師幼共同把魚寶寶貼在準備好的'藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。

　　師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美，美在哪里？

　　小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在動感的節奏中體驗跳躍的樂趣。

　　2、探索原地向上跳的基本動作，學習連續向上跳。

　　3、學會正確的緩沖動作，保護自己的在跳躍過程中的安全;鍛煉腿部肌肉力量。

　　活動準備：

　　跳跳糖

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、用"我真的很棒"，讓幼兒隨著音樂跟著老師做動作一起到音樂廳。

　　2、引導幼兒站在地板上。整理好隊伍。

　　二、中間部分

　　1、老師請小朋友吃過一種特別的糖，你們還記不記得呀?是什么糖呢?

　　2、它在我們的嘴巴里是怎么樣跳的呢?誰能用動作表示一下。

　　3、請幼兒用身體動作來表現跳跳糖4、教師給幼兒貼上跳跳糖胸飾

　　三、提問練習各種跳躍。

　　1、幼兒探索原地向上跳的基本動作要領師"寶寶們!我們來學跳跳糖在嘴里跳的樣子吧!

　　寶寶們跳的真好!我們的跳跳糖真是太可愛了!"

　　2、請個別幼兒上前示范并讓其他幼兒學習"現在我請一個跳的好的`跳跳糖上來跳一跳"

　　3、教師講解動作要領。(強調是腳掌的前腳掌著地，要輕輕的;落地的時候要屈膝緩沖。)

　　4、 放松活動

　　四、學習連續向上跳

　　1、探索連續向上跳"我的跳跳糖已經學會了慢慢的跳，那現在我們來試試連續向上跳好不好呀?"

　　2、隨慢音樂練習"讓我們隨著音樂來一起跳一跳吧!"

　　3、隨快音樂練習

　　五、 游戲：《跳跳糖歷險記》

　　1、教師示范講解，幫助幼兒理解游戲規則。

　　"我們的跳跳糖要出去冒險了，我們要去老虎的大嘴巴里面冒險，當跳跳糖們聽到緩慢的音樂時要跳的慢一點，（教案出自：）小心的去冒險，不要被老虎發現：那當跳跳糖們聽到歡快的音樂時就要跳的稍微快一點，聽清楚了么?"

　　2、請幼兒用椅子擺成一個大大的嘴巴。

　　"現在請我的跳跳糖把小椅子擺成一個大大的嘴巴，我們要開始冒險了!"

　　3、幼兒開始游戲3-4次

　　4、放松活動"我的跳跳糖跳累了，我要請他們休息一下了，現在我們就回教室休息去吧。"

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動發展幼兒的觀察能力，鼓勵幼兒積極思考，大膽提問。

　　1、初步培養幼兒對自然界風的感知。

　　1、了解風的知識和風的用途，并與同伴分享自己的心得。

　　1、幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式了解風的知識。

　　活動內容：

　　誰吹動了小魚?

　　活動準備：

　　1、窗簾掛飾“小魚”。

　　2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．

　　3、選一個有3級左右風的天氣。

　　活動過程：

　　一、每組桌上有氣球、紙球等。

　　教師：桌子上有什么呀?

　　幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

　　教師：請小朋友想一想，如果不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?

　　幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來繼續吹。于寧拿著紙板在扇紙條……

　　教師：你們是怎么讓玩具動起來的?

　　幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎么使勁也吹不動沙包！老師那是因為沙包太沉了、老師這個風車就吹不動……

　　老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?

　　幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。

　　二、戶外活動。

　　三、戶外活動后。

　　教師：小朋友們，講一講你們在外面玩什么游戲了？

　　幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴游戲了。

　　教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢？

　　幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。

　　教師：(指著被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，‘小魚’也會動呀”你們說為什么?

　　幼兒：因為是風吹的!因為“小魚”很輕。

　　教師：王雨你的風車轉了嗎？

　　王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。

　　教師：為什么小雨的'風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?

　　幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。

　　教師：你們知道風有什么用嗎?

　　幼兒：老師，刮風可害怕了，能把樹刮倒。老師，刮風走不動路。

　　教師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網查一查，了解一些風的知識，告訴老師和小朋友好嗎？

　　幼兒：好!

　　活動自評：

　　1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。教師為了滿足幼兒的求知欲望、利用觀察、感知、討論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中了解風的知識。

　　2、本次活動以啟發、引導、鼓勵的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學習空間，教師的提問具有啟發性，使幼兒積極思考，讓幼兒在實踐、討論中知道風的存在。

　　3、小班幼兒生活經驗少，知識面窄，他們還不了解風的用途。教師為了拓寬掌握知識的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式獲得知識，開闊視野，了解風的知識，促使幼兒的學習興趣向更深的層面延伸。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

　　2．形成良好的合作意識和創新精神，對玩繩活動產生興趣。

　　3．通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5．鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　活動準備：

　　1．幼兒有玩過繩子的經驗。

　　2．貓頭飾一個、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運動。

　　二、基本部分：

　　1．取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。

　　2．玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

　　（1）幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區活動中創編的繩子玩法。（伴音樂）

　　師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

　　（2）幼兒說說做做自己的玩繩方法。

　　師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的`？

　　（3）老師總結繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。

　　3．游戲：戰勝野貓

　　（1）另一教師扮演野貓出場，引導幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）

　　（2）再次引導幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

　　（3）幼兒拋繩表現勝利后的心情，練習拋擲動作。

　　三、結束部分

　　1．表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

　　2．用繩子做小車隨音樂開回活動室，結束活動。

　　活動反思：

　　繩子是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣，我進行《玩繩》這節活動。讓幼兒在探索的過程中發現繩子的多種玩法，并培養他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創造的樂趣，最大限度的挖掘幼兒創造的潛力；讓幼兒敢于創新，增強自信。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習古詩，感知和理解古詩描繪的景象。

　　2、感受古詩的文學語言。

　　活動準備：

　　1、古詩《江畔獨步尋花》PPT課件。

　　2、柳條兩枝（一條葉子多的，一條葉子少的）

　　活動過程：

　　一、導入：請小朋友喊出“黃四娘”的名字，加深幼兒對古詩人物的印象。

　　師：小朋友今天有位老婆婆要帶我們去一個非常美麗的地方。讓我們快把老婆婆請出來吧！噓！我悄悄的告訴你們她叫“黃四娘”，我們一起把她喊出來吧！（“黃四娘”“黃四娘”）

　　師：黃四娘年紀大了，耳朵聽不清，小朋友再大點聲。（“黃四娘”“黃四娘”）

　　【出示“黃四娘”的圖片，加有錄音：“小朋友們大家好，我是黃四娘，我住在一個非常美麗的地方快來看看吧！” PPT課件】

　　師：啊！這位老婆婆就是黃四娘。你們想去那個美麗的地方嗎？（想！）

　　師：小朋友起立，來吧！跟著我一起隨著音樂到黃四娘家去看看吧。我們出發了！

　　【響起《桃花朵朵開》的音樂，做動作。PPT課件】

　　【出示黃四娘家的圖片，加錄音：“孩子們歡迎你們到我家！” PPT課件】

　　師：哇！黃四娘家到了，快和她打個招呼吧！（黃四娘你好！）

　　二、 古詩欣賞。

　　（一）引導幼兒觀察圖片。

　　師：“黃四娘家美嗎？你都看到了什么？”（花、房子、大樹……）

　　師：是的，詩人杜甫，也非常喜歡黃四娘的家，為此他創作了一首古詩，【出示古詩名稱：《江畔獨步尋花》PPT課件，并讓幼兒熟悉古詩名稱】我們一起來讀一下古詩的題目《江畔獨步尋花》。你們想聽聽這首古詩嗎？（想）那我們一起來欣賞吧！認真看、認真聽，要回答問題的！

　　【播放古詩《江畔獨步尋花》視屏，請幼兒欣賞古詩。】

　　師：這首詩是誰寫的？這首詩的名字叫什么？什么是古詩？（引導幼兒說出作者與古詩名稱。）

　　（二）分四段出示四句詩句的圖片【PPT課件】

　　1、出示古詩的.第一句圖片，引導幼兒觀察并說出“黃四娘家花滿蹊。”

　　師：詩中說黃四娘家的花是什么樣子的？（有很多花）

　　師：你看見小路了嗎？（沒有、讓花擋住了……）

　　師：黃四娘家栽植的花非常多，連園中的小路都被各種花兒遮住了。我們可以用簡單的詩句來表示：“黃四娘家花滿蹊。”【出示詩句，朗讀時加上有趣的動作】我們一起來讀一下：“黃四娘家花滿蹊。”詩句中的“蹊”字，是小路的意思。

　　2、出示古詩的第二句圖片，引導幼兒觀察并說出：“千朵萬朵壓枝低。”

　　【出示兩枝柳條讓幼兒觀察。】

　　師：小朋友觀察一下這兩枝柳條。（一枝樹葉很多，一枝樹葉少。）

　　師：這兩枝柳條那枝更彎一些？為什么？（樹葉多的柳條彎，因為樹葉多把它壓彎了。）

　　師：哦！樹葉多可以把枝條壓彎。

　　【出示古詩的第二句圖片，讓幼兒觀察。】

　　師：我們來看看黃四娘家到底有多少花呢？（好多、很多很多、一百朵……）有許多許多,千朵萬朵。花枝會不會被壓彎壓低呢？為什么？(會，因為花有許多許多。)

　　師：哦！千萬朵兒花兒競相開放，把花枝都壓得低垂了。我們可以用簡單的詩句來表示：“千朵萬朵壓枝低。”【出示詩句，朗讀時加上有趣的動作】我們一起來讀一下：“千朵萬朵壓枝低。”

　　3、出示古詩的第三句圖片，引導幼兒觀察并說出：“留連戲蝶時時舞。”

　　師：快看誰飛來了？（蝴蝶。）

　　師：美麗的蝴蝶在干什么？（看花、跳舞、玩……）

　　師：在花間戲耍的蝴蝶上下飛舞，總是舍不得離開。我們可以用簡單的詩句來表示：“留連戲蝶時時舞。”【出示詩句，朗讀時加上有趣的動作】我們一起來讀一下：“留連戲蝶時時舞。”詩句中的“留連”是舍不得離開的意思。

　　4、出示古詩的第四句圖片，引導幼兒觀察并說出：“自在嬌鶯恰恰啼。”

　　師：小朋友快看誰又來了？（小鳥。）

　　師：它的名字叫“黃鶯”。噓！你聽！聽到了什么？【播放黃鶯的叫聲，PPT課件】（黃鶯的叫聲、她在唱歌……）

　　師：自由自在的黃鶯在花枝間穿來穿去，非常美麗可愛，它的叫聲也非常悅耳動聽。我們可以用簡單的詩句來表示：“自在嬌鶯恰恰啼。”【出示詩句，朗讀時加上有趣的動作】我們一起來讀一下：“自在嬌鶯恰恰啼。”

　　三、朗誦古詩

　　引導幼兒和老師一起完整朗讀古詩《江畔獨步尋花》。

　　（一）請幼兒邊看課件邊一起跟著朗讀。

　　（二）表演古詩，一邊做動作一邊朗讀古詩。

　　師：我們一起來表演一下吧！聽口令：“起立”。

　　活動小結：

　　整節課小朋友們的興趣很高，愿意和老師一起表演、朗讀古詩。課后有的小朋友還會經常問小伙伴：“你家有黃四娘家美嗎？”

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

　　2.能和好朋友擁抱，并說出關心的話。

　　3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　教學課件活動過程：

　　一．模仿小動物擁抱游戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗。

　　——“我們一起來學小動物，抱一抱吧！”

　　——“你覺得高興嗎？”

　　——“你得到過擁抱嗎？什么時候？”

　　二.播放課件，欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

　　1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　——“一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！”

　　1）媽媽抱嘟嘟——“嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？”

　　——“你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候？”

　　總結：媽媽很愛我們哦！

　　2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱過你嗎？”

　　——“怎么抱的`？”

　　總結：爸爸的擁抱很有力量。

　　3）老師抱嘟嘟——“老師抱過你嗎？什么感覺？”

　　總結：擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。

　　2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

　　1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？”

　　——“好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。”

　　——“嘟嘟是怎么說的？”

　　——“我們一起學著他們的樣子試試吧！”

　　2）嘟嘟抱汪汪——祝賀——“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？”

　　——“原來，好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。”

　　——“嘟嘟怎么說的？”

　　——“我們一起來祝賀汪汪吧！”

　　三.玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

　　——“這里有沒有你的朋友？”

　　——“我們也找好朋友抱抱吧！”

　　四．在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。

　　——“快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！”

　　——“嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”

　　——“把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂和幸福！也希望我們的爸爸媽媽多多抱抱寶貝，讓他感受到你的愛。”

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

小班教案 篇10

　　【教學目標】

　　1、在尋找米奇妙妙屋的情景中辨別不同的音樂，并能通過動作來表現。

　　2、樂意和老師、同伴一起快樂地游戲。

　　【教學準備】

　　PPT、音樂、視頻

　　【設計思路】

　　我發現我班幼兒非常喜歡米老鼠這個動畫形象，因此我把動畫片《米奇妙妙屋》中出現的米奇人物形象放進了游戲中，激發幼兒的興趣。因此我設計了這節音樂游戲《米奇妙妙屋》，在這個音樂游戲中，我以去妙妙屋引起幼兒的興趣；然后在玩游戲的過程中讓幼兒傾聽、感受音樂并時刻引導孩子跟著音樂做動作，使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，真正做到玩中學、學中樂。

　　第一環節激發幼兒興趣，請出幼兒熟悉的動物朋友—米奇并激發幼兒去妙妙屋。

　　第二環節在去妙妙屋的情景中，引導幼兒辨別不同的'音樂并爬過大山、躲過怪獸。本次活動幼兒在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。

　　第三環節分享到達妙妙屋的快樂。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，米奇引出活動，激發興趣

　　小朋友，今天我請來了一位好朋友，是誰？

　　你們想不想去妙妙屋？一起出發吧！

　　（設計意圖：出示孩子喜歡的米奇，激發幼兒去妙妙屋的興趣。）

　　二、欣賞音樂，感受音樂的不同。

　　1、爬山游戲，感受音樂節奏的快慢。

　　看，前面是什么？

　　高山擋住了我們去妙妙屋的路，該怎么辦？

　　米老鼠是怎么樣爬過大山的？（傾聽音樂）

　　音樂是怎么樣的？為什么音樂比較慢呢？

　　（集體聽音樂嘗試爬山）

　　米老鼠是怎么樣下山的？

　　（集體聽音樂嘗試下山）

　　音樂是怎么樣的？為什么音樂很快？

　　小結：上山時很累，爬不動，所以音樂很慢，下山時速度很快，所以音樂很快。

　　2、感受音樂，躲怪獸

　　聽聽看，誰來了？

　　你為什么覺得是大怪獸來了？

　　在森林里，有一個大怪獸，怎樣才能不讓怪獸抓住我們？

　　躲哪里？

　　有危險的時候要躲起來。怪獸走了，我們繼續出發。

　　集體表現。

　　（設計意圖：在聽聽、看看、說說、玩玩中感受音樂，理解音樂的內容。在玩游戲的過程中時刻引導孩子跟著音樂做動作。）

　　三、分享到達妙妙屋的快樂

　　我們終于來到了妙妙屋，你們看！

　　看看妙妙屋的朋友可以教我們什么本領？

　　（設計意圖：集體分享快樂，體驗音樂活動的樂趣。）

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