小班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過游戲、情境的創設，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。

　　3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。

　　材料準備：

　　1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。

　　2、 一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。

　　3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。

　　指導要素：

　　重點指導幼兒區分大小不同的禮物，并且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小。

　　今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！準備好了嗎？出發咯！(放音樂)

　　商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示范。

　　禮物買好了，我們到大大小小家去吧！

　　咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：“有人在家嗎？” 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。

　　1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的.。并引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？

　　2）老師：“我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。”引導幼兒說一句完整的話，如：“我送大大的蘋果給大大”。

　　3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。

　　2、創設情境，激發動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。

　　大大小小的媽媽說：“今天真熱鬧，我們真高興，一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”

　　1）老師示范，引導幼兒：把大餅放在大盤子里，小餅放在小盤子里。

　　2）幼兒在操作中進一步感知大小。(放音樂)

　　3、唱生日歌，為大大小小慶祝生日。(放音樂)

　　4、大大小小的媽媽給小客人發食物。

　　5、在愉快的氣氛中結束活動。(放音樂)

小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征。

　　2、學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。

　　3、有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。

　　2、教學掛圖《高大的梧桐樹》。

　　【活動過程】

　　一、根據葉片尋找梧桐樹。

　　1、引導幼兒用自己的'語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。

　　2、引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。

　　二、整體觀察感知梧桐樹。

　　1、師：秋天里的梧桐樹有什么變化？（感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象）

　　2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構——樹根、樹干、樹枝和樹葉。

　　三、有序的觀察梧桐樹。

　　1、引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。

　　2、啟發幼兒用語言和身體動作來表現樹枝的生長狀態。

　　3、教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征，豐富相應的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。

　　四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。

　　1、師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹？找到后站立在梧桐樹下。

　　（教師強調游戲規則，以穩定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹）

　　2、師：你怎么知道這棵是梧桐樹的？只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。

　　五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。

　　教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹？你是怎么看出來的？

　　小百科：梧桐樹，“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻，也屬落葉大喬木，高達15米；樹干挺直，樹皮綠色，平滑。原產中國，南北各省都有種植。

小班教案 篇3

　　目標預設：

　　1 . 觀察比較、發現畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復雜的圖畫中找到逃跑的小魚。

　　2. 發揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小金魚長得很像的圓圓的紅紅的東西，創編故事情節。

　　3.知道朋友越多越快樂的道理。

　　重點：觀察比較、發現畫面中與小魚相似的形象，能在越來越復雜的圖畫中找到逃跑的小魚。

　　難點：發揮孩子想象力，想到生活中還有哪些和小金魚長得很像的圓圓的紅紅的東西，創編故事情節——小金魚還會逃到哪里？

　　設計理念：

　　在我反復閱讀繪本時發現了以下幾個問題：

　　1.小金魚能離開水逃走嗎？

　　我想一個3、4歲的孩子一定在很早之前已經不斷地聽長輩們告訴他“魚是不能離開水”的不變真理，所以，盡管是閱讀一個生成在童話背景下的故事，我們還是應該在奇妙的故事發生之前給于孩子們一個明確的交代，因為他們畢竟還是孩子，他們無法很好的`拉近童話世界和現實之間的差異，他們甚至不知道這只是一個故事而已。為的是讓孩子們的擔憂不會出現，讓故事情節在孩子心中的展開有一個比較合理的理由，交代這是一條“神奇”的小魚。

　　2.精選四張圖片，提高教學的有效性。

　　進入了故事主體閱讀，我們在十多幅圖中選擇了四幅，這四幅分別是：小金魚逃到了窗簾上、小金魚逃到了糖果罐里、小金魚逃到了草莓和花朵里。之所以在眾多的圖片中選擇這四幅，而大膽舍棄了其他的圖片是因為我們考慮到這四幅圖片有序的表現了小金魚尋找朋友的過程——從有一點像的朋友到非常像的朋友；從整體像的朋友到局部像的朋友；從僅僅只有形狀像的朋友到了顏色、形狀、甚至細節像的朋友，生動再現了小金魚不斷積累尋找經驗，順利找到朋友的復雜過程。而舍棄其他的畫面是因為我們考慮到集體教學的有效性，避免過多重復平列的故事情節影響活動的節奏，給孩子自主梳理內在經驗帶來干擾。所以我們大膽地進行了刪減。

　　3. 合理運用設問的策略，引發孩子們逆向思維的方式，幫助他們打開思路，大膽想象。

　　在閱讀了繪本中所有精選出的畫面后，我覺得應該發揮一下孩子們的想象力，讓他們想象小金魚還會逃到哪里？在備課時，我就有了這樣的擔心：孩子年齡比較小，他們會想到哪些和小金魚長得一樣的紅紅的、圓圓的東西呢？孩子們的經驗有限，這個問題對于他們來說比較困難，那如何解決這個難點呢？在上這節課之前，必須給一些時間讓孩子將經驗遷移，讓孩子們去找一找生活中紅紅的圓圓的東西，通過看、聽、說，給孩子們一些感性經驗。

　　孩子有了這些知識準備，當在課堂中教師問道這個最關鍵的一個提問——小金魚還會逃到哪兒去，還會找到誰做朋友呢？這個問題就會迎刃而解了。

　　設計思路：

　　整個活動從認識小魚開始，然后在孩子們共同尋找小魚的過程中引導他們觀察比較小魚四次逃走后所選擇的藏身之處，最后鼓勵孩子大膽想象小魚還可能逃往的地方，通過繪畫的方式續編故事情節。從而體驗到閱讀創作的快樂，帶著這個方案，我與小班孩子們共享了一段閱讀的時光。

　　活動準備：

　　物質準備：1.PPT《小魚紅紅逃走了》

　　2.背景圖：草地、藍天白云、大樹。

　　3.紅色圓形卡片若干。

　　經驗準備：找找生活中哪些是紅紅的，圓圓的東西活動過程：

　　一、神奇的小魚

　　1．觀察小魚的外形特征（圖1）：你們看，這是誰？

　　師：原來是一條小魚，它長什么樣子？

　　小結：紅紅的身體，圓圓的眼睛，還有一條愛心似的尾巴，真可愛。你們喜歡它嗎？猜猜它叫什么名字。

　　（聽小魚錄音：大家好，我叫紅紅！）小魚叫什么名字？

　　（評：在這個環節中讓孩子們仔細觀察小魚的外形特征——紅紅的、圓圓的，幫助孩子記憶小魚的樣子，以便在接下來的圖片中孩子能快速地找到它。在此，我給小魚起了個名字“紅紅”，這樣會更加拉近小魚和孩子之間的距離。）

　　2．小魚紅紅真神奇師交代：這是一條神奇的小魚，它不僅能在水里生活，還能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去任何的地方。

　　（評：經驗告訴我們，魚是離不開水的，所以在這個環節里我事先交代了這是一條神奇的小魚，為的是讓孩子們的擔憂不會出現，讓故事情節在孩子心中的展開有一個比較合理的理由。）

　　二、小魚逃走了。

　　1．孤單的小魚（圖2）提問：小魚紅紅生活在哪里？你覺得小魚心情怎么樣？它為什么不高興？

小班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、觀摩幼兒園環境，清楚各設備作用，明白美妙的環境需大伙兒愛惜、保護。

　　2、啟發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　1、預先預備好觀摩幼兒園的路線。

　　2、玩具天線孩子一個。

　　教學過程：

　　1、交流，導出教學課題。

　　幼兒教師：你喜愛我們的'幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

　　2、帶著孩子觀摩幼兒園。

　　（1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作、讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦！”

　　（2）帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

　　（3）教學游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

　　（4）帶著孩子回教學室，推薦教學室環境，讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。

　　3、說一說自個兒的幼兒園

　　（1）幼兒園里有何？你最喜愛幼兒園的哪個地方？為何？

　　4、畫畫自個兒的幼兒園。

　　（1）通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心里的幼兒園、可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。

　　（2）展出畫畫作品。

　　教學反思：

　　幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。

小班教案 篇5

　　活動設計

　　在上周，孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。

　　最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產生了認同感、親近感。

　　本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗和許多朋友打電話的`的快樂。

　　該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

　　活動目標

　　1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　能唱準節奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養幼兒既會唱又能善于表現的能力。

　　活動難點

　　根據音樂的節奏做相應的動作

　　分析：小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性，音樂的表現能力尚處于貧乏時期。

　　活動過程：

　　環節一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

　　2、欣賞《打電話》情節

　　老師表演打電話時講述的話。

　　此環節以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務。

　　環節二：通過念歌詞，模仿動作初步表現歌曲。

　　1、運用示范法：

　　老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運用跟唱法：

　　隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

　　3、運用集體學習法：

　　幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學習是為后面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上，幼兒才有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞，為下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務。

　　環節三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現音樂。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)

　　2、幼兒聽琴聲進行唱歌

　　老師用琴聲伴奏的方法，引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。

　　活動反思

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓，注意自己的缺點，向好的老師學習，在教學上要有創新能力。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1.仔細觀察畫面，理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節。

　　2.知道動物也有自己的媽媽。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備

　　1.幼兒資源：圖卡（小雞和小鴨頭飾）。

　　2.教師資源：掛圖CD。

　　活動過程

　　1.出示掛圖，聽故事《小黃鴨找媽媽》。

　　(1)教師：春天到了，猜猜誰會從蛋里出來呢？

　　（2）教師：請你仔細看，是誰從蛋里出來了？

　　（3）教師：小鴨從蛋里出來后會說什么呢？它會找誰呢？

　　2.了解小黃鴨遇到其他動物媽媽時的情景對話。

　　（1）教師：小黃鴨去找它的媽媽，它先看到了誰？它會怎么說呢？雞媽媽會說什么呢？

　　（2）以上述方法，提問小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時會說的話。

　　3.了解小黃鴨找到自己的媽媽的過程。

　　(1)教師：小黃鴨一直找不到自己的媽媽，你看看它的表情怎么了？

　　(2)教師：它是怎么想的？它會說什么呢？

　　(3)教師：我們一起來幫小黃鴨喊它的媽媽，看看它的媽媽會不會聽見？

　　(4)教師：誰來了呀？這次小黃鴨會說什么呢？

　　4.了解小黃鴨找到媽媽的心情。

　　教師：小黃鴨終于找到了自己的媽媽，它們在做什么呢？

　　5.播放歌曲《母鴨帶小鴨》，師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開心的情景。

　　6.師幼共同完整講述故事。

　　（1）教師：小黃鴨找到了自己的媽媽，真開心。我們小朋友也都有自己的媽媽，你愛媽媽嗎？

　　（2）教師：你會對媽媽說哪些好聽的話呢？

　　（3）教師：今天回家就對媽媽說一句好聽的話，媽媽一定會更愛你的，好嗎？

　　活動反思

　　我認為本次活動適合小班幼兒的年齡特點，小班的孩子對動物感興趣，通過《小黃鴨找媽媽》的故事，讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶，每種小動物都有自己的媽媽，它們的叫聲、長相不一樣，初步了解每種動物的'特征。

　　在本次活動中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識豐富，一眼就能認出小黃鴨的媽媽，大多數幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動中，整節課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達到了預期的效果。

　　當然，本次活動也存在不足，有兩三位幼兒在整個活動中參與的不是很積極，原因是它們對什么活動都不太感興趣，本次活動也沒有調動愛它們的積極性來，在以后的活動中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據孩子的個別差異，因材施教。

小班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、復習認識5以內的數，感知5以內的數量，能手口一致點數。

　　2、能按數取物，比較5以內數量的多少。

　　3、鍛煉幼兒的小肌肉力量，促進幼兒手眼協調發展。

　　二、活動準備

　　各色不同的夾子若干。

　　幼兒人手一份學具：橘黃、綠、藍夾子各5個，1——5的數卡。

　　教師用1——5大數卡，橘黃、綠、藍夾子各5個，數字火車。

　　三、活動過程

　　1、幼兒自由探索夾夾子，激發幼兒活動興趣

　　2、通過夾夾子游戲引導幼兒進行手口一致點數。

　　a、第一次游戲：復習1——5以內手口一致點數。

　　老師和幼兒一起聽音樂夾夾子。

　　請幼兒幫助老師點數，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數一數你夾了幾個？也把它們請到地板上排成一排。”

　　b、第二次游戲：練習手口一致點數，并和老師比較多少。（單一物體比較多少。）

　　請幼兒先幫助老師點數老師衣服上的夾子，邊數邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數自己的夾子 “誰和我一樣多的請舉手。”“誰夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。

　　c、第三次游戲：分色點數，并比較多少。（按三種顏色比較多少。）

　　教師延長夾夾子時間，幫助幼兒體驗成就感。數一數每重顏色夾子有幾個？哪一種顏色最多？

　　3、給數字寶寶找朋友，引導幼兒進行數物分配。

　　（1）出示數字卡片，復習認識1——5以內的'數。

　　（2）給數字寶寶找朋友，看看卡片上是幾，想一想應該給它送幾個夾子？教師示范操作一次

　　（3）請幼兒找出自己的數字寶寶，幫所有的數字卡片夾上相應數量的夾子。教師進行個別指導，檢查幼兒的完成情況。引導先完成的幼兒進行排序。

　　4、數字火車，引導幼兒集體進行數量的分類。

　　教師用變魔術的方法引出數字火車。認識數字火車上的字。

　　（1） 把數字寶寶和夾子送到相應的車廂乘坐。

　　（2） 將剩下的空籃子整理放在最后一節車廂里。

　　（3） 老師開火車帶領幼兒走出教室。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

　　2、學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。

　　3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。

　　2、環境準備：把活動室布置成一個海底世界。

　　3、材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動過程：

　　㈠與幼兒小魚游進場。

　　“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

　　㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣。

　　“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。”

　　欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

　　㈢出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

　　“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

　　教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　　㈣小結幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的`顏色。引發幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）

　　請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

　　㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。

　　活動反思：

　　孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小班教案 篇9

　　目的：

　　1、增進幼兒體質，增進老師與家長、幼兒間的交流與互動

　　2、讓孩子通過自己的努力完成比賽，感受親子運動的快樂。

　　3、體現"我運動，我健康，我快樂"的宗旨，讓幼兒與家長在運動場上大顯身手。

　　形式：團體表演、親子互動比賽項目、游戲比賽項目

　　準備：

　　1、拱形門、接力棒、爬行墊、障礙物等

　　2、劃分好各班活動區域，與家長取得聯系，為參賽的幼兒穿適宜的服裝與鞋子。

　　3、場地準備

　　時間：

　　9月21日上午9

　　內容：

　　"袋鼠"接力（三個班一起）

　　目的：

　　1、感受抱著孩子奔跑接力的快樂。

　　2、學習袋鼠跳的玩法

　　準備：

　　接力棒，分對

　　玩法：

　　幼兒將手環保在爸爸或者媽媽的脖子上，腳勾住父母的.腰，父母將孩子保護好，一手拿接力棒進行奔跑，傳給對邊的隊友，直至傳到最后系了絲帶的幼兒與家長，奔跑到對邊，比比誰先到達。

　　一、團結互助，才能達到彼岸，(三個班一起)

　　小腳踩大腳：游戲規則是；每個家庭出一名家長一名幼兒，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看誰先到終點。

　　二、趕小豬（各班在各自區域進行）

　　準備： 皮球10個，小棍10個

　　玩法;寶寶與家長同時從起點出發，分別用小棍趕著自己皮球前進（可以互相幫忙），將兩只小豬趕到與自己顏色相對應的洞里，兩只都進去且用時最少的的獲勝！

　　穿大鞋

　　游戲玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。

　　三、運球游戲（各班進行）

　　準備： 皮球若干、框5個，

　　玩法 把孩子分成5組，家長背著孩子，孩子手里拿一個皮球，把皮球運到框里，在規定時間內看誰運的多。

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